最近，湖南农村女孩钟芳蓉选专业的事件闹得沸沸扬扬。
钟芳蓉拒绝了清华的橄榄枝，报考了北大考古专业。

而在这个新闻的背后，不禁让人思考：家庭条件不好，陪伴也较少，为什么把孩子培养的如此优秀？反观现代那些物质生活条件不错的家庭，为了孩子费劲心思的父母，为什么孩子却越发的叛逆？
在《变形记》中，我们也能看到，很多有钱人家的孩子“一无是处”，逃学、打架、网瘾、高消费....
这里面就牵扯到一个思维局限的问题。
在物质匮乏的农村，父母文化水平不高，家庭条件有限，对子女没有太高的期望，或者无暇顾及，“养育”儿女中的“养”字可能是最大的问题，所以不太会被孩子的学习成绩而焦虑。
而对于一些中产阶级及以上的家庭而言，温饱已然不是问题，“养育”中的“育”被充分的重视起来，因其自身的优秀，对于孩子的要求也就更高。如何在家庭教育中更好的培养孩子，成为父母的关注点。对教育的质量和多元化的要求不断提高，焦虑也就越多。

但是往往很多时候，爱得太满，反而会阻碍孩子成长的空间，结果就是：我们把自己搞的很累，孩子却没有变的更好。
越是焦虑，做的越多，也就错的越多。
就像是很多人一旦生病就要去医院打抗生素、输液一样，当医生告诉他们，有很多症状，只要回家休息就可以了，这时他们就会认为医生是在欺骗他们。
于是，他们会打更多的针、吃更多的药，买昂贵的保健品，会相信很多偏方，而不愿意相信：
很多能够解决他们最迫切问题的途径，其实是简单而美好的。
同样的，在教育上，又何尝不是如此呢？！
天价的学位房、十几万几十万一平米，他们趋之若鹜；
一节课几百元的奥数班，他们连夜去排队报名；
特长班、情商、思维能力的训练一个都不落下；
....
我不是说，这样的投入有问题，但是如果父母不注重孩子自我觉醒，凭借自我认知，自我认知又大多源于外在“成功”的标准，那么这些努力从根源上就错了。

看过这样一句话，深有感触：没有一个孩子，没有思考过宇宙，但有几个家长陪孩子一起仰望过星空？
很多时候，比起这些优质的外在条件，父母多陪伴孩子、理解孩子有效得多。
可是，他们却宁愿相信那些“摸得着、看得见、花了钱、费了事”的教育方式。
也不愿意真正花时间去了解孩子。
父母爱孩子从来不是问题，真正的问题是，该如何去爱。
爱孩子的前提永远是懂孩子。
其实孩子不是问题，而是父母不懂孩子，以自我认知形成的教育方式，才是真正的问题所在。