我来分析下
“天要黑了，该去收衣服了”
当事人该处理，别人不知道，说知道是乱猜
别人不知道当事人的念头，更不知道该怎么做
就当事人自己的念头和取的做法，当事人自己也没有定论
念头无法推理出该怎么做，每个当下情况都不一样的
没有一致性
就算当事人最近都两次一样的决定去收衣服了
可能一次回去很急很顺利到家
还一次不急，路上想到新想法，改成看戏去了
没有雷同一样的，除非是个机器，有个设定好的自动化程序
程序不需要念头
第二个问题
保持临在
临在又不分学习和收衣服，都可以专注不专注，取决于当事人的当下
学习也不分在学习和收衣服，每次收衣服的具体情况也是不一致的
在学习的学习是个狭义定义的学习，学习的点既然是临在
临在又不分学习和收衣服，那么狭义定义的学习并不适用
临在发生在当下么

也许跑进来的念头不止收衣服。
收完衣服，还有收拾房间，收拾完房间还有倒垃圾，倒完垃圾，突然想起某个朋友好久没联系是不是生疏了，联系完想起好久没给妈妈打电话了，打完电话发现这有点脏，刷个鞋吧…………
睡觉的时候发现没学习，好生懊恼。