现在老师讲到诸葛亮，全班就习惯性地看我一眼

我比你还严重，听到老师解释羽扇纶巾说还可以指瑜，然后说瑜只是个武将当时我差点就没忍住和老师辩了，没办法病弱演义病娇谋士等二设私设入脑太深了我昏了头，大家千万不要看太多二设那样就揪不过来

楼主勇气可嘉

我们讲赤壁怀古，老师说瑜气量小，“既生瑜何生亮”……我说既生瑜何生亮是假的，她问我咋知道，我说因为三气周瑜是假的（我把三国志都准备好了），她说那些都是野史，没人知道真实历史是什么样的……又问我演义真假我“三国演义不是小说吗？”老师:“对啊它是小说，这些情节都是为了文学创作，也不能肯定绝对没有这些事，所谓史书也未必都是真的……”我没电了……不知道怎么替瑜辩解了……

而且给瑜和苏轼做对比，感觉那意思就是瑜优秀的地方苏轼都差远了，瑜胸襟比苏轼差远了……一直夸一贬一，没有值得一起夸的，我也喜欢苏轼，整节课除了开头分别夸瑜和子瞻时心情没好过……

课堂上，学习，伯牙子期高山流水遇知音的故事，被我一路拓展到 顾曲周郎 了～

楼主胆识过人呐我想喊但是不敢

三国鼎立那课老师让我来讲

我真可以

我是瑜粉小学同学全知道，现在上初中了，没人知道。