大班数学《有趣的测量》
活动目标：
1、学习用自然测量的方法感知物体的长短，并进行记录。（技能、认知）
2、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数据也不同，训练思维的相对性。（技能）
3、能用较准确的语言讲述自己测量的情况。（技能，可以和目标2进行综合）
活动准备：
经验准备：有测量的基本方法。
物质准备：
1、场地：四人坐一张大长方桌。
2、各种自然测量的工具（铅笔、积木、彩带、水彩笔、冰棍棒、吸管等），每组一套。
3、记录纸（四分之一大的A4纸）、记号笔,在黑板上画好大的记录表。
4、直尺、卷尺、皮尺等。
重点：了解测量的方法（首尾相接）
难点：掌握测量工具不同测量的结果是不同的。
活动过程：
开始部分
一、情景游戏，导入活动。
1、教师创设情景：“幼儿园运动会进行跳远比赛，咱们班谁跳得最远？”
2、请个别幼儿从起点线进行立定跳远，引出比较方法——测量。
3、讨论：你想用什么办法量？怎样量？
4、小结：测量时，使用的工具一头要和起点对齐，然后测下一段时，工具的一头和上次的尾要紧接住，就是首尾相接，这样才能测得比较准确些。
基本部分
一、幼儿操作，学习测量的方法。（重点，通过操作、探究、发现来学习测量方法，鼓励幼儿运用多种方法进行探索，如目测，工具测量、脚步测量、借助一定物体如铅笔、书进行测量）
1、教师：“请你量一量桌子的边有多长？你想选择哪种工具？为什么？”
2、幼儿选择测量工具并操作：测量桌子的长边和短边。（可以选择教师提供的工具也可以用自身进行测量）
3、幼儿交流测量结果，教师点评巩固进行测量的正确方法。
二、、更换测量工具，记录测量结果。（难点，讨论法能将幼儿的问题抛出来，通过大家交流来感知测量工具不同，结果也不同。尽量让幼儿去总结，尽管不完整，但是却是幼儿的经验体会，教师去补充就可以）
1、介绍记录表格：“我们先来看看这张记录单？记录表上前面的格子告诉我们什么，后面的格子又记录什么呢？（幼儿讲述：一个是画选用的工具、一个是记录数据）
2、幼儿进行测量活动。教师引导：“选择一件自己喜欢的家具，用不同的工具来量一量其中的一条边。”
3、讨论交流测量结果。
教师：谁来分享你的测量结果？
教师：我们用两种不同的测量工具测同一张桌子，测出的结果是一样的吗？你能发现其中的什么秘密？
小结：测量同一样物体时，测量工具越长，测量的次数越少，测量工具越短，测量的次数就越多。
三、集体交流，了解生活中的测量。（教师抛出有一问题引导幼儿课下继续关注生活中的测量，将科学与生活密切联系起来。）
1、引导提问：“生活中，你在哪里见过测量？人们会用什么工具来测量？”
2、观看视频，了解测量的工具——尺子。
结束部分：
小结：在生活中我们常常用测量的方法了解物体的长短、高矮、距离等，不管用什么样的测量工具，都要方法正确，才能量准确。
延伸活动：在益智区投放多种工具（毛线、木棍、铅笔、回形针等），以及记录再次测了教室中物品的长短。
31\主题：家乡
活动名称：家乡—认识西安的名胜古迹（中班）
重点领域：社会
活动目标：
1、了解自己家乡的名胜古迹，大雁塔、钟楼、兵马俑、城墙等。（认知）
2、萌发热爱自己家乡的情感和自豪感。（情感）
重点、难点：
