例1. “铁打的营盘流水的兵”，描述的是兵营与士兵的关系。这句俗话同样可以用于阐释大学与师生之间的关系。大学作为相对______的机构，师生的驻留和流动促进了大学气质与个性的形成和保存。对师生来说，他们既是大学氛围的建设者，也是感受者;对大学来说，它既是已有气质和个性的保存者，又在不断接受教师和学生每日对大学气质与个性的______。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
A.特殊 影响 B.独立 改变
C.固定 塑造 D.成熟 渗透
【答案】C。中公解析：文段当中有一句比喻，把大学和师生的关系比作：“铁打的营盘流水的兵”，与此对应的大学就是“铁打的营盘”，大学就是相对“固定”的机构了，“成熟”是发展到完善的程度，“特殊”是与别的不同，“独立”是不依附、不隶属，均不能与修辞相对应，带入第二空验证，塑造是培养和创造，与“个性气质”搭配恰当，故本题选C。
例2.湿地的生命力是可以被一点一滴看见的。我最先看见的是湿地上的青蛙，它________地弹跳，让寂静的湿地有了动感;青蛙落脚的地方，黑颈鹤________，动作像骄傲的体操运动员那样自由、舒展;接下来，三三两两的羊像无声的云从村子里飘过来，它们身后是牦牛家族，带着高海拔的困倦与________;再后来，高原上真正的主角——放牧者出现了，他们被这些群众演员簇拥着，压轴出场。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
A.猝不及防 腾空跃起 慵懒
B.始料不及 悠然自得 疲惫
C.出其不意 翩翩起舞 懒惰
D.突如其来 昂首阔步 疲倦
2.【答案】A。中公解析：第二空从提示词“像体操运动员”的比喻修辞，可知“腾空跃起”或“昂首阔步”更合适，排除B、C，第三空中“困倦与疲倦”有语义重复的嫌疑，所以选择更具有文学色彩的“慵懒”。故答案选A。
行测逻辑填空中出现的修辞往往都对横线处的含义有提示作用，这一类提示不够明显，但是只要大家保持对于修辞的敏感，相信可以达到“无声胜有声”的效果。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
A.特殊 影响 B.独立 改变
C.固定 塑造 D.成熟 渗透
【答案】C。中公解析：文段当中有一句比喻，把大学和师生的关系比作：“铁打的营盘流水的兵”，与此对应的大学就是“铁打的营盘”，大学就是相对“固定”的机构了，“成熟”是发展到完善的程度，“特殊”是与别的不同，“独立”是不依附、不隶属，均不能与修辞相对应，带入第二空验证，塑造是培养和创造，与“个性气质”搭配恰当，故本题选C。
例2.湿地的生命力是可以被一点一滴看见的。我最先看见的是湿地上的青蛙，它________地弹跳，让寂静的湿地有了动感;青蛙落脚的地方，黑颈鹤________，动作像骄傲的体操运动员那样自由、舒展;接下来，三三两两的羊像无声的云从村子里飘过来，它们身后是牦牛家族，带着高海拔的困倦与________;再后来，高原上真正的主角——放牧者出现了，他们被这些群众演员簇拥着，压轴出场。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
A.猝不及防 腾空跃起 慵懒
B.始料不及 悠然自得 疲惫
C.出其不意 翩翩起舞 懒惰
D.突如其来 昂首阔步 疲倦
2.【答案】A。中公解析：第二空从提示词“像体操运动员”的比喻修辞，可知“腾空跃起”或“昂首阔步”更合适，排除B、C，第三空中“困倦与疲倦”有语义重复的嫌疑，所以选择更具有文学色彩的“慵懒”。故答案选A。
行测逻辑填空中出现的修辞往往都对横线处的含义有提示作用，这一类提示不够明显，但是只要大家保持对于修辞的敏感，相信可以达到“无声胜有声”的效果。
