隨著米爾克應黑部邀約與請託膺任武蒼高中足球部教練，藍子也成為武蒼足球部的教練專屬口譯傳令員。藍子先前歷經了單單僅是一条龍與優人的同班後座同學、F組志工指導協力口譯員、足球社候選組客座教練翻譯等階段，至此其身份終厎固定下來；並且在此之後一直到漫畫連載迄今的458話，此身份都未曾再有異動。我們可以很明顯看到，藍子無心插柳地逐步踏進漫畫主線、非自發而乃時勢使然地日漸加深與漫畫主人翁一条龍的關係。套用漫畫370和412話的臺詞：「是命運啊！」[1]
217話，藍子真除足球社總教練口譯官首日，由於誤以為要參與晨練，她趕早打理出門。看她對鏡梳洗、蹲身理鞋，作者田中老師一如既往地不吝於――或者該反過來說，刻意地――將藍子種種不同的風貌呈現在讀者面前，讓讀者易於對其產生審美同情。乃母問其何故早出，藍子一臉明媚地朗聲回應。對比145話時的消極應對，當可看出藍子之前對所處環境與際遇抱持的抵觸與排斥心態，此刻差不多業已消解化淨。再看到她從一条和優人口中得知自己因為雀躍之情過甚、興致太高漲而粗心犯誤時，直率表現出的尷尬難為情與臉紅，亦可明白她對人對己，一改之前壓抑造作之態，就是恢復了其本真率直討喜之姿。
岔開話題講一下一条吧。之前曾寫道，一条面對自身各種際遇上，輒表現出務實踏實、甚至有些斷捨離過頭的「著眼當下放眼未來不回首過往」的態度。這種情形在217話足球部無預警要面對主教練換將一節上也再次表露無遺。在這番人事異動風波中，三年級學長們――特別是容易熱血意氣的喬治――普遍抱有難以釋然、甚至是抵觸的情結，二年級的恆明也難免覺得遺憾，一年級眾人縱使與黑部共度的時間原就較短淵源較淺，但一条也算是特別受到青睞拔擢、照說應對黑部的知遇之恩抱有最濃的感激之情，但他卻說『未來已經開始運轉了，不切換心情可不行……和老爺爺相遇後，自己變了許多，也變強許多。這次不僅僅是我，一想到所有人都會變成這樣，真讓人興奮不已』；臉上不單怎麼也看不出幾許遺憾神情，甚至還帶有一絲喜色。龍這種現實主義、效率主義、甚至還帶點利己主義的思維方式，個人認為在相當一段時間都主導著其行動模式；然而在後來一樁和藍子相關的事情上，卻有了改變――伏惟此即對一条而言，藍子具有特殊性之寫照。這就留待之後再點破了。
[1]當然，說到底實則作者的安排。