重点：认识大雁塔、钟楼、兵马俑、城墙等家乡的名胜古迹
难点：萌发热爱自己家乡的情感。
活动准备：
1、课件（西安的名胜古迹）。
2、大雁塔、钟楼、城墙、兵马俑的图片。
3、幼儿自带自己游览名胜古迹的照片。
活动过程：（本次活动为幼儿提供了丰富的图片，我觉得幼儿对于家乡的了解是独特、且深有体会的不妨让幼儿讲一讲自己参观的见闻，让幼儿来当导游带我们去感受家乡美）
（一）幼儿看课件辨认家乡（舞动陕西截图：大雁塔、钟楼、兵马俑、城墙、南湖、大唐芙蓉园）。
教师提问：这是哪里？
教师介绍这是我们的家乡——西安。我们的家乡有许多的名胜古迹。
（二）幼儿看西安名胜古迹图片。
教师出示图片大雁塔、钟楼、兵马俑、城墙等。
教师提问：你们认识这些地方吗？你们去过吗？请幼儿说说这些地方的名称。
（三）教师重点介绍大雁塔。
教师介绍大雁塔是我国古代建筑，它高大雄伟，有七层，是唐僧取经回来珍藏经书的地方。大雁塔南广场有唐僧的雕塑，北广场有亚洲最大的音乐喷泉，晚上的彩灯非常漂亮。大雁塔周围有很多的陕西民俗雕塑。大雁塔是西安著名的古代建筑，吸引了许多的中外游客前来参观游览。
（四）认识钟楼、城墙、兵马俑等，方法同上（也可请幼儿介绍）。
（五）教师出示图片大雁塔、钟楼、兵马俑、城墙等，幼儿说名称。
（六）幼儿分组操作：拼图大雁塔、涂色钟楼、描画城墙，讲述自己带来的游览西安名胜古迹的图片
（七）教师小结
活动延伸：
在班级中开展小导游的游戏。
中班美术活动 红黄蓝
32、【教学名称】颜色变变变
【教学目的】
1、在生活中能发现不同颜色在混合后发生的变化。（认知）
2、能大胆尝试用红、黄、蓝三原色进行相互配色，完成不同作品。（技能）
3、体验活动的乐趣。（情感）
【重难点】
重点： 通过观察两种颜色混合后会出现新的颜色。
难点：能大胆尝试用三原色进行相互配色，完成作品。
【教学准备】红、黄、蓝颜料，水果的空白图案，毛笔，调色盘，抹布。
【教学过程】
一、开始部分：（用魔术的方法将大树变绿，激发幼儿的兴趣。幼儿观察颜色的变化。）（重点，像变魔术一样，幼儿的兴趣较为浓厚，愿意积极操作）
秋天到了，大树的树叶都变成了黄色（边说边刷上黄色）。春天又来了，树叶变成了绿色（请幼儿睁大眼睛观察，老师边说边刷上蓝色，但是结果却变成了绿色）
提问：开始大树是什么颜色？后来老师刷上了什么颜色，变成了绿色？
方法：黄色+蓝色=绿色
请小朋友试一试红色和黄色混合在一起，看看有什么变化？再试一试红色和蓝色 ，看看有什么变化？
教师出示 黄+蓝=绿
红+黄=橙
蓝+红=紫
二、基本部分（难点，掌握颜色混合的方法后幼儿容易产生创作的欲望，此环节与上一环节衔接自然、紧凑，且幼儿不会感到厌烦。既检验了幼儿对上一环节的掌握，又进一步发展了幼儿的创作力）
1、小兔开了一个水果店，有橘子、葡萄、西瓜。可是它的水果都不漂亮，卖不出去，请小朋友帮帮忙用你们调出的颜色绘水果都穿上好看的衣服。
2、提出配色要求：
两种颜色相互混合，用小勺取出的颜料一定要一样多。
记住自己把什么颜料和什么颜料放在一起，变出另一种什么颜色。
注意桌面和衣服的整洁。
3、幼儿操作，给橘子、葡萄、西瓜涂色，教师给予指导。
4、幼儿作品展示在水果店里。
【活动延伸】
1、开展买水果的游戏。
2、在美劳区提供不同的水果、蔬菜的空白图，幼儿自选进行涂色配色。
