玻璃钢造型 出售 公司 报价
13357934067在乡村河道生产性灯光的设计理念中，生态改善应当摆在首位，突出生态指标的重要地位。乡村河道生产性灯光的设计中，多样性的设计方式需要引入较多品种的农业经济作物，要充分评价环境影响因素，特别是引入外来物种时要更加注意，必须要有相应的防控措施，避免外来物种对当地生态造成危害。河道治理过程中，要切实从根本上解决历史遗留的污染问题，不能简单地采用填埋清理，对严重污染物要采取必要的手段防止外流造成其他区域的污染。在确保生态改善的前提下，要兼顾经济效益，在农作物的选取上要进行充分论证，选用经济效益好的作物，保障农户收入的提高。,,5、共同的设计价值。景观设计和灯光设计都属于人类创造活动的表现形式，和人类社会的发展都有着紧密的关系。随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，已经逐渐渗透到人们生活中的各个方面，和物质文明、精神文明有着紧密的联系。所谓的设计价值，就是人们的生活体验感觉，只有人们对生活有了一定的感触才能展开相应的设计。人们的生活状态主要体现出一个人的精神文化状态，也体现出一定的地域文化，促进精神文化和艺术设计相互协调的发展。而景观设计和灯光设计都属于艺术设计，所以，两者具有共同的设计价值。1.1.2共同的设计需求。景观设计和灯光设计都是为了满足人们的需求，主要目的就是为了创造个性化的空间环境。其设计都需要满足人们的基本生活运动规律，坚持以人为本的原则，为人们创造出舒适的生活环境。在整个设计过程中，充分考虑到地域、民族等特色，进一步满足人们精神文化的需求。不管是哪种设计都希望和大自然更加亲近，以期人们能够在设计的环境中获得更多的自由，使身心更加舒畅。1.1.3共同的设计目的。景观设计和灯光设计都属于环境艺术设计，其目的就是在设计的过程中，充分运用美学、工程学等理念。统一运用设计要素、设计材料、施工工艺和设备，尽可能为人们构造一个舒适的环境。设计目的一般都有高低之分，最低目的就是要适用且经济，满足人们的生活和工作需求；最高目的就是遵从一定的美学，创造出的优化环境能够提高人们的生活意义，充分发展人的身心和精神。1.1.4都会受到地域的影响。不同的地域特色会对景观设计和灯光设计产生巨大的影响。因为不同的地域，其文化存在着很大的差异，因此，要在景观设计和灯光设计中，充分融合地域的民族特色和环境因素。同时在设计的过程中，也应充分考虑到民族特色和环境的差异性。1.1.5都是设计物体。景观设计和灯光设计的对象都是物体，通过运用物体创造出新的环境，营造一种舒适且协调的生活氛围。景观设计和灯光设计的空间艺术感和实用感，都是通过设计物体来实现。而不同的物体具有不同的特质，如材质、颜色等，都将影响到物体的具体表达。在设计过程中，应充分体现出物体的材料，并注意物体的使用性质及范围。不同材质的材料会产生不同的美化效果。所以，对物体运用的好坏，直接影响最终的艺术效果和使用效果。因此，景观设计和灯光设计不但需要艺术上的理论支持，还需要工程技术上的实践经验。,48、灯光的人性化使商业竞争有可能走出各种误区，向更科学更人性化的方向发展，从而能更好的服务于人类。为了达到这个目标，各发达国家纷纷制定政策、采取措施，尽力避免灯光可能给人类带来的副作用。归纳起来主要有以下几点：1．节省材料，减少资源消耗，以此来减少灯光废弃时的体积，也保护了环境。使用对环境友好的安全材料。减少无所谓灯光或不适用灯光。如丹麦早在1981年首先禁止使用一次性容器装啤酒、碳酸饮料和果汁。日本的一些超市对自带购物袋的顾客给予优惠。此外各种自动售货机、自动售货设备也以全面减少无谓灯光见长。2．随着商品经济的发展和人民生活水平的提高，随着消费者环境保护意识的觉醒，“绿色食品”，“绿色灯光”，“绿色消费主义”等各类“绿色”进程的呼声越来越高，如何正确处理好保护环境问题，兼顾经济效益和生态效益的统一，是现代灯光灯光设计师需要思考的核心问题。