米爾克終於真除武蒼足球部總教練了。隨著他職掌兵符，藍子也總算直接地加入一条等核心要角的主線足球活動劇情。應該可歸功於先前一段時間協助F組練習所積累的經驗吧，她落落大方地即時傳達米爾克的指令，自然而不會忸怩作態；也沒有因為眾人圍觀而顯得彆扭。回想起她誤打誤撞、莫名其妙地一頭栽進口譯員活之初，不僅往往無法順利轉達米爾克的意思，還因對足球用語一竅不通而鬧出不少詞不達意的笑話。現在的藍子口譯和動作都顯得駕輕就熟游刃有餘，看著就叫人感到清爽舒心。在足球社部活進行時，除了米爾克外，幾乎只有她具有發話權；一切練習活動既是遵從米爾克的號令，也是依著藍子的口諭；社團活動區域裡，其餘人等都身穿較為(其實個人覺得是「頗為」)「地味」的運動服，唯獨她一人身著較體面也較能展現女性風姿的校服：藍子不僅登時化作超越經理之上的核心要角，也勢必成為場內外眾人目光會關注到――縱使不說聚焦――的美少女副官。
米爾克初任監督，先是(表面上)不理會即將到來的王子聯賽對聖和台戰，一連幾天淨要求部員操練高速傳球，完全不進行戰術訓練；臨到要出賽了，又無預警地擺出隊員們不曾經驗過的陣型；還不說明箇中原委。不僅沒有以先建立球員與教練間的雙向信任為要，反而半是刻意為之地讓社員們湧現對他、其訓練、及其臨陣指揮的不滿、困惑、與猜疑之情。他自己安之若素倒也罷了，可憐藍子受此池魚之殃，連帶地也被推到風口浪尖上。
前文提過，藍子不慣於應付爭執、衝突、與意見不合情境。遇上此等態勢時，她本人輒以「逃離」――或者說好聽點是「避開」――的作法處之。偏生她此際身為教練與社員(甚至包含助理教練)間的溝通樞紐，避無可避，只能莫可奈何(正面)承受助理教練與社員向米爾克(方向)噴湧的怒氣(餘波)與質疑；並且有苦說不出地把米爾克的激辛辭鋒轉為母語、並從自己口中又帶著銳意刺向同儕。然而也正是在這番令藍子掙扎難為的際遇情節裡，作者又多讓我們看到了藍子可愛復可親的種種。

首先是218話：在足球部連續幾天光進行高速傳球與搶斷練習後，藍子從旁聽得其他經理談話間語帶對練習內容與教練的微詞，微露出不安神色。其次是220話對聖和台戰開場前，米爾克宣布陣型後，隊員提說之前不曾踢過，米爾克僅回覆一句「沒問題，就這樣踢」，藍子也一副彷彿覺得「太敷衍、難以說服隊員」的神情，還罕見地向米爾克問了句『就這些嗎』；隱然帶有「不略補充些什麼嗎」的暗示之意。要知道，在此之前，藍子去參與足球活動，更多的是「為了有更多練習並活用英語的機會」而非「參與足球活動」。再者，就算到挑戰賽之時，除了對一条逐漸另眼相看外，藍子並不怎麼關心足球場上的勝負，也未對武蒼足球部這群體、以及群體中除一条以外的其餘成員多增添幾分認同作用心態；[1]她就是單純從事口譯，擔任米爾克與他人間的雙向溝通要衝，此外的事情就不怎麼上心。回顧169話挑戰賽中場時的場景：藍子一面和米爾克交談一面聽著幾步之外矢澤對客座教練出言不遜；但此際她就是聽聽罷了，看不出絲毫擔心教練與隊員間不睦的形容。兩相比較，現而今藍子會不自覺地記掛總教練與社員間互信與否，會擔心米爾克的做法難以令社員心服，明顯的是不知不覺地對武蒼足球部增加了認同作用――換言之，也就是漸漸地認同自己是武蒼足球部、甚至武蒼高中的一分子。
[1]此處所謂「認同作用心態」，指的是心理學上的「認同作用」；近義詞是同屬感、認同感、歸屬感、又或者意思再遠一點的「內群體感」。非指一般口語上的「認同」或「不認同」。

好不容易捱過了兵荒馬亂的上半場，回到休息室，隊員間瀰漫著沉重的怨懟與屈辱氣氛。以喬治為首，球員們對新教練刻意打亂熟悉陣形調遣生疏位置的不平與不解如怒濤般湧向米爾克，隨侍米爾克身畔的藍子自然也得連帶地正面承受這波怒氣與咆哮。米爾克是老油條了，在足球界裡怕是什麼風浪沒見過；或者說，隊員會有如斯反應可能原就如他所料；儘管比他還高大的喬治迫近怒斥，米爾克也一副『他強由他強，清風拂山崗；他橫任他橫，明月照大江』的從容神色。藍子這等文靜系乖乖牌鄰家女孩，何曾經歷如此震撼教育，只見她又是閉起眼又是縮起身子掩住耳，一副欲避其鋒而不可得之貌。米爾克非但不說明箇中原委不安撫球員，反而吊起眉角火上加油也似地痛斥隊員。藍子乍聽得米爾克的尋釁言詞，先是驚詫得俏臉煞白雙目瞠視，接著一副眼神死進退維谷的模樣，遲遲未進行直譯。她或許一方面猶豫該不該翻譯、二方面也拿不定主意該怎麼講才好吧。這可是自從藍子擔任米爾克口譯以來，頭一次的「失職」。這失職不是因為米爾克講的英語多難，也不是因為句中的專門足球語彙藍子不解其意，完全是因為藍子擔心自己一旦直譯不諱，勢必加劇教練與隊員間的緊張不睦，僵化足球部內部氣氛：而這些，在在皆是藍子不知不覺地重視起武蒼足球部此一群體的寫照。

