那是一个有历史感的院子，不大，远远望去，树影婆娑。葱翠枝蔓间，总能看见几个高大的身影带着一群孩子奔跑玩耍。细细听着，银铃似的笑声总也不间断，还不时调皮地溢出院墙，引得路人不禁含笑张望。
海曙区解放南路10号，是这个院子的地址。2014年，宁波赫德学校在这里横空出世，开始了自己前往星辰大海的征途。可以说，这个院子，是所有赫德人，梦开始的地方。
如今，这里是海曙区赫德双语幼儿园的专属校区。它毗邻市中心，周围亦是月湖公园、天封塔、天一阁等宁波“名片”景点。然而无论外面如何熙熙攘攘，这个院子却在都市中，为孩子们拢出了一片盛放童年的安然天地。
在各色强调豪华硬件设施的私立幼儿园层出不穷的现在，海曙区赫德双语幼儿园沉淀得愈发的温润如玉。院里香气氤氲的参天香樟，阳台上垂挂而下的摇曳藤曼，院墙上展翅百年的古老飞檐，以无声的凝视，见证着这个院子接纳新生，融合中西。
在孩子们眼里，这个院子里充满了“秘密”。香樟树为什么能长这么高？去年的那只蜗牛躲到哪里去了？院子角落里怎么多出了几棵小花？树上的那个鸟窝到底从何而来？而在老师们眼里，这个充满秘密的院子就成了一个天然的“户外蒙氏活动区域”。
大自然当中缤纷的色彩，季节的变化与所有富有生命力的物种，就是孩子们最天然的学习场所。蒙氏教育主张将自然带进孩子的生活中，除了陶冶身心发展自我，同样能够让孩子们热爱自然，善待自然，从而发展成为一个好奇好学的，对生命充满爱与热情的，同时对生态环境负责的人。——蒙特梭利女士
一只蜗牛的故事
教师：Sherry Chen
这一切要从孩子们在小菜园发现第一只蜗牛开始：
• 初见蜗牛
正值南瓜成熟的季节，几位小朋友在观察小菜园的南瓜叶时，发现了一只躲在南瓜叶下面的蜗牛。
“你看，我发现了一只蜗牛！”
将蜗牛轻轻放于手掌，孩子们有了神奇的发现：哇，这是它的壳诶。这是它的触角吗？碰一下会缩回去。它好软哦。它爬过的地方粘粘的……
你看，我发现了一只蜗
• 了解蜗牛
怎么了解蜗牛呢？我根据孩子们的需求，和他们共同制作了“蜗牛的食谱”“蜗牛的活动”“蜗牛的日记”三种调查表。
每天，孩子们都认真记录下蜗牛的点点滴滴。还有孩子在 “蜗牛的日记”以蜗牛的口吻说：我好无聊，总是在这个盒子里，我想出去跑步。于是我让她带着蜗牛到户外，让蜗牛“跑”了一会儿。
在老师的带领下了解蜗牛
• 再见蜗牛
当我向孩子们介绍大雪这个节气时，讲到小动物们都开始冬眠了。“那蜗牛也要冬眠了吗？”这个提问让孩子们议论起来，“我们要把蜗牛送回去，不然它不能冬眠了会冻死的，”“我可以为蜗牛准备冬眠的家。”
小朋友们经过几次郑重的讨论，在三天后，大家一致决定将蜗牛都放回菜园里去。
大家一致决定将蜗牛都放回菜园
从蜗牛到我们教室，再到放归蜗牛，孩子度过了一段难忘的旅程。
他们在工作时，画下“蜗牛在冬眠，请不要打扰”的牌子；他们将蜗牛放回小菜园，抓起一点泥土，轻轻地盖在蜗牛身上说：蜗牛，这样你就不会冷了；当小朋友说我好想蜗牛时，另一位小朋友安慰道：没关系的，等到春天到了我们就又能见到它们了；他们共同为小蜗牛创编了一个故事《蜗牛奇遇记》，并画了出来。
在这趟短短的旅程中，他们已经学会了敬畏生命，守护生命。
大家共同创编的《蜗牛奇遇记》
一个鸟窝的故事
教师：MichelleLiu
在一个夏末的早晨，我们在香樟树下发现了一只小鸟。孩子们慢慢向小鸟靠近，才发现它受伤了。
一位小朋友说：“它找不到爸爸妈妈了，再也回不了家了！”
我问：“那该怎么办呢？”
孩子们在院子里的香樟树下发现了受伤的小鸟
大家开始议论纷纷。这时，几位大龄的小朋友提出：我们一起给它做个家吧。
我问：“那怎么做呢？”。
小朋友们边思考边观察周边环境，在一阵讨论后，最后大家决定用地上现成的枯树枝和树叶来给小鸟做一个“家”。
