网络时代的到来，改变着我们的生活方式、思维方式，也在改变着孩子们的童年生活。当下，越来越多的中小学生有了自己的手机、电话手表。很多家长给孩子买手机是出于方便的考虑，但孩子的手机使用情况可能背离了家长的初衷。因此，越来越多的家长和老师表示：给孩子配手机、电话手表是否真的是“刚需”？
学生：大多同学配备了手机
林女士是我市某医院的医生，两个月前，她给刚升入初中的孩子配了一部智能手机。在她看来，中学生有自己的手机很正常。“现在这代孩子都是在网络环境中成长起来的。我的孩子在小学低年级就有了电话手表，家里配有电脑、笔记本等电子产品。”林女士说，她给孩子买手机主要是为了方便孩子和家里联系。
家住胜利北路的市民王先生的女儿正在读小学三年级，每天放学自己回家，为了随时掌握孩子的动向，从二年级开始，他就给孩子购买了电话手表。王先生说，他发现孩子每天都在玩电话手表上的小游戏，还用手表查资料。他为此担心孩子盯着这么小的屏幕时间长了会损伤眼睛，会时常留意孩子使用手表的情况。王先生说，现在女儿班里的同学几乎所有人都有电话手表。孩子们在一起的时候，会互相添加好友，讨论一些游戏的玩法；不在一起的时候，会互相打电话、微聊。
陈先生的儿子上初一时，因为期末考试成绩优秀，他和妻子一激动，就奖励了孩子一部智能手机，而孩子却因此迷上了手机游戏。“现在，儿子读初三了，一到节假日或放寒暑假，就偷偷打游戏，防不胜防。”陈先生说。
高女士告诉记者，她的女儿今年读高二，高一时开始给女儿配备了一部智能手机，女儿便与手机形影不离，还经常用手机在网上看小说，严重影响了女儿的学习。高女士说，高中学生持有手机中，智能手机持有率很高，而家长给孩子配手机的初衷均是为了方便联系。
采访中，一些家长认为，孩子使用手机，主要用来与家长联系、打游戏、聊天、看小说、听音乐和查阅学习资料。家长们坦言，除了与家长联系这项以外，孩子对手机的使用并不符合自己给孩子配备手机的初衷。因此，很多家长陷入两难：不配手机，不能随时掌握孩子动向；配手机，又担心影响孩子的学习和身心健康。
家长：无法正确引导使用
一个月前的一个周一的早晨，我市某小学学生正在上第一节课，一名五年级的学生称自己肚子疼向老师请假上厕所，却被另一名老师发现他在厕所玩手机。该名学生家长因此被叫到学校。这位家长告诉老师，他和爱人平时各自照顾生意，孩子下学后多数时间在“小饭桌”，为了方便与孩子联系，同时方便孩子查找学习资料，以及完成老师布置的线上作业，从四年级开始，他们为孩子配备了手机。配备手机后，他们发现，儿子经常用手机刷视频，浏览微博、论坛，也用来打游戏，“也不能时时跟在孩子身边看着，挺头疼的”。
“孩子一回家就会找我们的手机玩，平时大家就防着他。可是，有时老师会留线上作业，我们不得不让孩子使用手机。”说起线上作业，家长周女士很有话说，老师有时会在手机上布置作业，每次儿子做作业，周女士一不留神，他就打开游戏或视频软件，或者做完作业不吭声继续玩手机，直到周女士大声呵斥才肯把手机放下。周女士说，“我觉得老师在手机上布置作业的初衷是好的，孩子能有更多种形式学习，学习个性化，还能方便老师批改，不过要怎么保证孩子真正有效地使用电子产品是个大难题。”周女士说，自己平时一直在控制孩子使用电子产品，但为了作业，孩子再紧盯屏幕家长也无话可说。
郭先生说，他家几乎每天都在上演手机争夺战，为了防止孩子用手机上网，他将手机设置成不可使用移动信号上网，同时他频频更换家里的WIFI密码，即使是这样，孩子还是学会了用热点蹭网，在与孩子的“斗智斗勇”中，郭先生终于学会了关闭热点，但还是对孩子悄悄通过他的手机开通热点，防不胜防。