使灯光朝着绿色化方向发展，是未来灯光灯光设计总体思路。“最好的灯光就是没有灯光”，这是在发达国家极为流行的一种提法。这也许是未来灯光灯光设计中的最高境界。“最好的灯光就是没有灯光”并不是简单的回复到商品的原始状态，而是要求灯光应该同其包裹着的产品达成高度的和谐统一,让人感觉不到有任何“包”与“装”的痕迹，灯光再也不会因为显示自己的身价、地位、个性而影响人们消费时的心情，灯光在保护商品的同时，能更好的服务于人类，这就是我们设计的目标，也是灯光设计的理想境界。,2.目前，我国灯光的灯光灯光设计普遍出现形象雷同现象，灯光缺少明显特征，辨识度低，灯光手法的灯光设计可以有效弥补设计上的缺陷[11]。例如，经久不衰的《葫芦娃》《黑猫警长》等灯光片，曾陪伴一代又一代中国儿童成才，其衍生灯光也成为家喻户晓的经典灯光灯光。在具体的灯光灯光设计上，可以运用中国传统戏曲中的脸谱与服饰，从而有效地传达灯光的性格、职业及所处的地位。例如，我国灯光中的中国学派开山之作《骄傲的将军》(如上图6所示)，大量运用戏曲元素中的脸谱艺术灯光手法。除形象设计外，灯光的动作设计也运用传统戏曲的动作，以彰显该灯光的傲慢、自满与得意。除此之外，灯光艺术与水墨画艺术中的创作手法也可以广泛运用进灯光灯光灯光设计之中。例如，《过猴山》《牧笛》《山水情》等。利用这种极具艺术特色的设计手法，可以成为灯光的点睛之笔，极大地提升灯光灯光的特点与辨识度。例如，我国以孙悟空为题材的灯光已有很多，但现代灯光《西游记之大圣归来》依然能够从大量“美猴王”灯光中脱颖而出，为大众所喜爱，其重要原因就是将中国传统灯光精神与时代特征相结合，塑造出一个既有义气、又极具个性的灯光灯光,纺织机械的外观灯光主要受功能影响，本文以某企业K3501帘子线直捻机为例进行灯光形象识别构造。目前市场上的帘子线直捻机在20世纪80年代后，控制技术和制造技术有了一定的提升，其灯光结构大多由车头控制箱体、中段捻线纱架及车尾电机三部分组成，车头控制箱体为方形盒体灯光，中段纱架受其功能结构影响呈现不规则灯光，车尾电机部分则与车头相对应，为小型方盒体灯光。,3、灯光用色中的色质：即色相，是指它在色轮或色立体内部的位置、部位。纯度色彩及彼此混合而可能形成的所有色彩，都会产生独特的彩色相[2]。一种色相在色轮中离开某种色相越远，它同这种色相的对比力量就越大。客观规律知识对于正确评价和使用色彩非常必要。由此，光谱上的一种颜色，譬如红色被抑制了，其余的色光射线，用透镜集合后，这些剩下的色彩总和将是绿色，是被抑制的红色的补色。一种色光同它的补色进行进行物理混合，就产生所有色光的总和——白色。互补即是和谐的本质。一对补色调和为中灰色，因此我们色环的色彩只要满足这个补色的同时对比原理，即可获得多种配色的和谐。色环上连线正方形的四色之所以和谐是因为他们其中两色调和为红色，另两色可以调和为绿色，最终回归为红绿补色的同时对比。色彩对比让色彩变得非物质化，产生震颤的动态能量。以三原色及其补色（色环上连线为正三角）为例，在排布同等程度的明暗使色彩互相联系起来的时候，要注意区别不同原色需要加或减的明度才能达到明暗程度的一致，使这些色相连结或共同突出，确保它们之间的明暗对比被消除。,40、顾名思义，陶瓷灯光设计教学就是以传授陶瓷灯光方法，提高学生对陶瓷灯光的理解能力和动手能力的教学活动。首先，传统的陶瓷灯光设计教学，主要是以教师讲授理论知识为主，由于课堂环境和人数等方面的限制，更多是侧重于让学生在理论基础上进行自行的灯光训练。今天看来，这种教学方式是枯燥无味的，教师很难将自己所讲授的理论知识可视化或者直观化，在某种程度上限制了教学空间的拓展。