开学季｜初中生开学准备攻略大全！

初一年段——起点
初一学生总的特点是“新”。

1进入新的环境
初一新生怀着兴奋、自豪的心情跨进中学的校门，看到的是新的校园，结识的是新同学，讲课的是新老师，他们对周围的一切无不充满新鲜感。

2充满新的希望
初一新生普遍怀有对未来中学生活的美好憧憬和进步向上的愿望，渴望给新老师和新同学留下一个良好的印象。
即使在小学比较调皮、学业比较落后的同学，也往往暗下决心“弃旧图新”。因此，对初一新生要给他们以热情的鼓励和期望。对原来就比较好的同学要鼓励他们放下包袱，在同一起跑线上跟同学们展开友好的竞争；对原来成绩欠佳，表现不够理想的学生，要鼓励他们从头做起，千万不要经常当众揭他们的“老底”，以免挫伤他们的上进心。
当然，家长有必要将子女的情况(包括缺点和错误)如实地跟老师交底，但要讲究方法，避免在公共场合给孩子造成难堪。

3面临新的困难
一是学习上的困难。小学只有语文、数学两个主科，副科也不多。进入初一后，学科有语、数、英、政、史、地、生物，还有体育、图画、音乐，门门功课都要考试，负担明显加重。
二是学习方法上的困难。进入初中后，学科增多，知识量增大，光靠死记硬背不足以解决问题了。学生感到不适应，或者出现心理上的不平衡，都是很正常的。
三是思想上的困难。突然觉得学习不如想象的那么紧张，因为这不利于学生进步，所以也称之为一个困难。进入初一后，强调打基础、培养良好的习惯、学会正确的方法，加上离中考还有三年之久，学生不知学习重点有所转移，还误以为中学学习很“松”，因而放松对自己的要求。
此外，家长也可能觉得子女已升入中学特别是升入重点中学可以喘一口气了，因此放松对子女的督促……凡此种种，都将成为初一新生进步的障碍。

初二年段——难点
1初二学生总的特点是“分化”

第一是学习上的分化。经过一年的学习，原先初考成绩相差无几的学生成绩出现两极分化的现象。

第二是思想表现上的分化。好的同学思想更加成熟，他们积极靠拢共青团组织，争取进步，在班上成了老师的得力助手，而有少数同学则往往由于学业跟不上而丧失进步的信心，甚至自暴自弃。如果此时没有及时得到有力的帮助，或被社会上的坏人引诱，就可能越变越坏，甚至滑下犯罪的泥坑。

2出现分化的原因

从生理、心理方面看，初二学生年龄多在14岁上下，普遍进入生长发育的第二个高峰期，身体急剧生长，第二性征出现。由于生理的变化，给这个年龄的少年人的心理带来了过渡性、闭锁性、动荡性三个特点。

我们常看到男生逞强好胜，容易冲动，他们崇拜英雄，崇尚江湖义气，爱在女生面前表现自己；女生则爱漂亮，讲究打扮，多愁善感。在这个阶段，他们还缺乏对真善美和假丑恶的分辨能力，又容易受到外界的不良影响，因此，早恋、出走、轻微犯罪等不良行为常发生在这个年段。

同时，进入初二以后，初一时的新鲜感和神秘感消失了，又没有初三临近中考的紧迫感，也容易造成他们的松懈。

从学习方面看，从初一到初二要跨上一个很高的台阶，学科增多，难度加大，原先基础不很扎实或者有些关键课时没有认真听课的同学，就可能因此而被拉下来，而一旦落伍，则往往感到灰心丧气，厌倦学习，并且互相影响。

从学校教育方面看，也形成了由于初二学生已经退出少先队，共青团组织又还未建立而造成的薄弱环节。

总之，初二学生碰到的困难增多，而我们给他们的帮助和教育却往往削弱了。因此，初二往往是“多事之秋”。希望家长要在这个阶段尽可能地配合和支持学校，千万不可掉以轻心。