我给孩子们提供了一些干草用来固定鸟窝的形状。没想到大家的动手能力还挺强，很快一个像模像样的鸟窝就成型了。
孩子们正在做鸟窝
我们把做好的鸟窝带到小鸟经常出没的小花园，一起寻找到一个最适合鸟儿安家的地方。
之后的日子里，我会带孩子们定时轻轻地去鸟窝旁边投食。
孩子们把鸟窝安放在小花园里
这是我们日常蒙氏教学中一个小小的环节，从发现受伤的小鸟到每日的投食，这期间小朋友提出了不同的问题，也对小鸟有了非常近距离的观察。而每一次当小朋友提出问题的时候，我并不急于给出答案，而是引导性地把问题抛回去给小朋友，此时他们就会自然地相互探讨。
这对孩子们合作互助能力，以及解决问题的能力都能有所提高。也让大家从小明白，要温柔对待和爱护小动物，人与自然本就该和谐相处。
一棵香樟的故事
教师：Scarlet Ma & Sunshine Wang
当孩子们要了解一件事物时，他们会打开所有的感官系统。
院子里的大香樟树修剪之后，好多枝干树叶都掉到了地上。孩子们抱着香樟树枝，他们认真地观察、触摸、轻嗅，然后与我侃侃聊着香樟树各个部分的特点及其特殊的香气。
他们在了解了香樟树各部分的作用后，拿起画笔将它们一一记录下来；
他们在立冬那天，把一条条绳子细心缠绕在树干上，帮助香樟抵御寒冬。
孩子们帮助香樟抵御寒冬
他们还为香樟树的种子进行了“故事创编”。
种子流浪记
教师：秋天到了，一粒名叫豆豆的小种子掉在了地上。
小朋友A：豆豆被风吹到了校区的泥土里。B:豆豆被风吹到了大海里。C:豆豆变成一棵长在水里的D:参天大树。A:而且它长了树叶之后吹吹吹，树叶都掉下来了，有沙子了。E:然后它去水里飘呀飘，飘到很温暖很远的地方。B:然后它找到一辆收割机。F:小种子落在草里，就去公园里的草地里。G:小种子飞到了泥土里。H:它睡着了。
孩子们，你一言，我一语，竟然在10分钟里，一起赋予小种子一段如此奇妙的旅行。
在这个教学主题结束后的几个月里，香樟树的用途依然被孩子们津津乐道。户外活动中，也依然可以看到捡拾那黑紫色果实的小小身影。我们一起实验，并记录下阳光、空气和水对植物带来的影响，帮助生命更好地成长。
一起记录，让生命更好地成长
从这个院子里的平凡的小鸟，蜗牛，香樟树，到受世人敬仰的高等生命，孩子们用自己的方式在他们之间画上了等号。
这是一群幸运的孩子，庆幸他们能拥抱自然，庆幸他们自主且自由，庆幸他们只属于自己。
也很庆幸，这个悠久的院子，能遇到这样一群可爱的小天使，让彼此，更鲜活。
走进解放南路10号
海曙区赫德双语幼儿园，是赫德第一所蒙氏双语幼儿园。基于集团化多地办学的优势，赫德幼儿园能从全国甚至全世界的优质平台、优质资源中不断汲取成长的力量。
作为一所专业的蒙氏幼儿园，孩子们平日里不仅能够独立自主地畅游在100多平方米的蒙氏大教室里，感受着日常生活区，感官区，数学区，双语语言区，科学文化艺术区所带来的工作乐趣，还能“破壁”走出蒙氏教室，在这个得天独厚的院子里，拥抱自然，开启户外蒙氏探究之旅。
蒙氏大教室
在赫德幼儿园，每个班级均配备一位中方班主任，一位外方班主任，一位双语助教，一位保育员。四位老师全部全天跟班，最大程度地照顾到每一个孩子。目前园内集聚了国内外优秀的师资队伍，其中蒙氏AMI, AMS受训教师8位，且外教们都是来自于英、美等以英语为母语的国家。
宁波鄞州赫德实验学校简介：
宁波赫德成立于2014年9月，是一所放眼世界、融合中西、面向未来的高端民办实验学校。赫德旨在为中国家庭提供全方位、创新式、国际化基础教育，探索双语环境下的融合创新模式。学校植根中国传统文化、让学生成为中华文化在世界范围内优秀传播者的同时，整合优质教育资源、吸纳创新教育理念，帮助孩子通晓世界、建立跨文化的适应力及协作力，成为明辨笃行的全球英才。学校开设幼儿园及小学到中学的十二年一贯制课程。
