态度篇
这里我想分两部分说明，一为对待日常学习的态度，二为对待考试的态度。
对学习，简言之，要爱。要怀抱着一种真挚的，恭谦的敬爱去接受所学的知识，并试图理解他们的美妙。一个没有爱的人可以把每一门课都学得不错，但绝对不可能做到最出色，最优异，而且更主要的是，他每天每天都在做自己不喜欢做的事，他不幸福。
每一门课程中都有值得品位的乐趣，但大多数时候你只是任他们与自己擦肩而过。数学和物理有精简的定义，严谨的论证，巧妙的思维，还有许多完美的规则与定理。化学和生物则充满奇异的现象，美妙的传说，神秘的物质，还有许多关于生命的思索。再说英语，那美妙就隐藏在一个小小的连词，一句地道的俚语，甚至就在一条抽象的语法规则里。
你学得愈多，便悟得愈透；悟得愈透；便爱的愈深。
这里存在着几个误区。首先“为了谁谁谁而学习”这种想法是错误的。它会将你搞得精神紧张，逼你承受巨大的心理压力。当你转过身避开尘世的喧嚣，在书本中寻找一份宁静与纯洁之时，你不是为了父母，不是为了老师，亦不是为了那定夺你前途命运的赌注——高考，而仅仅，仅仅是为了你自己。唯有这样你才快乐。
其次，“学习仅仅是一种手段”这种想法是错误的。学习，仅仅是学习的本身，就是一个美好神圣的目的。人是为了提高自己的修养，升华自己的思想而学习的，现在学的这些知识都会作用于你的身心，在潜移默化中改变你的生存状态。
（穿插一个故事来解释潜移默化。从前有一个小孩子问他的爷爷，为什么要读书，一本书读完了可能过不了一个星期就连书中讲的什么内容都忘了，那么读书还有什么意义呢。小男孩的爷爷是这么回答的，他给了小男孩一个很脏的竹篓，让他背这竹篓去离他家不远的河边装水，再用竹篓运到自己家的水缸里。我们当然都知道，竹篓是装不了水的，在小男孩到家的路上，水就会从竹篓的缝隙里全部漏干净。这个小男孩反反复复了十几次，依然没有从河边装回一滴水。此时他的爷爷把他叫住，让他把竹篓取下来，仔细观察。原来一个很脏的充满灰尘的旧竹篓，经过这十几次清水的洗礼，已然变得十分干净了。爷爷解释道，读书亦是如此，你本以为读了一本书，很快就忘记了，对你自己没有产生什么影响，其实，当你读书读得多了，就会发现，这一本一本的积淀，早已对你的身心产生了潜移默化的影响，只是你当时没有发现，现在回过头来才恍然大悟。）
再次，“将多做题等同于题海战术”这种想法是错误的。不亲手写完一道题，你对这道题的理解就必然不够深刻不够完善。“会”与“做对”两个概念之间的差别往往超乎你的想象。无论理科还是文科，做题时能培养一种“题感”的。因为每逢考试你往往时间很紧张，心里又焦虑，往往倾向于抓住第一个闪过脑海的念头，第一种涌上心间的想法。这时你就依赖了题感，它是通过以往多次解答类似题目而逐渐累积培养起来的。所以做一定量的题是必需的，千万不要犯心高气傲，眼高手低的毛病。
当然，我在此有将学习绝对化和神圣化的倾向。我承认，他不是生命的唯一，但真正的生命无时无刻不在渴求着知识。
Ps，举个例子，实验晚自习时常有这样的事情发生，张勤奋同学学得身心俱疲，本欲离去，看到同伴李刻苦同学还在奋笔疾书，便立志要在李刻苦之后离开，其实李刻苦早已疲惫难当，只因看到张勤奋还在苦读，觉得自己应该比他更努力，两个人便这样一直比着学到教学楼关门。
下面说说考试。考试时的心态也异常重要。给自己一个恰如其分的自信，不要抱着过高或者过低的期望。当然，绝大多数时候考试所表现出来的水平总是（对于大多数人来说）会略低于实际水平，这是因为在考试时候难免紧张导致的，由于紧张我们很少能做对自己不会的题目，却时常做错自己会做的题目。但是，如果你的水平足够高，再留出些许空间给那些不可预见的难题，你的表现水平还是完全可以让自己也让他人满意的。学会该放就放是绝对必须的，考试之前和考试之中都不要去思考分数这件事情，不能看着一道大题分值太高就舍不得放齐。控制自己的注意力，在有限的时间内尽你所能创造一张近乎完美的试卷，这才是最重要的事。