補充：藍子在休息室內聽得米爾克以尋釁詞鋒回應喬治提問後遲未口譯，要等到老教頭催促，她才勉為其難地以「略更動了點說法」的方式進行翻譯。從222話一条的回想畫面可知，藍子當時是閉著眼睛說『完全沒有展現出我們的訓練成果啊』的。這樣的語句語氣，和米爾克本來說的『真是的，都給我拿出練習的成果啊』相較，顯然放得柔和軟化了些。這就表示，藍子是多麼不願看到隊員們對米爾克的不滿情緒更加激烈。而從她講這句話時緊閉雙目一節，亦可看出她十分抵觸如是言時與隊員間發生眼神接觸。由此又可得知，一方面，藍子面臨衝突情境時，仍不脫前文曾述及的、慣於以「逃離」方式應之的積習；二方面，要藍子翻譯這句話，對她來說是何等艱苦、心理壓力是如何巨大。

下半場要開局了，米爾克坐回場邊教練席，主動對坐在身旁的藍子評論起前半場隊員們的表現。剛歷經休息室內的風暴，藍子垂著頭蹙著眉長吁嘆息，一副心力交瘁之貌，連頭髮都略顯蓬亂。在這格畫面中，明明是米爾克開的話頭，畫面中央卻是筋疲力竭形容的藍子――作者擺明就是要秀出藍子這份風貌讓讀者多看看的吧。聽著米爾克的體己話，藍子罕見地略帶抱怨語氣地皺著眉問米爾克『……為什麼不願意說明清楚呢』。繼前段述及的「首度失職」記錄後，這番提問也是藍子頭一回對米爾克的執教方針與實踐提出質疑――儘管強度很低，但總是不能否認其中帶有些許難以釋懷的抵觸情結。222話聖和台主將乘勝追擊再進一球後，藍子又一次按耐不住，主動向米爾克提問「不給他們些指示嗎」；聽得後者四兩撥千斤地對曰「還有時間」，藍子眼神死般、難以認同地接腔道『「還有時間」追回五球啊……』――看這畫面，我簡直都能想像藍子低聲嘟囔的「捧讀」音調了。繼這些話「旁證」似地呈現出藍子對球隊的同屬感後，223話開頭更是直接以藍子視角啟始――反而將場上球賽進行的敘述推後了，直接讓讀者聽到藍子「大家踢得那麼艱難，我明知箇中關鍵卻不能講……真讓人著急」的心聲、看到藍子攢緊粉拳極力忍耐的模樣。同一話隔了幾頁、藍子驚睹一条率先頓悟陣型是為了活用輪舞快速傳球、其餘眾人接連恍然、球隊運作活絡起來後，坐不住而探起身子，盡掃一臉陰霾浮現如花笑靨為隊伍總算開竅而雀躍。以上種種，在這場對聖和台戰的漫畫各話間，如果要我總結有什麼敘述重點的話，其一當然是武蒼足球隊獲得了新的進攻武器，其二就是，作者一而再、再而三要讓讀者看到，藍子逐漸卸除情結融入群體後，自然而然表現出的，善體人意、苦人所苦樂人所樂的討喜少女人格形象。