海曙区解放南路10号，是这个院子的地址。2014年，宁波赫德学校在这里横空出世，开始了自己前往星辰大海的征途。可以说，这个院子，是所有赫德人，梦开始的地方。
如今，这里是海曙区赫德双语幼儿园的专属校区。它毗邻市中心，周围亦是月湖公园、天封塔、天一阁等宁波“名片”景点。然而无论外面如何熙熙攘攘，这个院子却在都市中，为孩子们拢出了一片盛放童年的安然天地。
在各色强调豪华硬件设施的私立幼儿园层出不穷的现在，海曙区赫德双语幼儿园沉淀得愈发的温润如玉。院里香气氤氲的参天香樟，阳台上垂挂而下的摇曳藤曼，院墙上展翅百年的古老飞檐，以无声的凝视，见证着这个院子接纳新生，融合中西。
在孩子们眼里，这个院子里充满了“秘密”。香樟树为什么能长这么高？去年的那只蜗牛躲到哪里去了？院子角落里怎么多出了几棵小花？树上的那个鸟窝到底从何而来？而在老师们眼里，这个充满秘密的院子就成了一个天然的“户外蒙氏活动区域”。
大自然当中缤纷的色彩，季节的变化与所有富有生命力的物种，就是孩子们最天然的学习场所。蒙氏教育主张将自然带进孩子的生活中，除了陶冶身心发展自我，同样能够让孩子们热爱自然，善待自然，从而发展成为一个好奇好学的，对生命充满爱与热情的，同时对生态环境负责的人。——蒙特梭利女士
一只蜗牛的故事
教师：Sherry Chen
这一切要从孩子们在小菜园发现第一只蜗牛开始：
• 初见蜗牛
正值南瓜成熟的季节，几位小朋友在观察小菜园的南瓜叶时，发现了一只躲在南瓜叶下面的蜗牛。
“你看，我发现了一只蜗牛！”
将蜗牛轻轻放于手掌，孩子们有了神奇的发现：哇，这是它的壳诶。这是它的触角吗？碰一下会缩回去。它好软哦。它爬过的地方粘粘的……
你看，我发现了一只蜗
• 了解蜗牛
怎么了解蜗牛呢？我根据孩子们的需求，和他们共同制作了“蜗牛的食谱”“蜗牛的活动”“蜗牛的日记”三种调查表。
每天，孩子们都认真记录下蜗牛的点点滴滴。还有孩子在 “蜗牛的日记”以蜗牛的口吻说：我好无聊，总是在这个盒子里，我想出去跑步。于是我让她带着蜗牛到户外，让蜗牛“跑”了一会儿。
在老师的带领下了解蜗牛
• 再见蜗牛
当我向孩子们介绍大雪这个节气时，讲到小动物们都开始冬眠了。“那蜗牛也要冬眠了吗？”这个提问让孩子们议论起来，“我们要把蜗牛送回去，不然它不能冬眠了会冻死的，”“我可以为蜗牛准备冬眠的家。”
小朋友们经过几次郑重的讨论，在三天后，大家一致决定将蜗牛都放回菜园里去。
大家一致决定将蜗牛都放回菜园
从蜗牛到我们教室，再到放归蜗牛，孩子度过了一段难忘的旅程。
他们在工作时，画下“蜗牛在冬眠，请不要打扰”的牌子；他们将蜗牛放回小菜园，抓起一点泥土，轻轻地盖在蜗牛身上说：蜗牛，这样你就不会冷了；当小朋友说我好想蜗牛时，另一位小朋友安慰道：没关系的，等到春天到了我们就又能见到它们了；他们共同为小蜗牛创编了一个故事《蜗牛奇遇记》，并画了出来。
在这趟短短的旅程中，他们已经学会了敬畏生命，守护生命。
大家共同创编的《蜗牛奇遇记》
一个鸟窝的故事
教师：MichelleLiu
在一个夏末的早晨，我们在香樟树下发现了一只小鸟。孩子们慢慢向小鸟靠近，才发现它受伤了。
一位小朋友说：“它找不到爸爸妈妈了，再也回不了家了！”
我问：“那该怎么办呢？”
孩子们在院子里的香樟树下发现了受伤的小鸟
大家开始议论纷纷。这时，几位大龄的小朋友提出：我们一起给它做个家吧。
我问：“那怎么做呢？”。
小朋友们边思考边观察周边环境，在一阵讨论后，最后大家决定用地上现成的枯树枝和树叶来给小鸟做一个“家”。
我给孩子们提供了一些干草用来固定鸟窝的形状。没想到大家的动手能力还挺强，很快一个像模像样的鸟窝就成型了。
