单纯的计算练习可以培养孩子的数感
现在已经是连手机都自带计算机的时代了，还需要让孩子去练习数学计算吗?当然需要啊!因为对小学生来说，计算练习并不只是为正确地进行四则混合运算。
通过看似无意义的计算练习，其实可以培养孩子对数字的亲切感，在练习中不知不觉地建立起数和量的概念，为以后的代数、几何学习打好基础。
数感，可能有些家长会比较陌生。它和语感一样，是孩子学习基础的基础，往往需要从小在日常生活里就开始培养。
到了小学三、四年级，开始学习分数、小数，会有不少孩子一时无法适应，给后续的学习造成障碍。为避免这种情况，家长不妨早一些让孩子接触分数、小数和百分数。平时聊天，就可以跟孩子说“给你1/2个橙子””要把35%的零用钱存起来“等等。尽可能在日常生活里，让孩子多接触这些概念。
等学校开始从整数到分数的教学时，孩子就不容易发生思维上的混乱。这很符合从感性认识到理性认识的认知规律。这个方法，也可以推广到其他科目的辅导。
现在已经是连手机都自带计算机的时代了，还需要让孩子去练习数学计算吗?当然需要啊!因为对小学生来说，计算练习并不只是为正确地进行四则混合运算。
通过看似无意义的计算练习，其实可以培养孩子对数字的亲切感，在练习中不知不觉地建立起数和量的概念，为以后的代数、几何学习打好基础。
数感，可能有些家长会比较陌生。它和语感一样，是孩子学习基础的基础，往往需要从小在日常生活里就开始培养。
到了小学三、四年级，开始学习分数、小数，会有不少孩子一时无法适应，给后续的学习造成障碍。为避免这种情况，家长不妨早一些让孩子接触分数、小数和百分数。平时聊天，就可以跟孩子说“给你1/2个橙子””要把35%的零用钱存起来“等等。尽可能在日常生活里，让孩子多接触这些概念。
等学校开始从整数到分数的教学时，孩子就不容易发生思维上的混乱。这很符合从感性认识到理性认识的认知规律。这个方法，也可以推广到其他科目的辅导。