采访中，很多家长坦言无法引导孩子正确使用手机。初二学生家长边先生对记者说，手机像是“长”在女儿的手上，甚至吃饭都不离手，“我但凡看见都会训斥，但基本是当时听话，下次还犯。”市民刘女士每天早晨开车送孩子和同院的另一个孩子上学，每天上学路上，两个孩子几乎零交流，都在抓紧时间玩电话手表。有时候，刘女士想和两个孩子交流，也被“您专心开车吧”等话语堵回，一路上车内异常安静。家长圈内因此流行着这样一句话：要想毁掉一个孩子，就给他一部手机。很多家长是真真切切地见到了这种“毁掉”，才拒绝孩子与手机接触的。
老师：不要再给孩子配手机了
我市一名小学四年级班主任老师告诉记者，手机对学生学习行为习惯影响巨大，很多学生因手机而影响学习，甚至影响人生观和世界观。这位老师介绍，在上课期间，经常有学生的电话手表发出来电声音，讲课经常因此而被打断。她一直坚持让学生到校后将手机关机或干脆不要带手机到校，但无论你怎么强调，还是有学生我行我素。不仅如此，经常有学生通过电话手表查找学习答案，比如计算题、数学公式、英语单词等内容，还有的学生间通过微聊互相传递答案。“每名老师用一双眼盯这么多学生，真是让人感到力不从心。”这名老师无奈地说。
一名从事二十多年教学的初中老师表示，中小学生自制力差，抵制不了网络游戏和低俗、暴力内容的侵蚀，沉迷手机网络的机率大，会严重影响青少年的身心健康。他告诉记者，去年，他发现班里有一名女生有两部手机，一部手机与父母联系，另一部手机专门打游戏。因为沉迷手机游戏，这名学生从班里成绩前5名直线下降到40多名。他表示，这样的例子有很多，有时候你还会在校园的角落里发现几名学生一起围着玩手机游戏，玩的学生满嘴脏话，看的学生激动附和。此外，这名老师还认为，目前，他班上70%的学生已经佩戴了眼镜，这可能与孩子的课业负担有关系，但也与沉迷手机有着密切关系，他希望每一名家长都要将孩子使用手机问题重视起来。
这两名老师表示，特别是智能手机对学生来说弊大于利。他们认为，其实家长完全没有必要给学生配备手机，一般在学校，班主任老师的手机几乎24小时开机，所有班级都有家长群，家长之间可相互沟通，绝大多数学校均无监控死角，大街上都有天网监控设备，家长完全没有必要担心孩子安全，联系校内孩子可以随时通过老师传达。他们同时认为，校园有必要开展“清网行动”，让学生远离手机等电子设备，目的是为孩子营造一个健康的学习环境。同时，要实现校园“零手机”，还需要学校、老师、家长共同发力。
采访中，还有一些老师认为，中小学校在学生携带和使用手机的问题应当进一步加强管理和宣传，同时手机制造企业可以专门制作学生手机，或者设置青少年模式之类的功能，促进青少年合理使用手机。他们当中的一位老师注意到，现在有的手机App推出了青少年模式，她希望这种做法得到普及。他们建议，第一，鼓励手机制造商开发专供学生使用的手机。第二，网络运营商在信息推送上进行分类，对中学生推送适合他们的信息，同时接受政府的监督管理。第三，学校教师、家长就正确使用手机对学生加强引导。
【记者手记】莫把中小学生使用手机当小事
当前，对于孩子使用手机引发的问题，在老师和家长中的关注度持续升高。他们普遍认为，中小学生长期使用手机，减少了运动时间，对颈椎、视力有较大影响；手机内容过于“丰富多彩”，又有视频，又有游戏，挤占了学生的大量学习时间，给学校的正常教学带来了系列不利因素。但是他们也表示，虽然大家得到了统一的认识，但在管理中存在诸多问题。这表现在，学校要禁止中小学生携带手机进校园缺乏法律依据；学校对学生使用手机的管理力度不够；家长未严格制止孩子携带手机进入校园；对于回家后孩子使用手机的情况，家长未能做到有效监督。同时，他们当中的一部分人也认为，学生使用手机的问题，是否应该当做“洪水猛兽”，是否有些“小题大做”？