繼223話讓讀者目睹藍子坐在休息區為隊員們乾著急的形容後，漫畫227話接著又畫出藍子為輸球消沉的隊員而煩惱的模樣。看她一臉懊惱地說「我思考著教練的做法到底怎麼樣……明知他的做法是對的，但感覺什麼忙也幫不上大家」，滿臉自責的神情：作者或許是覺得光在223話呈現還不夠，硬是還要在227話再表現一次藍子這等人格特質，讓讀者更能體察到(或者說，不能不承認)藍子心軟慈善，進而更加接納、喜歡上她吧？[1]
在接著講藍子的話題之前，岔開談談一条的女性緣吧。高中足球選手權大會縣預選賽開戰了。隨著賽事進行，一条出色的表現也招來一班迷妹守在部活外追星。229話中，喬治和保羅惡作劇地朝她們喊「一条龍啊，在巨乳的青梅竹馬經理和教練的混血外孫女間，腳踏兩條船啊」；「最近和翻譯的關係也有點微妙呢」。[2]雖然這其中也有扯蛋起鬨的成分，然而無風不起浪，這幾句搬弄是非的胡話卻也不是全非事實。優希和安娜長久以來早就喜歡著一条了；若非落花有意流水無情，一条和其中哪位可能早就成了。對赤城中央賽後，一条和藍子挨著身子共撐一把傘前往足球部被多名社員撞見，自然也不免叫他人起疑兩人之間是否比尋常同學關係更加親暱一些。雖然在229話的劇情時間點，一条和三位女生的客觀關係狀態確實了不起僅止於「熟人」程度，但至少漫畫也藉著其中角色之口，宣說出了「藍子也開始算上一条有力女友候選人」此項關係上的變化。
要談一条和藍子的關係(及其變化)，不能不提一条和其他女生的關係與互動以資比較。先講安娜。一条進入武蒼高中後，安娜的登場戲份就少到幾乎難以視為重要角色。撇開曝光度不提，一条就讀武蒼高中後，就沒和安娜交談過幾句，[3]更別說什麼體己知心話了；129話那回還直接把安娜氣跑，當時他似乎也對藍子提醒他的「安娜的感情」渾然不覺。後來到暑假合宿訓練期間，米爾克擔任選拔組的客座教練，把社員們分成兩隊人馬進行紅白對抗賽，並叫女性經理們、安娜和藍子充當各小隊臨時監督。一条在被矢澤等人擠兌下解釋道「(安娜)不是女朋友……之前在部室裡也說過很多次了……」；看一条此時的表情，似乎淨是略顯不耐煩與厭倦，完全尋不著「難為情、害羞、窘迫」的反應。也就是說，一条口中的「不是女朋友」，更可能就是真心實意的平鋪直敘，而非骨子裡隱藏著好感的「反相作用」逆隱呈示。換言之，在這段劇情時間點，一条不僅不認為安娜是自己女朋友，甚至也沒對其抱持幾許異性情愫的好感。
[1]以類似劇情規劃再度呈現藍子此一面向的情形，隔沒幾話後又會再度出現。
[2]個人覺得以保羅的情形來說，可能還摻有「投射作用」心態在內。
[3]至少漫畫呈現出來的是如此。