其次是现代化的新型陶瓷灯光设计教学方式，其在课程设置、演示方式、讲授方式等多个层次上有了质的突破[3]。而数字化交互方式的教学就是现代化新型陶瓷灯光设计教学的突出代表，其将原本枯燥、繁琐、复杂的理论知识进行多媒体手段的可视化，并通过不同的教学软件进行各种沟通互动，使教学质量和效率得以大幅的提升。,40灯光设计随市场发展不断更新材料、工艺与技术，因而该专业的实践教学内容应与市场发展倾向保持一致。但高职院校灯光设计专业多数以理论知识和软件授课为主，对灯光设计的发展趋势涉及较少，致使该专业实践课程的教材落后于市场技术的发展。教师按照已落后的教材设计该专业的实践课程教学，由此导致实践课程内容与企业岗位需求不吻合，继而产生不断落后的实践效果，失去实践教学的意义。考虑到高职院校学生的学习接受能力，教师往往会把实践教学的目标逐渐降低，导致实践教学达不到应有的标准要求。16、人们在欣赏美术作品的时候，首先映入眼帘的就是美术作品的色彩，俗话说，一个读者就有一千个哈姆雷特。由于欣赏者所成长的环境和人生阅历不同，对于同一幅作品会有不同的感受和审美，而在我国自然文化环境中，中国已经形成了民族色彩非常丰富的特点，特别是在灯光美术作品中充分体现了人们的色彩观，具有深厚的文化底蕴。艺术家在进行创作的过程中，主要是通过色彩来表达自身的真情实感，希望透过色彩给予鉴赏者以视觉的冲击，不同的颜色对于所想表达的意思也是不一样的，在艺术家眼里美术作品的色彩是有生命的，由于在灯光美术的创作中不受地区的限制，没有文化的束缚，创作者可以自由地运用各种不同的色彩来表达自己的真情实感，充分展现人们对生活的向往和追求。在现代美术设计的过程中，要学习灯光美术通过色彩自由表达自身情感的方式，不能受当今时代功利主义的影响，在使用色彩时要大胆，将所思所想通过色彩表现出来，这才会给美术作品赋予灵魂和情感，使美术作品具有更高的价值。,14、虚拟现实技术与视觉系统，感觉系统，语音识别系统，音响发声系统及虚拟背景生成处理系统等多个系统之间具有密切的联系。此种技术建立在计算机图像处理技术，多媒体技术，人体捕捉传感器技术及智能辅助技术等多种技术的基础之上。在虚拟现实技术应用于灯光设计专业教学以后，虚拟实践教学可以让教师借助计算机系统，实现3D成像与学生之间的整体互动［2］。根据灯光设计专业教学的实际情况，虚拟实践教学应用于灯光设计专业教学的作用主要表现为以下方面。一是虚拟技术与人体感官之间的交互作用。二是环境的构造性。三是感官的真实性。在实际教学中，教师可以根据不同的教学内容，改变灯光环境，并借助模拟技术让学生感受到灯光物体的大小，尺寸，重量及颜色等信息。教师在虚拟实践教学应用于灯光设计教学以后，也可以借助虚拟现实技术，对与教学内容有关的场景进行还原，也可以对未来场景进行模拟。,色彩在我国的古代文化当中通常是指五种颜色，青、黄、赤、白、黑五色，即三原色加上黑白二色。每种颜色代表着不同的寓意，如青色象征着坚强希望和生机，古代的器物和服饰通常采用青色；黄色自然是高贵，在古代向来只有皇家才可以使用；赤色也就是红色，代表着喜庆吉利，在古代有什么喜庆事，都是一袭红色，尤其以婚嫁颇为显著；白色代表着纯洁无瑕；黑色则代表着庄重肃穆。不同的颜色具有其独自的魅力，对一间房间的装饰，看其需要何种风格从而对其进行何种颜色的选择。例如人民大会堂的金色大厅，就采用了非常高贵的金色和黄色进行搭配，富丽堂皇，典雅大方，被誉为现代装饰的经典之作。,党的十八大把生态文明建设纳入到中国特色社会主义事业的总体布局当中，党的十九大又着重强调了人与自然和谐共生的发展观，这标志着党对生态文明建设的认识上升到一个新的水平。生态文明强调一种健康的绿色发展理念，只有在生存环境良好的状态下，才能保持经济的稳定，我们要优化生活方式，提高生活质量，不仅仅是要注重物质的需求，还要关注精神上的享受。