活动目标：
1、学习用自然测量的方法感知物体的长短，并进行记录。（技能、认知）
2、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数据也不同，训练思维的相对性。（技能）
3、能用较准确的语言讲述自己测量的情况。（技能，可以和目标2进行综合）
活动准备：
经验准备：有测量的基本方法。
物质准备：
1、场地：四人坐一张大长方桌。
2、各种自然测量的工具（铅笔、积木、彩带、水彩笔、冰棍棒、吸管等），每组一套。
3、记录纸（四分之一大的A4纸）、记号笔,在黑板上画好大的记录表。
4、直尺、卷尺、皮尺等。
重点：了解测量的方法（首尾相接）
难点：掌握测量工具不同测量的结果是不同的。
活动过程：
开始部分
一、情景游戏，导入活动。
1、教师创设情景：“幼儿园运动会进行跳远比赛，咱们班谁跳得最远？”
2、请个别幼儿从起点线进行立定跳远，引出比较方法——测量。
3、讨论：你想用什么办法量？怎样量？
4、小结：测量时，使用的工具一头要和起点对齐，然后测下一段时，工具的一头和上次的尾要紧接住，就是首尾相接，这样才能测得比较准确些。
基本部分
一、幼儿操作，学习测量的方法。（重点，通过操作、探究、发现来学习测量方法，鼓励幼儿运用多种方法进行探索，如目测，工具测量、脚步测量、借助一定物体如铅笔、书进行测量）
1、教师：“请你量一量桌子的边有多长？你想选择哪种工具？为什么？”
2、幼儿选择测量工具并操作：测量桌子的长边和短边。（可以选择教师提供的工具也可以用自身进行测量）
3、幼儿交流测量结果，教师点评巩固进行测量的正确方法。
二、、更换测量工具，记录测量结果。（难点，讨论法能将幼儿的问题抛出来，通过大家交流来感知测量工具不同，结果也不同。尽量让幼儿去总结，尽管不完整，但是却是幼儿的经验体会，教师去补充就可以）
1、介绍记录表格：“我们先来看看这张记录单？记录表上前面的格子告诉我们什么，后面的格子又记录什么呢？（幼儿讲述：一个是画选用的工具、一个是记录数据）
2、幼儿进行测量活动。教师引导：“选择一件自己喜欢的家具，用不同的工具来量一量其中的一条边。”
3、讨论交流测量结果。
教师：谁来分享你的测量结果？
教师：我们用两种不同的测量工具测同一张桌子，测出的结果是一样的吗？你能发现其中的什么秘密？
小结：测量同一样物体时，测量工具越长，测量的次数越少，测量工具越短，测量的次数就越多。
三、集体交流，了解生活中的测量。（教师抛出有一问题引导幼儿课下继续关注生活中的测量，将科学与生活密切联系起来。）
1、引导提问：“生活中，你在哪里见过测量？人们会用什么工具来测量？”
2、观看视频，了解测量的工具——尺子。
结束部分：
小结：在生活中我们常常用测量的方法了解物体的长短、高矮、距离等，不管用什么样的测量工具，都要方法正确，才能量准确。
延伸活动：在益智区投放多种工具（毛线、木棍、铅笔、回形针等），以及记录再次测了教室中物品的长短。
31\主题：家乡
活动名称：家乡—认识西安的名胜古迹（中班）
重点领域：社会
活动目标：
1、了解自己家乡的名胜古迹，大雁塔、钟楼、兵马俑、城墙等。（认知）
2、萌发热爱自己家乡的情感和自豪感。（情感）
重点、难点：
重点：认识大雁塔、钟楼、兵马俑、城墙等家乡的名胜古迹
