积木堪称最经久不衰的儿童玩具之一,可以说每个孩子的成长过程中都少不了它。很多儿童玩具缺乏可塑性,玩一段时间就会腻,而积木可以通过拼接,实现多种可能性,在孩子的成长中扮演着重要角色。
国外就有育儿专家指出,积木对孩子来说可以说是最佳的早教玩具,玩积木有助于孩子的早期认知发展。
01
帮孩子学会观察,发展认知。用积木搭建日常所见之物,那么必然就要对物品进行仔细观察、比较、概括其特征,观察过程也丰富了孩子们对自己和世界的认识。
02
培养逻辑思维能力。玩积木会接触到分类、比较、对称、排列、大小、长短等逻辑概念。搭建顺序、形状颜色搭配也贯穿游戏始终。
03
培养空间思维。玩积木时需在脑中形成空间想象,会认识到物品的空间构成及其关系。
04
培养系统思维。玩积木是从零散到整体的过程,孩子可以初步了解整体和局部的关系。
05
激发创造力。其次,积木有助于发展孩子的社会属性,通过与他人一起玩,无形中培养了孩子的沟通、分享、合作等社会能力。再次,玩积木还有助于孩子形成良好的性格。
06
积木的玩法没有固定规则,较少会让孩子有挫折感,可供孩子任意发挥,处理日常的情绪。此外,在展示作品时获得赞许,也是孩子自信心逐步形成的过程。
那么除了在乐高课堂之余,在没有老师专业指导的时候,我们的父母如何在家里陪宝宝玩积木呢?其实对于不同年龄段的孩子,积木的挑选、家长陪玩的方式也要有所侧重。
对于2岁以下的孩子,由于这个年龄的孩子还很小,一般不具有独立进教室的能力,所以家长的陪玩就很重要了。可以选色彩鲜明、对比强烈的积木,这有利于激发宝宝的兴趣。但2岁以下的宝宝会直接拿到口里咬,容易扔玩具,所以积木材料的耐摔性和安全性比较重要,当然在这方面乐高积木绝对再适合不过了,家长们可以着重选择。家长陪孩子一起玩,要教孩子怎么分辨颜色、大小、形状,并学会搭建简单的物品,比如小门、小房子等。当然利用乐高积木给孩子做数学启蒙也是非常方便的。
2~3岁的孩子思考和推理能力增强,积木数量可以增加一些,以供他尽情发挥,积木也还是以大颗粒为主,可以有效锻炼孩子的手指肌肉群的发育。家长可以与孩子一起合作,搭建一些生活中常见的或是宝宝喜欢的物品,比如小手枪、小船等,还可以鼓励他自己创造,但是注意不要急于搭建一些难度过高的东西,最好是宝宝自己观察实物进行搭建,家长主要在旁引导就好。而这个年龄段的孩子,尤其是2岁半之后的孩子大部分已经具备了独立进教室的能力,那么回到家里,家长们刚好可以根据孩子在课堂上搭建的物品和学习的知识,让孩子进行复习或创新搭建。
3周岁以上的孩子想象力最为发散,已经开始自己创作了。此时,家长可以观察和鼓励为主,让孩子发挥创造力,不宜过度指导。如果对孩子的作品不能理解,可以通过询问,让他表达想法,但千万注意别过早评价,仔细观察后,你会对他的想象力和创造力感到惊喜。
国外就有育儿专家指出,积木对孩子来说可以说是最佳的早教玩具,玩积木有助于孩子的早期认知发展。
01
帮孩子学会观察,发展认知。用积木搭建日常所见之物,那么必然就要对物品进行仔细观察、比较、概括其特征,观察过程也丰富了孩子们对自己和世界的认识。
02
培养逻辑思维能力。玩积木会接触到分类、比较、对称、排列、大小、长短等逻辑概念。搭建顺序、形状颜色搭配也贯穿游戏始终。
03
培养空间思维。玩积木时需在脑中形成空间想象,会认识到物品的空间构成及其关系。
04
培养系统思维。玩积木是从零散到整体的过程,孩子可以初步了解整体和局部的关系。
05
激发创造力。其次,积木有助于发展孩子的社会属性,通过与他人一起玩,无形中培养了孩子的沟通、分享、合作等社会能力。再次,玩积木还有助于孩子形成良好的性格。
06
积木的玩法没有固定规则,较少会让孩子有挫折感,可供孩子任意发挥,处理日常的情绪。此外,在展示作品时获得赞许,也是孩子自信心逐步形成的过程。
那么除了在乐高课堂之余,在没有老师专业指导的时候,我们的父母如何在家里陪宝宝玩积木呢?其实对于不同年龄段的孩子,积木的挑选、家长陪玩的方式也要有所侧重。
对于2岁以下的孩子,由于这个年龄的孩子还很小,一般不具有独立进教室的能力,所以家长的陪玩就很重要了。可以选色彩鲜明、对比强烈的积木,这有利于激发宝宝的兴趣。但2岁以下的宝宝会直接拿到口里咬,容易扔玩具,所以积木材料的耐摔性和安全性比较重要,当然在这方面乐高积木绝对再适合不过了,家长们可以着重选择。家长陪孩子一起玩,要教孩子怎么分辨颜色、大小、形状,并学会搭建简单的物品,比如小门、小房子等。当然利用乐高积木给孩子做数学启蒙也是非常方便的。
2~3岁的孩子思考和推理能力增强,积木数量可以增加一些,以供他尽情发挥,积木也还是以大颗粒为主,可以有效锻炼孩子的手指肌肉群的发育。家长可以与孩子一起合作,搭建一些生活中常见的或是宝宝喜欢的物品,比如小手枪、小船等,还可以鼓励他自己创造,但是注意不要急于搭建一些难度过高的东西,最好是宝宝自己观察实物进行搭建,家长主要在旁引导就好。而这个年龄段的孩子,尤其是2岁半之后的孩子大部分已经具备了独立进教室的能力,那么回到家里,家长们刚好可以根据孩子在课堂上搭建的物品和学习的知识,让孩子进行复习或创新搭建。
3周岁以上的孩子想象力最为发散,已经开始自己创作了。此时,家长可以观察和鼓励为主,让孩子发挥创造力,不宜过度指导。如果对孩子的作品不能理解,可以通过询问,让他表达想法,但千万注意别过早评价,仔细观察后,你会对他的想象力和创造力感到惊喜。