这里我想分两部分说明，一为对待日常学习的态度，二为对待考试的态度。
对学习，简言之，要爱。要怀抱着一种真挚的，恭谦的敬爱去接受所学的知识，并试图理解他们的美妙。一个没有爱的人可以把每一门课都学得不错，但绝对不可能做到最出色，最优异，而且更主要的是，他每天每天都在做自己不喜欢做的事，他不幸福。
每一门课程中都有值得品位的乐趣，但大多数时候你只是任他们与自己擦肩而过。数学和物理有精简的定义，严谨的论证，巧妙的思维，还有许多完美的规则与定理。化学和生物则充满奇异的现象，美妙的传说，神秘的物质，还有许多关于生命的思索。再说英语，那美妙就隐藏在一个小小的连词，一句地道的俚语，甚至就在一条抽象的语法规则里。
你学得愈多，便悟得愈透；悟得愈透；便爱的愈深。
这里存在着几个误区。首先“为了谁谁谁而学习”这种想法是错误的。它会将你搞得精神紧张，逼你承受巨大的心理压力。当你转过身避开尘世的喧嚣，在书本中寻找一份宁静与纯洁之时，你不是为了父母，不是为了老师，亦不是为了那定夺你前途命运的赌注——高考，而仅仅，仅仅是为了你自己。唯有这样你才快乐。
其次，“学习仅仅是一种手段”这种想法是错误的。学习，仅仅是学习的本身，就是一个美好神圣的目的。人是为了提高自己的修养，升华自己的思想而学习的，现在学的这些知识都会作用于你的身心，在潜移默化中改变你的生存状态。
（穿插一个故事来解释潜移默化。从前有一个小孩子问他的爷爷，为什么要读书，一本书读完了可能过不了一个星期就连书中讲的什么内容都忘了，那么读书还有什么意义呢。小男孩的爷爷是这么回答的，他给了小男孩一个很脏的竹篓，让他背这竹篓去离他家不远的河边装水，再用竹篓运到自己家的水缸里。我们当然都知道，竹篓是装不了水的，在小男孩到家的路上，水就会从竹篓的缝隙里全部漏干净。这个小男孩反反复复了十几次，依然没有从河边装回一滴水。此时他的爷爷把他叫住，让他把竹篓取下来，仔细观察。原来一个很脏的充满灰尘的旧竹篓，经过这十几次清水的洗礼，已然变得十分干净了。爷爷解释道，读书亦是如此，你本以为读了一本书，很快就忘记了，对你自己没有产生什么影响，其实，当你读书读得多了，就会发现，这一本一本的积淀，早已对你的身心产生了潜移默化的影响，只是你当时没有发现，现在回过头来才恍然大悟。）
再次，“将多做题等同于题海战术”这种想法是错误的。不亲手写完一道题，你对这道题的理解就必然不够深刻不够完善。“会”与“做对”两个概念之间的差别往往超乎你的想象。无论理科还是文科，做题时能培养一种“题感”的。因为每逢考试你往往时间很紧张，心里又焦虑，往往倾向于抓住第一个闪过脑海的念头，第一种涌上心间的想法。这时你就依赖了题感，它是通过以往多次解答类似题目而逐渐累积培养起来的。所以做一定量的题是必需的，千万不要犯心高气傲，眼高手低的毛病。
当然，我在此有将学习绝对化和神圣化的倾向。我承认，他不是生命的唯一，但真正的生命无时无刻不在渴求着知识。
Ps，举个例子，实验晚自习时常有这样的事情发生，张勤奋同学学得身心俱疲，本欲离去，看到同伴李刻苦同学还在奋笔疾书，便立志要在李刻苦之后离开，其实李刻苦早已疲惫难当，只因看到张勤奋还在苦读，觉得自己应该比他更努力，两个人便这样一直比着学到教学楼关门。
下面说说考试。考试时的心态也异常重要。给自己一个恰如其分的自信，不要抱着过高或者过低的期望。当然，绝大多数时候考试所表现出来的水平总是（对于大多数人来说）会略低于实际水平，这是因为在考试时候难免紧张导致的，由于紧张我们很少能做对自己不会的题目，却时常做错自己会做的题目。但是，如果你的水平足够高，再留出些许空间给那些不可预见的难题，你的表现水平还是完全可以让自己也让他人满意的。学会该放就放是绝对必须的，考试之前和考试之中都不要去思考分数这件事情，不能看着一道大题分值太高就舍不得放齐。控制自己的注意力，在有限的时间内尽你所能创造一张近乎完美的试卷，这才是最重要的事。
