孩子识字量太低不仅会阻碍学习语文,也会影响孩子的数学,不理解题干,更不要说解题。对于那些即将上小学孩子的爸爸妈妈来说,要不要让孩子学识字一直是属于一个比较纠结的问题。提高识字量是必须的,那应该怎么样不拔苗助长地提高孩子的识字量呢?
1、要引起孩子的兴趣让孩子乐意去读书,这个年龄段的孩子,可以选择一些低幼的绘本可以激发孩子的读书兴趣,让孩子知道,书上有很多好玩的东西,扩大绘本的选择范围,了解孩子现阶段的兴趣方向,没有最好的书,只有最合适的书。
2、坚持读书,在阅读中认识生字。做任何事情贵在坚持,每天都去做同一件事情,养成习惯,一两个月效果就出来了。让孩子喜欢读书,每天主动要求读,这样比强迫孩子去读更好,不要急于求成,不要着急,不要测试到底认识了多少生字,不要把他当成一种任务,目的性不要太强。
3、大量的阅读,但要正确识别,每天坚持阅读最少半小时,可以选择孩子非常熟悉的读物,亲子共读。家长指读,孩子跟着家长大声朗读,当朗读的次数多了,不认识的字会变成孩子的“高频率”生字,孩子就会有印象,识字也就慢慢水到渠成。
增加识字量,是不是就意味着要对孩子进行“超前教育”? 比如要不要报一个幼小衔接班?其实幼小衔接是很重要的,但是做好幼小衔接,不是硬性给孩子灌输知识,这种方法不仅不能真正帮助孩子顺利进行幼小过渡,反而会给孩子增加负担,更严重让孩子产生厌学心理。
1、要引起孩子的兴趣让孩子乐意去读书,这个年龄段的孩子,可以选择一些低幼的绘本可以激发孩子的读书兴趣,让孩子知道,书上有很多好玩的东西,扩大绘本的选择范围,了解孩子现阶段的兴趣方向,没有最好的书,只有最合适的书。
2、坚持读书,在阅读中认识生字。做任何事情贵在坚持,每天都去做同一件事情,养成习惯,一两个月效果就出来了。让孩子喜欢读书,每天主动要求读,这样比强迫孩子去读更好,不要急于求成,不要着急,不要测试到底认识了多少生字,不要把他当成一种任务,目的性不要太强。
3、大量的阅读,但要正确识别,每天坚持阅读最少半小时,可以选择孩子非常熟悉的读物,亲子共读。家长指读,孩子跟着家长大声朗读,当朗读的次数多了,不认识的字会变成孩子的“高频率”生字,孩子就会有印象,识字也就慢慢水到渠成。
增加识字量,是不是就意味着要对孩子进行“超前教育”? 比如要不要报一个幼小衔接班?其实幼小衔接是很重要的,但是做好幼小衔接,不是硬性给孩子灌输知识,这种方法不仅不能真正帮助孩子顺利进行幼小过渡,反而会给孩子增加负担,更严重让孩子产生厌学心理。