采访中，一些资深的老师普遍表示，孩子使用手机绝不是什么小事，全社会应该形成共识，建议国家尽快立法，以禁止手机进入校园，并且净化网络内容。此外，对适用禁令的各个年龄段的学生也应细分，幼儿园、小学、初中、高中应该区别对待。
学生：大多同学配备了手机
林女士是我市某医院的医生，两个月前，她给刚升入初中的孩子配了一部智能手机。在她看来，中学生有自己的手机很正常。“现在这代孩子都是在网络环境中成长起来的。我的孩子在小学低年级就有了电话手表，家里配有电脑、笔记本等电子产品。”林女士说，她给孩子买手机主要是为了方便孩子和家里联系。
家住胜利北路的市民王先生的女儿正在读小学三年级，每天放学自己回家，为了随时掌握孩子的动向，从二年级开始，他就给孩子购买了电话手表。王先生说，他发现孩子每天都在玩电话手表上的小游戏，还用手表查资料。他为此担心孩子盯着这么小的屏幕时间长了会损伤眼睛，会时常留意孩子使用手表的情况。王先生说，现在女儿班里的同学几乎所有人都有电话手表。孩子们在一起的时候，会互相添加好友，讨论一些游戏的玩法；不在一起的时候，会互相打电话、微聊。
陈先生的儿子上初一时，因为期末考试成绩优秀，他和妻子一激动，就奖励了孩子一部智能手机，而孩子却因此迷上了手机游戏。“现在，儿子读初三了，一到节假日或放寒暑假，就偷偷打游戏，防不胜防。”陈先生说。
高女士告诉记者，她的女儿今年读高二，高一时开始给女儿配备了一部智能手机，女儿便与手机形影不离，还经常用手机在网上看小说，严重影响了女儿的学习。高女士说，高中学生持有手机中，智能手机持有率很高，而家长给孩子配手机的初衷均是为了方便联系。
采访中，一些家长认为，孩子使用手机，主要用来与家长联系、打游戏、聊天、看小说、听音乐和查阅学习资料。家长们坦言，除了与家长联系这项以外，孩子对手机的使用并不符合自己给孩子配备手机的初衷。因此，很多家长陷入两难：不配手机，不能随时掌握孩子动向；配手机，又担心影响孩子的学习和身心健康。
家长：无法正确引导使用
一个月前的一个周一的早晨，我市某小学学生正在上第一节课，一名五年级的学生称自己肚子疼向老师请假上厕所，却被另一名老师发现他在厕所玩手机。该名学生家长因此被叫到学校。这位家长告诉老师，他和爱人平时各自照顾生意，孩子下学后多数时间在“小饭桌”，为了方便与孩子联系，同时方便孩子查找学习资料，以及完成老师布置的线上作业，从四年级开始，他们为孩子配备了手机。配备手机后，他们发现，儿子经常用手机刷视频，浏览微博、论坛，也用来打游戏，“也不能时时跟在孩子身边看着，挺头疼的”。
“孩子一回家就会找我们的手机玩，平时大家就防着他。可是，有时老师会留线上作业，我们不得不让孩子使用手机。”说起线上作业，家长周女士很有话说，老师有时会在手机上布置作业，每次儿子做作业，周女士一不留神，他就打开游戏或视频软件，或者做完作业不吭声继续玩手机，直到周女士大声呵斥才肯把手机放下。周女士说，“我觉得老师在手机上布置作业的初衷是好的，孩子能有更多种形式学习，学习个性化，还能方便老师批改，不过要怎么保证孩子真正有效地使用电子产品是个大难题。”周女士说，自己平时一直在控制孩子使用电子产品，但为了作业，孩子再紧盯屏幕家长也无话可说。
郭先生说，他家几乎每天都在上演手机争夺战，为了防止孩子用手机上网，他将手机设置成不可使用移动信号上网，同时他频频更换家里的WIFI密码，即使是这样，孩子还是学会了用热点蹭网，在与孩子的“斗智斗勇”中，郭先生终于学会了关闭热点，但还是对孩子悄悄通过他的手机开通热点，防不胜防。