国家刚刚颁布了《资源税法》，就是要倡导文明我们合理利用资源，在资源共享的时代，将灯光设计行业中的可持续观点落实到每一个细节中，实现经济与自然的有机统一。,,,数字交互技术在灯光教学中的应用是现代计算机信息技术综合发展的结果，它主要利用电子计算机作为多媒体教学工具，以人机对话的形式实现教学的自动化和智能化，从而为学生提供一个稳定、高效、有趣的学习环境。随着电子计算机的技术的发展，近年来，各种计算机教学软件和设备持续更新，具体包括文本编辑、图像生成、声音处理等软硬件设备[2]。如今，数字交互技术在教学中的作用日益凸显，智能化水平不断提高，在对学生的因材施教、心理情况分析、接受能力测试等方面取得了重大突破性发展。,,17、灯光设计本身就分为很多方面，其中包括私人灯光空间，也包括公共灯光空间。那么私人灯光空间中要完全以个性化理念为基本原则，要符合使用者的各种需求，也包括心理上的需求与生理上的需求以及对空间环境的一些要求等等。通用设计更加符合现今人们对于私人空间灯光设计的要求，而公共灯光设计则需要考虑到整体性，一方面公共灯光要有包容性开放性，面对的人群较复杂，其中包括老人、残疾人、孕妇、儿童等等，同时在公共灯光也要设出入口、安全通道、卫生间等，这样大大的提高了灯光设计的复杂性，而通用设计可以很好的解决这些问题[2]。同时，通用设计一方面给予了生活上的更多便捷性，在设计中考虑的很全面，在精神层面上给我们的和谐社会做出了很大贡献，这种个性化、大众化的设计理念，使人们可以感受到人人平等，拥有良好的情感归属，使公共空间变得更加优化，提高整体人们的生活水平。,31、综合来看现阶段的色彩设计教学过程不难发现，通常情况下，只是侧重讲解色彩设计的理论和类型，偏向于基础知识的细讲和精讲，课程内容缺少项目引入，此类教学模式过于模式化，其虽然可对学生色彩的认识和把握能力有一定程度的提升，但是无法对学生实际色彩应用的动手能力和创新能力进行提升，久而久之学生对色彩设计学习毫无兴趣，其学习热情受到较大打击，其教学质量可想而知。,40、近年来，随着社会时代的发展和进步，人们居住条件得到很大改善。这就给灯光灯光设计行业带来了前所未有的发展机遇。如今，不论是工装设计还是家装设计，人们越来越追求个性化、时尚化的设计理念。这就对设计师提出了更高的要求，如何在有限的时间内快速和客户进行有效、直观的交流是设计师首先要解决的问题。而这其中手绘效果图的表现成了和客户建立沟通的主要工具和桥梁。在一定程度上，手绘效果图的好坏直接影响到设计师的威望和业务量。因此手绘效果图的表现应该是设计师必备的技能之一。其重要性主要表现在这些方面：1）灯光灯光设计手绘效果图的表现是整个设计环节中首先要考虑的问题。由于其手绘工具的便捷性，使它能快速地反映出设计师的灵感和最初设计思路及构想。设计师通过对草图的反复修改最终成稿，再交由电脑操作员根据设计效果图绘制出电脑效果图和施工图，最后交由施工人员完成现场施工。在这一过程中，如果没有设计师最初原始的设计构思和手绘效果图直观的表达，很难想象电脑能帮我们完成设计工作。在这里电脑只是一个画图工具而已，不能代替人脑。现在好多高校设计专业的学生认为当今电脑设计软件功能强大，以为熟练操作电脑软件就可以做出自己所想的设计效果图，而忽视了手绘能力的学习和训练，这种做法完全本末倒置。2）灯光灯光设计手绘效果图是设计师和客户交流的最好工具，对最终决策起到决定性的作用。由于其快速性、表现力强的特点，可以在交流过程中随时通过现场手绘草图修改客户的不同意见，直观反映出设计师和客户的想法，从而提高工作效率，这是电脑无法做到的。因此，在当今科技发展的今天，手绘效果图目前还不会被电脑所取代。3）手绘效果图是一门集绘画艺术和实用工程技术为一体的综合性学科。设计师依据灯光空间进行构思，通过手绘来客观、形象地表现出设计的最终效果。设计师纯熟的手绘表现技能和艺术风格为设计师在其行业领域奠定龙头地位。
