（一） 概念表述
厌学是指孩子对学习缺乏兴趣，消极面对学业或表现出明显厌恶倾向的心理状态，专业称谓“学习动力障碍”。相关调查表明：我国有46%的学生对学习缺乏兴趣，33%的学生对学习表现出明显的厌恶，真正对学习持积极态度的仅有21%。

（二）行为表现
1、上学不积极、不兴奋，视学习为负担，被动地应付；有辍学倾向，严重者一提到上学就恶心、头昏、脾气暴躁等。
2、上课不认真听讲，不按老师的教学设计思考问题，常常“溜号”。

3、写作业不主动，错误率高，且每次写作业都需要父母的反复督促。
4、考试成绩下降，不着急，不在乎。

（三）形成原因
1、家庭教育。家长的过高要求与孩子的实际能力不符，强迫孩子做事情，一旦达不到目标便给以“颜色”，使孩子产生逆反，失去学习兴趣。单亲家庭或留守儿童缺少正常关爱和教育引导，放任自由，导致厌学。
2、学校教育。素质教育理念没有落实到位，教师的学科素养欠缺，过重的课业负担和单调的教育教学，使得孩子对学习厌烦。

3、网络影响。网络游戏使得部分孩子不能自拔，在虚拟的空间中打发时光，不愿回到现实世界当中，更不愿意学习。
4、拜金主义的影响。“金钱万能”的观念，使部分学生的思想和心灵受到侵蚀，“读书无用论”主导，致使对学业不感兴趣。

（五）解决办法
1、未雨绸缪是前提。短期有厌学情绪的孩子不在少数，也属于正常现象，但如不及时干预，就会导致真正的厌学。家长要未雨绸缪，不要把孩子的某方面天赋抹杀在摇篮之中，也不要强加“天赋”给孩子，否则就容易导致厌学。
2、心理疏导是关键。家长要认真研究孩子厌学的真正原因，找到医治方法，忌讳简单粗暴。和孩子谈话要充满真心，以爱育爱，打开孩子的心结。要实事求是地看到孩子的优点和进步，并及时给以肯定，使孩子有成功的感受，逐步提高自信心。

3、和谐关系是保障。孩子人际关系差，也是厌学的一个原因。家长要辅导孩子用积极的心态看周边的同学，换一个角度看老师，融洽的师生、生生关系，会使孩子在学校找到快乐感。
4、培养兴趣是手段。兴趣是最好的老师，解决厌学的关键是培养学习兴趣。下列5种方法可以借鉴：
开扩法：让孩子在接触生活、工作、艺术、科学的大千世界中，唤起好奇。譬如，孩子不喜欢生物课，可以带孩子去生态园，观察植物的生长、特性，也可以认养一棵树，在呵护的过程中提升兴趣。
突破法：找准孩子的一个兴趣点，作为突破口，让孩子的优势得到充分地发挥，在班里拔尖，得到老师和同学们的肯定、称赞。这样，孩子会获得自信，然后再集中力量突破不喜欢、不擅长的学科。
转移法：把对其他方面的优势转移到学科当中。比如，孩子爱好唱歌，可以尝试唱英文歌曲；善于表达，可以转移到语言、作文方面；喜欢动手，可以多做科学实验等。
讨论法：让孩子多参加小组活动和合作学习，调动孩子的情感，激发学习兴趣，体会成功的喜悦。
专项突破法：采取专项练习，譬如英语单词背记挑战、语文字词背记挑战等，一旦孩子突破了临界点，就会喜欢上这门课。