采访中，很多家长坦言无法引导孩子正确使用手机。初二学生家长边先生对记者说，手机像是“长”在女儿的手上，甚至吃饭都不离手，“我但凡看见都会训斥，但基本是当时听话，下次还犯。”市民刘女士每天早晨开车送孩子和同院的另一个孩子上学，每天上学路上，两个孩子几乎零交流，都在抓紧时间玩电话手表。有时候，刘女士想和两个孩子交流，也被“您专心开车吧”等话语堵回，一路上车内异常安静。家长圈内因此流行着这样一句话：要想毁掉一个孩子，就给他一部手机。很多家长是真真切切地见到了这种“毁掉”，才拒绝孩子与手机接触的。
老师：不要再给孩子配手机了
我市一名小学四年级班主任老师告诉记者，手机对学生学习行为习惯影响巨大，很多学生因手机而影响学习，甚至影响人生观和世界观。这位老师介绍，在上课期间，经常有学生的电话手表发出来电声音，讲课经常因此而被打断。她一直坚持让学生到校后将手机关机或干脆不要带手机到校，但无论你怎么强调，还是有学生我行我素。不仅如此，经常有学生通过电话手表查找学习答案，比如计算题、数学公式、英语单词等内容，还有的学生间通过微聊互相传递答案。“每名老师用一双眼盯这么多学生，真是让人感到力不从心。”这名老师无奈地说。
一名从事二十多年教学的初中老师表示，中小学生自制力差，抵制不了网络游戏和低俗、暴力内容的侵蚀，沉迷手机网络的机率大，会严重影响青少年的身心健康。他告诉记者，去年，他发现班里有一名女生有两部手机，一部手机与父母联系，另一部手机专门打游戏。因为沉迷手机游戏，这名学生从班里成绩前5名直线下降到40多名。他表示，这样的例子有很多，有时候你还会在校园的角落里发现几名学生一起围着玩手机游戏，玩的学生满嘴脏话，看的学生激动附和。此外，这名老师还认为，目前，他班上70%的学生已经佩戴了眼镜，这可能与孩子的课业负担有关系，但也与沉迷手机有着密切关系，他希望每一名家长都要将孩子使用手机问题重视起来。
这两名老师表示，特别是智能手机对学生来说弊大于利。他们认为，其实家长完全没有必要给学生配备手机，一般在学校，班主任老师的手机几乎24小时开机，所有班级都有家长群，家长之间可相互沟通，绝大多数学校均无监控死角，大街上都有天网监控设备，家长完全没有必要担心孩子安全，联系校内孩子可以随时通过老师传达。他们同时认为，校园有必要开展“清网行动”，让学生远离手机等电子设备，目的是为孩子营造一个健康的学习环境。同时，要实现校园“零手机”，还需要学校、老师、家长共同发力。
采访中，还有一些老师认为，中小学校在学生携带和使用手机的问题应当进一步加强管理和宣传，同时手机制造企业可以专门制作学生手机，或者设置青少年模式之类的功能，促进青少年合理使用手机。他们当中的一位老师注意到，现在有的手机App推出了青少年模式，她希望这种做法得到普及。他们建议，第一，鼓励手机制造商开发专供学生使用的手机。第二，网络运营商在信息推送上进行分类，对中学生推送适合他们的信息，同时接受政府的监督管理。第三，学校教师、家长就正确使用手机对学生加强引导。
【记者手记】莫把中小学生使用手机当小事
当前，对于孩子使用手机引发的问题，在老师和家长中的关注度持续升高。他们普遍认为，中小学生长期使用手机，减少了运动时间，对颈椎、视力有较大影响；手机内容过于“丰富多彩”，又有视频，又有游戏，挤占了学生的大量学习时间，给学校的正常教学带来了系列不利因素。但是他们也表示，虽然大家得到了统一的认识，但在管理中存在诸多问题。这表现在，学校要禁止中小学生携带手机进校园缺乏法律依据；学校对学生使用手机的管理力度不够；家长未严格制止孩子携带手机进入校园；对于回家后孩子使用手机的情况，家长未能做到有效监督。同时，他们当中的一部分人也认为，学生使用手机的问题，是否应该当做“洪水猛兽”，是否有些“小题大做”？
采访中，一些资深的老师普遍表示，孩子使用手机绝不是什么小事，全社会应该形成共识，建议国家尽快立法，以禁止手机进入校园，并且净化网络内容。此外，对适用禁令的各个年龄段的学生也应细分，幼儿园、小学、初中、高中应该区别对待。
