俗话讲“3岁定80”，并不无道理。三岁是个幼儿心理发育重要时期。
国内外婴幼儿研究机构多年研究表明：孩子的很多思想、习惯和智力是3岁前打下基础的。
宝宝在3岁前属“潜性吸收性心理”阶段，其学习模式就像“摄像机”一样，在无意识中吸收大量知识，具有无限的学习潜能。
家长不了解幼儿心智发展特点而盲目教育的话，将会扼杀宝宝潜能发挥，甚至影响其一生。
一旦错过3岁这个阶段，这种特殊、强大、具有原始生命力的学习能力就不复存在了，因此正确的早期教育将会起到事半功倍的效果。
怎样激发孩子潜能
我们首先要搞清楚，孩子的潜能包括那几方面？总的来讲孩子的能力包括5个领域：大运动能力、精细动作能力、语言能力、认知能力、社会行为能力。
下面就从这5个方面入手，给大家简单介绍下孩子的潜能如何培养。
1.大运动能力
对那些运动表现优秀的孩子，我们一般会夸他们有天赋。其实这无关天赋，父母完全可以通过后天有意识的训练，培养孩子的运动能力
所谓大运动，主要指头颈部、四肢和躯干幅度较大的运动。如：俯卧抬头、坐、站、爬、走、跑等。
有句老话讲”3翻6坐9会爬“，意思是讲3月龄的宝宝会翻身、6月龄的宝宝会坐立、9月龄的宝宝会爬。
但是，仔细观察我们身边，很多9个月大的宝宝是不会爬，甚至这一生都没爬过。
宝宝如果没有经历爬行就学会走路，虽然不会对他的生活造成严重影响，但有可能在宝宝上学后出现注意力不集中、身体协调能力差等。
孩子长大后，进行诸如篮球、游泳、舞蹈等对身体协调性要求高的运动，表现就会差一些。
2.精细动作能力
我们羡慕那些”天生“书法优秀、绘画能力超群的同学，现在算明白了其实从小培养，我们自己的孩子也能做到
所谓精细动作，主要指手的动作，以及随之而来的手眼配合能力。如：捏、握、屈、旋转、托、扭、拧、撕、推、抓、刮、拨、压、挖、弹、鼓掌、夹、穿、抹、拍、摇等。
我们常讲”心灵手巧“，其实应该是”手巧才能心灵“。手部精细动作的健全发展，可以促进宝宝知觉完整性与具体思维的发展。并且为宝宝以后吃饭、握笔写字、使用工具等行为打下基础。
孩子长大后写字很丑、绘画能力差、手脚笨拙......
追根溯源，其原因就在于孩子在小的时候精细动作没有得到充分的发展。
3.语言能力
父母可能沉默寡言，但我们完全可以培养能说会道的聪明宝宝
婴幼儿交流的重要工具和手段，婴幼儿的语言过程主要包括语言感知、语言理解和语言表达三个方面。语言可以促进逻辑思维的发展。
对宝宝语言的发展水平，父母有最直观的判断。但往往又表现的最无措。
我们经常会讲”龙生龙，凤生凤..."。观察生活中不爱讲话的父母一般孩子语言发展也不太好。
这在于，我们没搞懂孩子语言发展的背后原因。究其原由无外乎：语言环境的创建、宝宝发声器官的有效训练、带养方式...