孩子们正在做鸟窝
我们把做好的鸟窝带到小鸟经常出没的小花园，一起寻找到一个最适合鸟儿安家的地方。
之后的日子里，我会带孩子们定时轻轻地去鸟窝旁边投食。
孩子们把鸟窝安放在小花园里
这是我们日常蒙氏教学中一个小小的环节，从发现受伤的小鸟到每日的投食，这期间小朋友提出了不同的问题，也对小鸟有了非常近距离的观察。而每一次当小朋友提出问题的时候，我并不急于给出答案，而是引导性地把问题抛回去给小朋友，此时他们就会自然地相互探讨。
这对孩子们合作互助能力，以及解决问题的能力都能有所提高。也让大家从小明白，要温柔对待和爱护小动物，人与自然本就该和谐相处。
一棵香樟的故事
教师：Scarlet Ma & Sunshine Wang
当孩子们要了解一件事物时，他们会打开所有的感官系统。
院子里的大香樟树修剪之后，好多枝干树叶都掉到了地上。孩子们抱着香樟树枝，他们认真地观察、触摸、轻嗅，然后与我侃侃聊着香樟树各个部分的特点及其特殊的香气。
他们在了解了香樟树各部分的作用后，拿起画笔将它们一一记录下来；
他们在立冬那天，把一条条绳子细心缠绕在树干上，帮助香樟抵御寒冬。
孩子们帮助香樟抵御寒冬
他们还为香樟树的种子进行了“故事创编”。
种子流浪记
教师：秋天到了，一粒名叫豆豆的小种子掉在了地上。
小朋友A：豆豆被风吹到了校区的泥土里。B:豆豆被风吹到了大海里。C:豆豆变成一棵长在水里的D:参天大树。A:而且它长了树叶之后吹吹吹，树叶都掉下来了，有沙子了。E:然后它去水里飘呀飘，飘到很温暖很远的地方。B:然后它找到一辆收割机。F:小种子落在草里，就去公园里的草地里。G:小种子飞到了泥土里。H:它睡着了。
孩子们，你一言，我一语，竟然在10分钟里，一起赋予小种子一段如此奇妙的旅行。
在这个教学主题结束后的几个月里，香樟树的用途依然被孩子们津津乐道。户外活动中，也依然可以看到捡拾那黑紫色果实的小小身影。我们一起实验，并记录下阳光、空气和水对植物带来的影响，帮助生命更好地成长。
一起记录，让生命更好地成长
从这个院子里的平凡的小鸟，蜗牛，香樟树，到受世人敬仰的高等生命，孩子们用自己的方式在他们之间画上了等号。
这是一群幸运的孩子，庆幸他们能拥抱自然，庆幸他们自主且自由，庆幸他们只属于自己。
也很庆幸，这个悠久的院子，能遇到这样一群可爱的小天使，让彼此，更鲜活。
走进解放南路10号
海曙区赫德双语幼儿园，是赫德第一所蒙氏双语幼儿园。基于集团化多地办学的优势，赫德幼儿园能从全国甚至全世界的优质平台、优质资源中不断汲取成长的力量。
作为一所专业的蒙氏幼儿园，孩子们平日里不仅能够独立自主地畅游在100多平方米的蒙氏大教室里，感受着日常生活区，感官区，数学区，双语语言区，科学文化艺术区所带来的工作乐趣，还能“破壁”走出蒙氏教室，在这个得天独厚的院子里，拥抱自然，开启户外蒙氏探究之旅。
蒙氏大教室
在赫德幼儿园，每个班级均配备一位中方班主任，一位外方班主任，一位双语助教，一位保育员。四位老师全部全天跟班，最大程度地照顾到每一个孩子。目前园内集聚了国内外优秀的师资队伍，其中蒙氏AMI, AMS受训教师8位，且外教们都是来自于英、美等以英语为母语的国家。
宁波鄞州赫德实验学校简介：
宁波赫德成立于2014年9月，是一所放眼世界、融合中西、面向未来的高端民办实验学校。赫德旨在为中国家庭提供全方位、创新式、国际化基础教育，探索双语环境下的融合创新模式。学校植根中国传统文化、让学生成为中华文化在世界范围内优秀传播者的同时，整合优质教育资源、吸纳创新教育理念，帮助孩子通晓世界、建立跨文化的适应力及协作力，成为明辨笃行的全球英才。学校开设幼儿园及小学到中学的十二年一贯制课程。
