作者：穆为磊
今天早上通过腾讯会议远程和2020级研究生见了面。今年招了三位研究生，其中两位是主动联系我作为导师的，另外一位是别的老师转过来的。欣喜有学生主动联系，也很敬佩学生有主动行动的精神。每一年和新生见面总有一种仪式感，深感肩上的责任，即怕误人子弟不能帮助学生正向成长，也怕学生迷失方向不珍惜三年宝贵时间。所以，每次都提前一天准备好给学生的建议，第二天见面时一条一条给学生解释、说明、举例，担心说不明，担心领不透。关于每次的建议，一般以近一年指导学生过程中对学生的观察总结而来；关于建议的条数，尽量以三条为限，多则影响效果，少则不够系统。而建议之间的逻辑，一般遵循总分，这样比较复合大家的接受模式，先给中心思想，再分述。建议简述如下：
（一）定个小目标
规划一下三年的目标，把目标进行量化，想具备哪些能力并通过哪些考核体现。比如，提高英语协作能力，发表英语论文，通过CET6。综合成绩评价top10等等。
陶行知先生说过“行为知之始，知为行之成”，那么行之前的原动力是不是更需要激发出来。所以像主动联系导师的事，是因为有了想法，才有了行动，最后才找到合适的导师。定个小目标，在心中激发自己的原动力，应该是最终实现目标的本源。
（二）你愿意为成功实现目标而舍弃哪些？
这句话是从Jack Ma的演讲中拿来的。有了好的目标，没有行动等于梦。在行动的过程中，never easy。在有限的时间内，要实现既定目标，就要有所取舍。三年内要学生、要应酬、要谈恋爱、要兼职等等。但是需要明确这三年是以学习为名，以学习的时间来做以上所有的事情。认识到这个首要任务，就可以明白，你想牺牲哪些需求，是牺牲学习时间去做其他的，还是牺牲其他时间去学习。有的学生本科过了CET-6，有的学生研究生阶段花了三年时间最后过了CET-6。试想一下，都是在学习，可是别人在该做这件事的时候完成了，而自己还在拼命的赶。能拼命的赶的知耻后勇是值得肯定的，可是这样注定差距至少不会缩小，往往会越来越大。可以试想一下，毕业后的情况。研究生阶段较好实现自我的同学找到好的工作，拿着好的收入，而浪费时间做其他事情的同学，找到一个不理想的工作，还想继续奋斗拼命补短，这是多么的讽刺，该学习的时间去做其他的，而该工作的时候还要拼命去补学习。所以，这条很重要，在三年里要学会舍弃一些需求。一直以来，我都和学生说，研究生阶段其实是烟酒僧。有年轻的放纵尝试，有年轻时的修行。而尘嚣过后，应该是坚持自己的目标，为了目标舍弃无关的杂念，使之成就目标的价值。
（三）你愿意为成功实现目标而改变哪些？
易，这个字中文的解释太精湛了——更改，替代。用唯物的观点看，万事万物都在变，自己也在变。这三年的改变是随性发展继续重复着自我，还是修身养性每天坚持向善而易。一直很欣慰自己毕业的邹同学，研究生三年改变了两个习惯，一个是早起，一个是坚持锻炼。而前者是在我的要求下每天比我早来一小会，慢慢养成的习惯。如果说制定的目标是遥远飘渺的，每天坚持的改变就是实在的。修行三年，不需要打破自我重塑，仅需要简单改变或形成一个好的习惯，坚持读书，坚持爱好，坚持健身等。修行三年，果皆因种的因，因的形象就是习惯。希望大家不要浪费三年时光，苦行修行，三年后脱胎换骨，回头看各种痴念以消，是以慰师承，以慰父母，以慰韶华。
今天早上通过腾讯会议远程和2020级研究生见了面。今年招了三位研究生，其中两位是主动联系我作为导师的，另外一位是别的老师转过来的。欣喜有学生主动联系，也很敬佩学生有主动行动的精神。每一年和新生见面总有一种仪式感，深感肩上的责任，即怕误人子弟不能帮助学生正向成长，也怕学生迷失方向不珍惜三年宝贵时间。所以，每次都提前一天准备好给学生的建议，第二天见面时一条一条给学生解释、说明、举例，担心说不明，担心领不透。关于每次的建议，一般以近一年指导学生过程中对学生的观察总结而来；关于建议的条数，尽量以三条为限，多则影响效果，少则不够系统。而建议之间的逻辑，一般遵循总分，这样比较复合大家的接受模式，先给中心思想，再分述。建议简述如下：
（一）定个小目标
规划一下三年的目标，把目标进行量化，想具备哪些能力并通过哪些考核体现。比如，提高英语协作能力，发表英语论文，通过CET6。综合成绩评价top10等等。
陶行知先生说过“行为知之始，知为行之成”，那么行之前的原动力是不是更需要激发出来。所以像主动联系导师的事，是因为有了想法，才有了行动，最后才找到合适的导师。定个小目标，在心中激发自己的原动力，应该是最终实现目标的本源。
（二）你愿意为成功实现目标而舍弃哪些？
这句话是从Jack Ma的演讲中拿来的。有了好的目标，没有行动等于梦。在行动的过程中，never easy。在有限的时间内，要实现既定目标，就要有所取舍。三年内要学生、要应酬、要谈恋爱、要兼职等等。但是需要明确这三年是以学习为名，以学习的时间来做以上所有的事情。认识到这个首要任务，就可以明白，你想牺牲哪些需求，是牺牲学习时间去做其他的，还是牺牲其他时间去学习。有的学生本科过了CET-6，有的学生研究生阶段花了三年时间最后过了CET-6。试想一下，都是在学习，可是别人在该做这件事的时候完成了，而自己还在拼命的赶。能拼命的赶的知耻后勇是值得肯定的，可是这样注定差距至少不会缩小，往往会越来越大。可以试想一下，毕业后的情况。研究生阶段较好实现自我的同学找到好的工作，拿着好的收入，而浪费时间做其他事情的同学，找到一个不理想的工作，还想继续奋斗拼命补短，这是多么的讽刺，该学习的时间去做其他的，而该工作的时候还要拼命去补学习。所以，这条很重要，在三年里要学会舍弃一些需求。一直以来，我都和学生说，研究生阶段其实是烟酒僧。有年轻的放纵尝试，有年轻时的修行。而尘嚣过后，应该是坚持自己的目标，为了目标舍弃无关的杂念，使之成就目标的价值。
（三）你愿意为成功实现目标而改变哪些？
易，这个字中文的解释太精湛了——更改，替代。用唯物的观点看，万事万物都在变，自己也在变。这三年的改变是随性发展继续重复着自我，还是修身养性每天坚持向善而易。一直很欣慰自己毕业的邹同学，研究生三年改变了两个习惯，一个是早起，一个是坚持锻炼。而前者是在我的要求下每天比我早来一小会，慢慢养成的习惯。如果说制定的目标是遥远飘渺的，每天坚持的改变就是实在的。修行三年，不需要打破自我重塑，仅需要简单改变或形成一个好的习惯，坚持读书，坚持爱好，坚持健身等。修行三年，果皆因种的因，因的形象就是习惯。希望大家不要浪费三年时光，苦行修行，三年后脱胎换骨，回头看各种痴念以消，是以慰师承，以慰父母，以慰韶华。