接著講優希。一条從初中末的春季起寄宿青梅家，也確實發生過幸運紳士的事件。[1]然而從一条在83話撞見優希換衣服當下的反應、以及之後登校途中同青梅雙胞胎聊起這宗的言談與表情觀之，他對「看到優希僅著褻衣」這碼只感到驚訝與因過失冒犯而懊惱；並沒有驚睹女性軀體美的興奮，也沒有臉紅心跳難為情的反應，更重要的，亦未見窺見心儀女生性感姿容的心動感。再說另一樁當下劇情時間點的事情：就讀高中數月後的230話，一条、優人優希與青梅父親共4人，和宮崎進行擴音通電話，對話間宮崎一句「真令人羨慕，我也想要個女朋友啊～」，龍沒多細想就回說「確實啊」，之後並補充說明「只要不妨礙踢球，有也還是不錯的啊」。宮崎不知道優希也在通話圈內，冒失地說「那樣的話不是有嗎？就是總在你身邊的優希啊～你倆將來會結婚吧」。比起心事被意外揭發、剎時滿面通紅、故做惱羞成怒狀逃離現場的優希，一条聽得此言，卻恍若接到個意料之外的答案(人選)；看他的表情，更多的是一點意外、甚至有點丈二金剛摸不著頭緒，卻沒有幾絲其餘反應――沒有同意、反對，也沒有欣喜、不滿，亦沒有心旌動搖。而且在略之後話題轉回下一場比賽的對手後，一条明顯沒繼續牽掛方才話題，也沒再想著優希的反應，就是神色轉趨嚴肅地思索次戰隊伍之事――顯然，比起優希的反應與女友人選話題，球賽的事情更令一条上心。
[1]反過來說，幸運花痴事件也是有的。但此段姑且不討論。

一条接著宮崎「我也好想要有個女朋友啊」的話頭，很自然地隨口回覆說「確實啊」，一則表示一条(總算)開始意識到異性緣、開始嚮往締結男女朋友關係；二則顯示出，他本人認為會有如此想頭是再尋常不過、不值得大驚小怪也毋需遮遮掩掩之事。此外更重要的，個人還認為：一条會當著大家――包含優希――的面，像是理所當然地說出這句接腔以及之後的「只要不妨礙踢球，有也還是不錯的」，並且在聽得宮崎把他和優希送做堆後還露出一副「怎麼會冒出她的名字」也似的意外神情，似乎就意味了，至少於此時，一条沒怎麼把優希視為可能的女友人選；或者說，他對優希沒有什麼想頭；甚至於，一条可能就像是對安娜之於自己的情愫渾然未覺般，對優希之於自己的心意亦復如是。

以我貧乏的戀愛經驗與知識忖度，處在暗戀階段、尚未讓對方明白己方心跡、還在臆測對方心意之時，對於戀愛相關話題動輒格外敏感，對於涉及話題中的想法該如何表述往往會特別謹慎。且為了避免讓對方(當然有時周遭他人也是)捕風捉影，言談舉止甚至可能呈現刻意迴避被拿來解讀成「是否帶有愛情要素(是否有好感、好感指向何人等)相關」的傾向。此外，情竇初開的少年少女於戀情難免患得患失，也害怕戀情不成就反倒破壞當前的關係，更別說一条和優希同爨而居抬頭不見低頭見了。因此，如果一条對優希就算僅是隱隱約約地持著些好感，此時居然會毫無遮攔地脫口而出非常容易引得優希與周遭眾人各種遐想的這番話，個人認為頗為悖理。反過來說，一条會在那種場合如斯發言，恰恰可能就是他對優希沒什麼想法的證據。

換另一個思維方式，改以各種「if...so...」路線逐條推測：既然一条也憧憬結交女友，那麼要是在230話的劇情時間點上及其略之前一小段時間，如果一条喜歡優希，也明瞭優希對自己的心意，那麼他就該設法私底下向優希表明心跡，成就兩人戀情。別說沒什麼理由全沒動作了，就算另有打算，會挑這種場合這等時機說出這番讓優希和周遭旁人可能想岔的發言，也非常莫名其妙。如果一条不很確定，但至少暗暗覺得優希於己似乎抱有好感，那麼似乎也會以更謹慎的表現方式，在只有兩人互動的場合進行試探或表達。更何況，優希遭宮崎的冒失發言唐突而逃離現場，別說一条事後完全沒有對優希進行分說、解釋、或勸撫，當下亦未多留意優希的狀況。這會是一個對其有好感、也有意交女朋友的人會有的反應嗎？個人十分難以認同。或者反過來說，一条全沒舉措之狀，也許恰好就說明了，優希偏沒入一条的眼。