难点：萌发热爱自己家乡的情感。
活动准备：
1、课件（西安的名胜古迹）。
2、大雁塔、钟楼、城墙、兵马俑的图片。
3、幼儿自带自己游览名胜古迹的照片。
活动过程：（本次活动为幼儿提供了丰富的图片，我觉得幼儿对于家乡的了解是独特、且深有体会的不妨让幼儿讲一讲自己参观的见闻，让幼儿来当导游带我们去感受家乡美）
（一）幼儿看课件辨认家乡（舞动陕西截图：大雁塔、钟楼、兵马俑、城墙、南湖、大唐芙蓉园）。
教师提问：这是哪里？
教师介绍这是我们的家乡——西安。我们的家乡有许多的名胜古迹。
（二）幼儿看西安名胜古迹图片。
教师出示图片大雁塔、钟楼、兵马俑、城墙等。
教师提问：你们认识这些地方吗？你们去过吗？请幼儿说说这些地方的名称。
（三）教师重点介绍大雁塔。
教师介绍大雁塔是我国古代建筑，它高大雄伟，有七层，是唐僧取经回来珍藏经书的地方。大雁塔南广场有唐僧的雕塑，北广场有亚洲最大的音乐喷泉，晚上的彩灯非常漂亮。大雁塔周围有很多的陕西民俗雕塑。大雁塔是西安著名的古代建筑，吸引了许多的中外游客前来参观游览。
（四）认识钟楼、城墙、兵马俑等，方法同上（也可请幼儿介绍）。
（五）教师出示图片大雁塔、钟楼、兵马俑、城墙等，幼儿说名称。
（六）幼儿分组操作：拼图大雁塔、涂色钟楼、描画城墙，讲述自己带来的游览西安名胜古迹的图片
（七）教师小结
活动延伸：
在班级中开展小导游的游戏。
中班美术活动 红黄蓝
32、【教学名称】颜色变变变
【教学目的】
1、在生活中能发现不同颜色在混合后发生的变化。（认知）
2、能大胆尝试用红、黄、蓝三原色进行相互配色，完成不同作品。（技能）
3、体验活动的乐趣。（情感）
【重难点】
重点： 通过观察两种颜色混合后会出现新的颜色。
难点：能大胆尝试用三原色进行相互配色，完成作品。
【教学准备】红、黄、蓝颜料，水果的空白图案，毛笔，调色盘，抹布。
【教学过程】
一、开始部分：（用魔术的方法将大树变绿，激发幼儿的兴趣。幼儿观察颜色的变化。）（重点，像变魔术一样，幼儿的兴趣较为浓厚，愿意积极操作）
秋天到了，大树的树叶都变成了黄色（边说边刷上黄色）。春天又来了，树叶变成了绿色（请幼儿睁大眼睛观察，老师边说边刷上蓝色，但是结果却变成了绿色）
提问：开始大树是什么颜色？后来老师刷上了什么颜色，变成了绿色？
方法：黄色+蓝色=绿色
请小朋友试一试红色和黄色混合在一起，看看有什么变化？再试一试红色和蓝色 ，看看有什么变化？
教师出示 黄+蓝=绿
红+黄=橙
蓝+红=紫
二、基本部分（难点，掌握颜色混合的方法后幼儿容易产生创作的欲望，此环节与上一环节衔接自然、紧凑，且幼儿不会感到厌烦。既检验了幼儿对上一环节的掌握，又进一步发展了幼儿的创作力）
1、小兔开了一个水果店，有橘子、葡萄、西瓜。可是它的水果都不漂亮，卖不出去，请小朋友帮帮忙用你们调出的颜色绘水果都穿上好看的衣服。
2、提出配色要求：
两种颜色相互混合，用小勺取出的颜料一定要一样多。
记住自己把什么颜料和什么颜料放在一起，变出另一种什么颜色。
注意桌面和衣服的整洁。
3、幼儿操作，给橘子、葡萄、西瓜涂色，教师给予指导。
4、幼儿作品展示在水果店里。
【活动延伸】
1、开展买水果的游戏。
2、在美劳区提供不同的水果、蔬菜的空白图，幼儿自选进行涂色配色。