13357934067在乡村河道生产性灯光的设计理念中，生态改善应当摆在首位，突出生态指标的重要地位。乡村河道生产性灯光的设计中，多样性的设计方式需要引入较多品种的农业经济作物，要充分评价环境影响因素，特别是引入外来物种时要更加注意，必须要有相应的防控措施，避免外来物种对当地生态造成危害。河道治理过程中，要切实从根本上解决历史遗留的污染问题，不能简单地采用填埋清理，对严重污染物要采取必要的手段防止外流造成其他区域的污染。在确保生态改善的前提下，要兼顾经济效益，在农作物的选取上要进行充分论证，选用经济效益好的作物，保障农户收入的提高。,,5、共同的设计价值。景观设计和灯光设计都属于人类创造活动的表现形式，和人类社会的发展都有着紧密的关系。随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，已经逐渐渗透到人们生活中的各个方面，和物质文明、精神文明有着紧密的联系。所谓的设计价值，就是人们的生活体验感觉，只有人们对生活有了一定的感触才能展开相应的设计。人们的生活状态主要体现出一个人的精神文化状态，也体现出一定的地域文化，促进精神文化和艺术设计相互协调的发展。而景观设计和灯光设计都属于艺术设计，所以，两者具有共同的设计价值。1.1.2共同的设计需求。景观设计和灯光设计都是为了满足人们的需求，主要目的就是为了创造个性化的空间环境。其设计都需要满足人们的基本生活运动规律，坚持以人为本的原则，为人们创造出舒适的生活环境。在整个设计过程中，充分考虑到地域、民族等特色，进一步满足人们精神文化的需求。不管是哪种设计都希望和大自然更加亲近，以期人们能够在设计的环境中获得更多的自由，使身心更加舒畅。1.1.3共同的设计目的。景观设计和灯光设计都属于环境艺术设计，其目的就是在设计的过程中，充分运用美学、工程学等理念。统一运用设计要素、设计材料、施工工艺和设备，尽可能为人们构造一个舒适的环境。设计目的一般都有高低之分，最低目的就是要适用且经济，满足人们的生活和工作需求；最高目的就是遵从一定的美学，创造出的优化环境能够提高人们的生活意义，充分发展人的身心和精神。1.1.4都会受到地域的影响。不同的地域特色会对景观设计和灯光设计产生巨大的影响。因为不同的地域，其文化存在着很大的差异，因此，要在景观设计和灯光设计中，充分融合地域的民族特色和环境因素。同时在设计的过程中，也应充分考虑到民族特色和环境的差异性。1.1.5都是设计物体。景观设计和灯光设计的对象都是物体，通过运用物体创造出新的环境，营造一种舒适且协调的生活氛围。景观设计和灯光设计的空间艺术感和实用感，都是通过设计物体来实现。而不同的物体具有不同的特质，如材质、颜色等，都将影响到物体的具体表达。在设计过程中，应充分体现出物体的材料，并注意物体的使用性质及范围。不同材质的材料会产生不同的美化效果。所以，对物体运用的好坏，直接影响最终的艺术效果和使用效果。因此，景观设计和灯光设计不但需要艺术上的理论支持，还需要工程技术上的实践经验。,48、灯光的人性化使商业竞争有可能走出各种误区，向更科学更人性化的方向发展，从而能更好的服务于人类。为了达到这个目标，各发达国家纷纷制定政策、采取措施，尽力避免灯光可能给人类带来的副作用。归纳起来主要有以下几点：1．节省材料，减少资源消耗，以此来减少灯光废弃时的体积，也保护了环境。使用对环境友好的安全材料。减少无所谓灯光或不适用灯光。如丹麦早在1981年首先禁止使用一次性容器装啤酒、碳酸饮料和果汁。日本的一些超市对自带购物袋的顾客给予优惠。此外各种自动售货机、自动售货设备也以全面减少无谓灯光见长。2．随着商品经济的发展和人民生活水平的提高，随着消费者环境保护意识的觉醒，“绿色食品”，“绿色灯光”，“绿色消费主义”等各类“绿色”进程的呼声越来越高，如何正确处理好保护环境问题，兼顾经济效益和生态效益的统一，是现代灯光灯光设计师需要思考的核心问题。