小学语文学科兼具基础性、人文性、工具性、实践性等几大特性，是诸多学科中基础的基础，从习惯培养融入情趣，到音、字、词、句、文等基础知识的掌握，通过引导式教学来激发学生语文学习兴趣，提高学生的语文素养，实现自主学习的能力培养和思维模式的升华。通过语文学习几大基本技能的锻炼，让小学生在观察、读书、解析、联想和创新等能力上得到提高。小学语文学习是起点，重视基础知识、方法、思维模式和考试技巧的累积。
小学语文分阶段学习方法特点：
小学语文低年级学习（1-2年级）：小学低年级学生思维模式上以具体形象为主要形式，在认识和理解事物是往往借助实物或形象。这个阶段学生主要以掌握简单学习方法为主，比如形象记忆法、趣味记忆法等，学会按顺序观察事物，并学会课后复习。此阶段重点进行拼音、识字写字、听说和阅读的训练；
小学语文中年级学习（3-4年级）:小学中年级的语文学习，着重进行段的训练，并为篇的训练打好基础。此阶段学生，学习有意性和目的性逐渐成长，较为自觉对行动进行支配，思维模式处于从形象思维向抽象思维过渡阶段。要求掌握基本学习方法，，比如预习、笔记、抓重点等；
小学语文高年级学习（5-6年级）: 小学高年级语文学习重点进行篇的训练，强化文章条理、层次结构、内容理解、篇章结构的训练，思维模式以抽象思维为主，要求熟练掌握语文的基本学习方法，学会质疑、归纳、总结、概括、推理等；
展示自我: 课堂辅导紧密结合学生体验和感悟，鼓励积极发挥自主创造力和想象力，尽情展示自我；
生活语文: 利用实物演示情境、借助图画再现情境、播放音乐渲染情境、扮演角色体会情境等，让语文学习达到情境再现，生活即语文；
互动教学: 学生之间的互动，在纳思成立语文学习互动小组，协作解决语文实际问题; 教与学的互动，鼓励主动参与，提倡质疑，自主观点的讨论，让辅导效果更明显；
技巧练习：既重视基础知识的巩固练习，更注重答题技巧的磨练，语文学习自有其规律可依循，掌握各知识模块学习和应试技巧，提高成绩；
地址一：太湖路128号美凯大酒店三楼（超越大酒店对面）http://0572-2200318
地址二：康城国际商务楼十二楼
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小学语文中年级学习（3-4年级）:小学中年级的语文学习，着重进行段的训练，并为篇的训练打好基础。此阶段学生，学习有意性和目的性逐渐成长，较为自觉对行动进行支配，思维模式处于从形象思维向抽象思维过渡阶段。要求掌握基本学习方法，，比如预习、笔记、抓重点等；
小学语文高年级学习（5-6年级）: 小学高年级语文学习重点进行篇的训练，强化文章条理、层次结构、内容理解、篇章结构的训练，思维模式以抽象思维为主，要求熟练掌握语文的基本学习方法，学会质疑、归纳、总结、概括、推理等；
展示自我: 课堂辅导紧密结合学生体验和感悟，鼓励积极发挥自主创造力和想象力，尽情展示自我；
生活语文: 利用实物演示情境、借助图画再现情境、播放音乐渲染情境、扮演角色体会情境等，让语文学习达到情境再现，生活即语文；
互动教学: 学生之间的互动，在纳思成立语文学习互动小组，协作解决语文实际问题; 教与学的互动，鼓励主动参与，提倡质疑，自主观点的讨论，让辅导效果更明显；
技巧练习：既重视基础知识的巩固练习，更注重答题技巧的磨练，语文学习自有其规律可依循，掌握各知识模块学习和应试技巧，提高成绩；
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