活动一：我国的国体和政体
1、政体的含义：国家政权的组织形式
2、政体和国体的关系：
国体决定政体，政体反映国体
活动二：了解人民代表大会制度]
小组讨论：根据我们之前已经学习过的内容，大家来谈一谈什么是人民代表大会制度呢？
人民代表大会制度是按照民主集中制的原则，由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一管理国家事务的政治制度。
从定义中看人民代表大会制度的基石是？地位是？组织活动原则是？什么是民主集中呢？体现在哪几个方面？
（人大与人民、人大与其他国家权力机关、中央与地方国家机构）
民主：人民选举人大代表
集中：人大统一行使权力，对人民负责，受人民监督
民主：其他国家权力机关分别各司其职，避免权力过分集中
集中：人大统一行使国家权力，产生其他国家机关
民主：地方分权，发挥地方的积极性集中：中央统一行使权力

一.课标依据
本课的课程内容所依据的课程标准为3.7说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
二.教材分析
“我国的政权组织形式”，这是对课程标准规定的知识内容的系统表述，对我国的政权组织形式，即人民代表大会制度作概述，主要讲什么是政体、人民代表大会制度是适应我国国体的政体、人民代表大会制度实行民主集中制原则、人民代表大会制度的含义等。
本课重点：人民代表大会制度是我国的政权组织形式
本科难点：人民代表大会制度的内容
三.学情分析
本标准要求学生了解人民民主专政的国体，即我国的国家性质，我国人民民主专政是一种新型的民主、新型的专政；认识坚持人民民主专政的必要性；明确人民代表大会制度是我国的政体；了解国体与政体的关系；知道我国人民行使国家权力的机关是人民代表大会，人大代表是国家权力机关的组成人员以及“一府两院”各司其职；明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度以及人民代表大会制度的优越性。
四.教学目标
1、通过活动一，知道人民代表大会的制度的基本内容，明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
2、通过活动二，人民代表大会制度是适合我国国情的制度。知道民主集中制的三个表现方面。
3、通过学习，认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定社会主义政治制度自信。
五.教学方法
讲授法、问答法
六.教学评价
通过活动一，学生能够认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定社会主义政治制度自信。最后达成目标一，通过活动二，学生能感受到人民代表大会制度是适合我国国情的制度，知道民主集中制的三个表现方面达成目标二。通过学习，认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定社会主义政治制度自信，达成目标三。
七.教学过程
【组织教学】上课，同学们好！
【导入新课】日常生活中，大家知道为什么同样是国家领导人，他们的称呼却不一样吗？那是因为不同国家的政权组织形式不同，今天我们来学习相关内容。
【学习新课】
[活动一：我国的国体和政体]
（师）什么是政体？我国的国体是什么？所以我国的政体是？
（生）略
（师）国家政权的组织形式，叫做政体。在我国，同人民民主专政的国体相适应的政权组织形式，就是实行民主集中制的人民代表大会制度。
[活动二：探究讨论人民代表大会制度]
（师）根据我们之前已经学习过的内容，什么是人民代表大会制度呢？
（师）人民代表大会制度是按照民主集中制的原则，由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一管理国家事务的政治制度。
（师）从定义中看人民代表大会制度的基石是？地位是？组织活动原则是？
（师）什么是民主集中呢？体现在哪几个方面？（人大与人民、人大与其他国家权力机关、中央与地方国家机构）
【课堂小结】
通过今天的学习，我们知道了我们国家的政体是与国体相适应的，我国的人民代表大会制度是符合我国国情的。
【课后作业】
对比中美疫情来看，我国的制度优势在哪里同时预习下一课内容