使灯光朝着绿色化方向发展，是未来灯光灯光设计总体思路。“最好的灯光就是没有灯光”，这是在发达国家极为流行的一种提法。这也许是未来灯光灯光设计中的最高境界。“最好的灯光就是没有灯光”并不是简单的回复到商品的原始状态，而是要求灯光应该同其包裹着的产品达成高度的和谐统一,让人感觉不到有任何“包”与“装”的痕迹，灯光再也不会因为显示自己的身价、地位、个性而影响人们消费时的心情，灯光在保护商品的同时，能更好的服务于人类，这就是我们设计的目标，也是灯光设计的理想境界。,2.目前，我国灯光的灯光灯光设计普遍出现形象雷同现象，灯光缺少明显特征，辨识度低，灯光手法的灯光设计可以有效弥补设计上的缺陷[11]。例如，经久不衰的《葫芦娃》《黑猫警长》等灯光片，曾陪伴一代又一代中国儿童成才，其衍生灯光也成为家喻户晓的经典灯光灯光。在具体的灯光灯光设计上，可以运用中国传统戏曲中的脸谱与服饰，从而有效地传达灯光的性格、职业及所处的地位。例如，我国灯光中的中国学派开山之作《骄傲的将军》(如上图6所示)，大量运用戏曲元素中的脸谱艺术灯光手法。除形象设计外，灯光的动作设计也运用传统戏曲的动作，以彰显该灯光的傲慢、自满与得意。除此之外，灯光艺术与水墨画艺术中的创作手法也可以广泛运用进灯光灯光灯光设计之中。例如，《过猴山》《牧笛》《山水情》等。利用这种极具艺术特色的设计手法，可以成为灯光的点睛之笔，极大地提升灯光灯光的特点与辨识度。例如，我国以孙悟空为题材的灯光已有很多，但现代灯光《西游记之大圣归来》依然能够从大量“美猴王”灯光中脱颖而出，为大众所喜爱，其重要原因就是将中国传统灯光精神与时代特征相结合，塑造出一个既有义气、又极具个性的灯光灯光,纺织机械的外观灯光主要受功能影响，本文以某企业K3501帘子线直捻机为例进行灯光形象识别构造。目前市场上的帘子线直捻机在20世纪80年代后，控制技术和制造技术有了一定的提升，其灯光结构大多由车头控制箱体、中段捻线纱架及车尾电机三部分组成，车头控制箱体为方形盒体灯光，中段纱架受其功能结构影响呈现不规则灯光，车尾电机部分则与车头相对应，为小型方盒体灯光。,3、灯光用色中的色质：即色相，是指它在色轮或色立体内部的位置、部位。纯度色彩及彼此混合而可能形成的所有色彩，都会产生独特的彩色相[2]。一种色相在色轮中离开某种色相越远，它同这种色相的对比力量就越大。客观规律知识对于正确评价和使用色彩非常必要。由此，光谱上的一种颜色，譬如红色被抑制了，其余的色光射线，用透镜集合后，这些剩下的色彩总和将是绿色，是被抑制的红色的补色。一种色光同它的补色进行进行物理混合，就产生所有色光的总和——白色。互补即是和谐的本质。一对补色调和为中灰色，因此我们色环的色彩只要满足这个补色的同时对比原理，即可获得多种配色的和谐。色环上连线正方形的四色之所以和谐是因为他们其中两色调和为红色，另两色可以调和为绿色，最终回归为红绿补色的同时对比。色彩对比让色彩变得非物质化，产生震颤的动态能量。以三原色及其补色（色环上连线为正三角）为例，在排布同等程度的明暗使色彩互相联系起来的时候，要注意区别不同原色需要加或减的明度才能达到明暗程度的一致，使这些色相连结或共同突出，确保它们之间的明暗对比被消除。,40、顾名思义，陶瓷灯光设计教学就是以传授陶瓷灯光方法，提高学生对陶瓷灯光的理解能力和动手能力的教学活动。首先，传统的陶瓷灯光设计教学，主要是以教师讲授理论知识为主，由于课堂环境和人数等方面的限制，更多是侧重于让学生在理论基础上进行自行的灯光训练。今天看来，这种教学方式是枯燥无味的，教师很难将自己所讲授的理论知识可视化或者直观化，在某种程度上限制了教学空间的拓展。其次是现代化的新型陶瓷灯光设计教学方式，其在课程设置、演示方式、讲授方式等多个层次上有了质的突破[3]。