雖然就230話前後這個一条和藍子都還在高一的劇情時間而言有些言之過早，但好歹也能拿此時一条之於優希與安娜的種種，與之後一条之於藍子的種種做個比對。先繞回去看看87話：高中頭一天登校返家後，青梅母親問道「有可愛的女生嗎」，優人登時漲紅了臉並且(個人認為)反相作用地再三否認辯解說「沒有的事……社團就夠忙了，哪有空管那些」，母親卻說「可是你看，龍看起來，那個……」；這時畫面上的一条，不僅滿臉喜悅、雙眼星光四射，還直認不諱地說「表現得那麼明顯嗎」。這就表示，儘管在藍子逐漸增加與一条等人互動前，一条看不出來如優人般光一照面就對藍子怦然心動，但至少也是覺得藍子確實清麗過人，秀色奪目。[1]
其次要談的是：一条在高中上學的頭一天曾撞見優希更衣；他當時除了驚訝之外，並無其它反應。翻到369與370話，劇情時間跳到隔年暑期，武蒼高中甫在Inter High男子足球項目奪冠後。藍子在大浦圖書館給一条上私人英文課，兩人面對面隔桌而坐。為了矯正一条讀「temptation」的發音，藍子立起身子彎身湊進一条，要後者仔細看自己的口形。誰承想一条不專心學習，偏盯著藍子微敞開的衣襟間若隱若現的圓挺與溝壑；不僅看得是雙目瞠視，還在「感謝款待」之餘臉紅心跳難為情，低頭轉望它處別開目光。這裡要注意的是：同樣不經意乍見熟識女生的性感之姿，優希的撩人程度無疑更甚，但一条對兩人的反應天差地別。說得極端一點，一条之於藍子的反應，才像是把對方真當作異性來看待――會動情、會心悸、會覺得冒犯羞赧。反過來說，83話時他對優希的反應，恐怕也就顯示，至少在該劇情時間點，他壓根兒沒真的把優希視為異性。
[1]就漫畫所示，一条和優人該日新遇見的美少女僅有藍子一人。所以此處兩人應青梅母親所詢而想到的人物，以漫畫所呈示劇情而言，也只應僅有藍子一人。

下一件要比較的是：一条在暑假期間對部員們老是追問他與安娜的關係時，略顯出不耐與厭煩，全無難為情、害羞、或者窘迫的反應。與此相仿，暑假結束高中足球選手權大會縣預選賽四強賽前，宮崎在群聊電話裡說優希就是適合一条的女友人選，還自以為是地說『你倆將來會結婚吧』；一条聽了這番話，也絲毫看不出欣喜、羞赧、或動搖之形容。此處再以370話藍子的英文私塾情節來比較。英文課間，偶遇一条的小學同學水樹紗依及其友人。驚逢久未謀面的球星舊識，水樹興沖沖地巴著一条攀談，還問一条要不要她來教一条英語，一条說「已經請她(原文用『彼女』，指藍子)教導了」。由於日文「彼女」同時有「普通意味女性第三人稱」、以及「女朋友」兩種意涵，水樹以為一条說的是「已經請女朋友教我了」，頓時興致全消不再黏著一条，邊離開一条身邊嘴上邊發牢騷「原來已經有女朋友了啊」。水樹這記盲點鴛鴦譜，和一年前宮崎在電話裡妄自把一条與優希送做堆的情形頗為相近。但是，重點來了，這次一条「又」聽到別人說某某人是他女朋友，卻迥異於之前的「八風吹不動，端坐紫金蓮」，剎時間雙目張得老大、急得臉紅脖子粗連番擺手，忙不迭又是否認又是找理由分說(或者說，搪塞？)。更有甚者，與230話的優希相仿，藍子被水樹一句「也有好感的吧」戳破暗藏的心思後，羞恥得無地自容，雖不像優希惱羞成怒狀跑開，但也是勉強擠出一句「我……先走了」就低著頭匆匆離去。同樣是被指為自己對象的熟稔女生因這些言語擠兌離開現場，一条在優希之時幾乎可說是全無反應，而在藍子這廂卻是第一時間就惶急地出聲挽留，起身跑步追上，甚至不顧禮儀略顯粗暴地伸手拉住藍子，還連連道歉。總上所述，讀者在下個人我認為：在相仿事態上，一条對藍子情事上的反應不同於優希與安娜，就說明了他對藍子另眼相看。進一步說，關心則亂；一条那些怕被揭穿、忙於解釋、急於挽留、力求諒解的言行舉止形容反應所代表的心意――套句作者藉由水樹道出之語――『太好懂了』！[1]
[1] 369、370話另有其它可資討論之處，此處不宜道盡，容後再敘。

