«Образовательные траектории» сильно зависят от возможностей конкретного населенного пункта. Если в городе нет вузов, то и людей с высшим образованием может быть 10–20%, образовательная траектория будет довольно низкопрофильной. В строгих армянских семьях родители в принципе не любят отпускать детей учиться далеко, тем более девочек, — от этого уровень образования мигрантов второго поколения будет еще ниже. В итоге получается, что мигранты второго поколения образованнее, чем в среднем россияне: они сравнительно чаще получают высшее образование, тогда как россиянев целом — сравнительно чаще обучаются рабочим специальностям. О степени интеграции мигрантов принято судить не только по уровню получаемого образованияи успешности человека на рынке труда, но и по тому, как устроены его социальные связи, — понятно, что устройство этих связей может сильно варьироваться. Бывают ситуации, когда армяне или азербайджанцы вовсе не попадают в круг общения мигранта второго поколения, а бывает — когда его круг общения только из них и состоит.
Реформа С.Ю. Витте проводилась в несколько этапов. В мае 1895 года былоразрешено обращение золотой монеты через заключение сделок на этот металл. Приэтом она приравнивалась к определенной стоимости в кредитных билетах. Империалы — 10 рублей — равнялись к 15 рублям в кредитных билетах. С августа 1896 года поэтой цене Государственному банку было разрешено продавать и покупать деньги «взолоте», что фактически означало разрешение свободного размена кредитныхбилетов на желтый металл. В ноябре 1895 года Государственному банку было разрешено② принимать империалы и полуимпериалы «во всякие платежи и взносы». Введение их в обращениене затронуло выпуск уже существующих в обороте денег из серебра и меди.