而数字化交互方式的教学就是现代化新型陶瓷灯光设计教学的突出代表，其将原本枯燥、繁琐、复杂的理论知识进行多媒体手段的可视化，并通过不同的教学软件进行各种沟通互动，使教学质量和效率得以大幅的提升。,40灯光设计随市场发展不断更新材料、工艺与技术，因而该专业的实践教学内容应与市场发展倾向保持一致。但高职院校灯光设计专业多数以理论知识和软件授课为主，对灯光设计的发展趋势涉及较少，致使该专业实践课程的教材落后于市场技术的发展。教师按照已落后的教材设计该专业的实践课程教学，由此导致实践课程内容与企业岗位需求不吻合，继而产生不断落后的实践效果，失去实践教学的意义。考虑到高职院校学生的学习接受能力，教师往往会把实践教学的目标逐渐降低，导致实践教学达不到应有的标准要求。16、人们在欣赏美术作品的时候，首先映入眼帘的就是美术作品的色彩，俗话说，一个读者就有一千个哈姆雷特。由于欣赏者所成长的环境和人生阅历不同，对于同一幅作品会有不同的感受和审美，而在我国自然文化环境中，中国已经形成了民族色彩非常丰富的特点，特别是在灯光美术作品中充分体现了人们的色彩观，具有深厚的文化底蕴。艺术家在进行创作的过程中，主要是通过色彩来表达自身的真情实感，希望透过色彩给予鉴赏者以视觉的冲击，不同的颜色对于所想表达的意思也是不一样的，在艺术家眼里美术作品的色彩是有生命的，由于在灯光美术的创作中不受地区的限制，没有文化的束缚，创作者可以自由地运用各种不同的色彩来表达自己的真情实感，充分展现人们对生活的向往和追求。在现代美术设计的过程中，要学习灯光美术通过色彩自由表达自身情感的方式，不能受当今时代功利主义的影响，在使用色彩时要大胆，将所思所想通过色彩表现出来，这才会给美术作品赋予灵魂和情感，使美术作品具有更高的价值。,14、虚拟现实技术与视觉系统，感觉系统，语音识别系统，音响发声系统及虚拟背景生成处理系统等多个系统之间具有密切的联系。此种技术建立在计算机图像处理技术，多媒体技术，人体捕捉传感器技术及智能辅助技术等多种技术的基础之上。在虚拟现实技术应用于灯光设计专业教学以后，虚拟实践教学可以让教师借助计算机系统，实现3D成像与学生之间的整体互动［2］。根据灯光设计专业教学的实际情况，虚拟实践教学应用于灯光设计专业教学的作用主要表现为以下方面。一是虚拟技术与人体感官之间的交互作用。二是环境的构造性。三是感官的真实性。在实际教学中，教师可以根据不同的教学内容，改变灯光环境，并借助模拟技术让学生感受到灯光物体的大小，尺寸，重量及颜色等信息。教师在虚拟实践教学应用于灯光设计教学以后，也可以借助虚拟现实技术，对与教学内容有关的场景进行还原，也可以对未来场景进行模拟。,色彩在我国的古代文化当中通常是指五种颜色，青、黄、赤、白、黑五色，即三原色加上黑白二色。每种颜色代表着不同的寓意，如青色象征着坚强希望和生机，古代的器物和服饰通常采用青色；黄色自然是高贵，在古代向来只有皇家才可以使用；赤色也就是红色，代表着喜庆吉利，在古代有什么喜庆事，都是一袭红色，尤其以婚嫁颇为显著；白色代表着纯洁无瑕；黑色则代表着庄重肃穆。不同的颜色具有其独自的魅力，对一间房间的装饰，看其需要何种风格从而对其进行何种颜色的选择。例如人民大会堂的金色大厅，就采用了非常高贵的金色和黄色进行搭配，富丽堂皇，典雅大方，被誉为现代装饰的经典之作。,党的十八大把生态文明建设纳入到中国特色社会主义事业的总体布局当中，党的十九大又着重强调了人与自然和谐共生的发展观，这标志着党对生态文明建设的认识上升到一个新的水平。生态文明强调一种健康的绿色发展理念，只有在生存环境良好的状态下，才能保持经济的稳定，我们要优化生活方式，提高生活质量，不仅仅是要注重物质的需求，还要关注精神上的享受。