話題講回故事主線的231與232話。四強賽前的社內練習時，友坂被安排到預備隊。同為三年級生的倫吾求助藍子，透過她向米爾克詢問箇中原委。藍子在翻譯間，擔心起是否因為自己先前的翻譯有所失準，導致友坂喪氣不振，便主動又跟米爾克問了些友坂的事；並在當天部活結束、友坂夥同小田和龍崎回家途中，從後方叫住友坂，打算跟他把米爾克的話講得更清楚些――此舉還一度令小田和龍崎「草木皆兵地」誤以為藍子打算跟友坂告白――以免友坂誤解了米爾克的意思而狀態下滑。對話間，藍子幾度欲言又止，話說一半又轉望小田和龍崎一眼。這區區幾格，就既表現出藍子不斷斟酌該如何對友坂講述、免得後者又想岔了的苦心；又呈現出藍子擔心所要講的話題是較私人性的內容、怕友坂介意讓第三者也直接聽到的貼心；甚至於，她雖然擔心這一點，偏又下意識秉持著直接要小田龍崎兩位學長暫遠離些有所不妥這種較傳統性的禮儀。[1]然而友坂這會兒正犯彆扭，不僅自顧自地說「要不我來說吧，教練否定了我的技術特點……在科瓦奇教練的足球裡，我已經不是必要的了」這番喪氣話，還在藍子極力解釋「教練沒有否定你。不如說，他一直在考慮友坂學長的事……他說學長必須改變比賽風格，免得減少球員生涯……學長好不容易才痊癒，教練不希望您再次受傷」之後，鬧脾氣也似地連番固執力陳「不登場也好，要我改變風格，我做不到……我不在的話球隊就傳球傳得很好」。小田聽不下去，與友坂發生口角。這場景遂在一片煙硝與鬱憤氣氛中以僵局告終。
[1]或者不僅是面對高年級生，亦有可能基本上對所有人皆然；或者至少對認識的、有淵源的人皆如此。

雖然藍子這番行動就當下而言沒有收到她希望的成效，或者說，反而讓幾位三年級核心社員間發生齟齬，但也不是沒有潛藏的正面效益。其一是，藍子說明米爾克的想法畢，正如龍崎直接道出「就像九重說的，老爺子(指米爾克)是值得信賴的」一般，幾位核心隊員肯定更加認同、接納了米爾克的執教。其二是，高三仨人獲悉藍子為求友坂能振作起來而「自發性地」去找教練確認翻譯是否精準、並找友坂說明，還看到她如前段所述會顧及友坂感受會念及長幼有序這些貼心與禮儀，對藍子的認同度應該也提高了不少。回說藍子回到家中，如同對聖和台戰的中場被捲入隊員質問米爾克的風暴後筋疲力竭一般，經歷了方才一番學長們間的激烈爭執，也令她心力交瘁得晚飯都不吃就直接癱倒床上。而友坂自暴自棄的反應，不僅讓藍子耿耿於懷，也叫她跟著堵心難受。這無疑十足是藍子又一次展現其苦人所苦優柔性情的上佳寫照。