国家刚刚颁布了《资源税法》，就是要倡导文明我们合理利用资源，在资源共享的时代，将灯光设计行业中的可持续观点落实到每一个细节中，实现经济与自然的有机统一。,,,数字交互技术在灯光教学中的应用是现代计算机信息技术综合发展的结果，它主要利用电子计算机作为多媒体教学工具，以人机对话的形式实现教学的自动化和智能化，从而为学生提供一个稳定、高效、有趣的学习环境。随着电子计算机的技术的发展，近年来，各种计算机教学软件和设备持续更新，具体包括文本编辑、图像生成、声音处理等软硬件设备[2]。如今，数字交互技术在教学中的作用日益凸显，智能化水平不断提高，在对学生的因材施教、心理情况分析、接受能力测试等方面取得了重大突破性发展。,,17、灯光设计本身就分为很多方面，其中包括私人灯光空间，也包括公共灯光空间。那么私人灯光空间中要完全以个性化理念为基本原则，要符合使用者的各种需求，也包括心理上的需求与生理上的需求以及对空间环境的一些要求等等。通用设计更加符合现今人们对于私人空间灯光设计的要求，而公共灯光设计则需要考虑到整体性，一方面公共灯光要有包容性开放性，面对的人群较复杂，其中包括老人、残疾人、孕妇、儿童等等，同时在公共灯光也要设出入口、安全通道、卫生间等，这样大大的提高了灯光设计的复杂性，而通用设计可以很好的解决这些问题[2]。同时，通用设计一方面给予了生活上的更多便捷性，在设计中考虑的很全面，在精神层面上给我们的和谐社会做出了很大贡献，这种个性化、大众化的设计理念，使人们可以感受到人人平等，拥有良好的情感归属，使公共空间变得更加优化，提高整体人们的生活水平。,31、综合来看现阶段的色彩设计教学过程不难发现，通常情况下，只是侧重讲解色彩设计的理论和类型，偏向于基础知识的细讲和精讲，课程内容缺少项目引入，此类教学模式过于模式化，其虽然可对学生色彩的认识和把握能力有一定程度的提升，但是无法对学生实际色彩应用的动手能力和创新能力进行提升，久而久之学生对色彩设计学习毫无兴趣，其学习热情受到较大打击，其教学质量可想而知。,40、近年来，随着社会时代的发展和进步，人们居住条件得到很大改善。这就给灯光灯光设计行业带来了前所未有的发展机遇。如今，不论是工装设计还是家装设计，人们越来越追求个性化、时尚化的设计理念。这就对设计师提出了更高的要求，如何在有限的时间内快速和客户进行有效、直观的交流是设计师首先要解决的问题。而这其中手绘效果图的表现成了和客户建立沟通的主要工具和桥梁。在一定程度上，手绘效果图的好坏直接影响到设计师的威望和业务量。因此手绘效果图的表现应该是设计师必备的技能之一。其重要性主要表现在这些方面：1）灯光灯光设计手绘效果图的表现是整个设计环节中首先要考虑的问题。由于其手绘工具的便捷性，使它能快速地反映出设计师的灵感和最初设计思路及构想。设计师通过对草图的反复修改最终成稿，再交由电脑操作员根据设计效果图绘制出电脑效果图和施工图，最后交由施工人员完成现场施工。在这一过程中，如果没有设计师最初原始的设计构思和手绘效果图直观的表达，很难想象电脑能帮我们完成设计工作。在这里电脑只是一个画图工具而已，不能代替人脑。现在好多高校设计专业的学生认为当今电脑设计软件功能强大，以为熟练操作电脑软件就可以做出自己所想的设计效果图，而忽视了手绘能力的学习和训练，这种做法完全本末倒置。2）灯光灯光设计手绘效果图是设计师和客户交流的最好工具，对最终决策起到决定性的作用。由于其快速性、表现力强的特点，可以在交流过程中随时通过现场手绘草图修改客户的不同意见，直观反映出设计师和客户的想法，从而提高工作效率，这是电脑无法做到的。因此，在当今科技发展的今天，手绘效果图目前还不会被电脑所取代。3）手绘效果图是一门集绘画艺术和实用工程技术为一体的综合性学科。设计师依据灯光空间进行构思，通过手绘来客观、形象地表现出设计的最终效果。设计师纯熟的手绘表现技能和艺术风格为设计师在其行业领域奠定龙头地位。