4.认知能力
早期的认知能力训练，将使孩子后期的学习达到事半功倍的效果
所谓认知能力，主要指通过视、听、嗅、触、味等感知觉，以及记忆、注意、思维和想象能力对事物的把握能力。
父母应多给宝宝创造外出活动的条件，随着年龄的增长，不断地扩大认识及交往范围，使他在接触陌生人和事中，不断地增强感知能力和记忆能力。
早期的认知训练，将带给孩子一生的收益。
比如：孩子的专注力，指一个人专心于某一事物、或活动时的心理状态。人的注意力，受多方面因素的影响，注意力缺陷，常常是许多学习差学生的共同特点。
5.社会行为能力
父母是孩子最好的启蒙老师
所谓社会性交往能力，是一种综合能力，包括合作、帮助、谦让、分享遵守规则等几个方面，还包括孩子生活自理能力。
当孩子刚来到这个世界的时候，并没有带来自身和他人的任何先见。
他们是在与他人交往的过程中，认识自己并认识他人的，通过与他人的交往，学会表现自己，理解他人，相互沟通，建立友谊。
孩子与他人交往的过程中掌握规则、学会合作、学会解决矛盾和解决冲突，逐渐成为社会人的一员。
孩子的这些能力从何而来，首先来源于最亲密接触的父母，孩子是在观察和模仿中习得其与人交往的能力。
-END-
我们是积木宝贝早教中心
努力做合肥最用心的科学早教
国内外婴幼儿研究机构多年研究表明：孩子的很多思想、习惯和智力是3岁前打下基础的。
宝宝在3岁前属“潜性吸收性心理”阶段，其学习模式就像“摄像机”一样，在无意识中吸收大量知识，具有无限的学习潜能。
家长不了解幼儿心智发展特点而盲目教育的话，将会扼杀宝宝潜能发挥，甚至影响其一生。
一旦错过3岁这个阶段，这种特殊、强大、具有原始生命力的学习能力就不复存在了，因此正确的早期教育将会起到事半功倍的效果。
怎样激发孩子潜能
我们首先要搞清楚，孩子的潜能包括那几方面？总的来讲孩子的能力包括5个领域：大运动能力、精细动作能力、语言能力、认知能力、社会行为能力。
下面就从这5个方面入手，给大家简单介绍下孩子的潜能如何培养。
1.大运动能力
对那些运动表现优秀的孩子，我们一般会夸他们有天赋。其实这无关天赋，父母完全可以通过后天有意识的训练，培养孩子的运动能力
所谓大运动，主要指头颈部、四肢和躯干幅度较大的运动。如：俯卧抬头、坐、站、爬、走、跑等。
有句老话讲”3翻6坐9会爬“，意思是讲3月龄的宝宝会翻身、6月龄的宝宝会坐立、9月龄的宝宝会爬。
但是，仔细观察我们身边，很多9个月大的宝宝是不会爬，甚至这一生都没爬过。
宝宝如果没有经历爬行就学会走路，虽然不会对他的生活造成严重影响，但有可能在宝宝上学后出现注意力不集中、身体协调能力差等。
孩子长大后，进行诸如篮球、游泳、舞蹈等对身体协调性要求高的运动，表现就会差一些。
2.精细动作能力
我们羡慕那些”天生“书法优秀、绘画能力超群的同学，现在算明白了其实从小培养，我们自己的孩子也能做到
所谓精细动作，主要指手的动作，以及随之而来的手眼配合能力。如：捏、握、屈、旋转、托、扭、拧、撕、推、抓、刮、拨、压、挖、弹、鼓掌、夹、穿、抹、拍、摇等。
我们常讲”心灵手巧“，其实应该是”手巧才能心灵“。手部精细动作的健全发展，可以促进宝宝知觉完整性与具体思维的发展。并且为宝宝以后吃饭、握笔写字、使用工具等行为打下基础。
孩子长大后写字很丑、绘画能力差、手脚笨拙......
追根溯源，其原因就在于孩子在小的时候精细动作没有得到充分的发展。
3.语言能力
父母可能沉默寡言，但我们完全可以培养能说会道的聪明宝宝
婴幼儿交流的重要工具和手段，婴幼儿的语言过程主要包括语言感知、语言理解和语言表达三个方面。语言可以促进逻辑思维的发展。
对宝宝语言的发展水平，父母有最直观的判断。但往往又表现的最无措。
我们经常会讲”龙生龙，凤生凤..."。观察生活中不爱讲话的父母一般孩子语言发展也不太好。
这在于，我们没搞懂孩子语言发展的背后原因。究其原由无外乎：语言环境的创建、宝宝发声器官的有效训练、带养方式...
4.认知能力
早期的认知能力训练，将使孩子后期的学习达到事半功倍的效果
所谓认知能力，主要指通过视、听、嗅、触、味等感知觉，以及记忆、注意、思维和想象能力对事物的把握能力。
父母应多给宝宝创造外出活动的条件，随着年龄的增长，不断地扩大认识及交往范围，使他在接触陌生人和事中，不断地增强感知能力和记忆能力。
早期的认知训练，将带给孩子一生的收益。
比如：孩子的专注力，指一个人专心于某一事物、或活动时的心理状态。人的注意力，受多方面因素的影响，注意力缺陷，常常是许多学习差学生的共同特点。
5.社会行为能力
父母是孩子最好的启蒙老师
所谓社会性交往能力，是一种综合能力，包括合作、帮助、谦让、分享遵守规则等几个方面，还包括孩子生活自理能力。
当孩子刚来到这个世界的时候，并没有带来自身和他人的任何先见。
他们是在与他人交往的过程中，认识自己并认识他人的，通过与他人的交往，学会表现自己，理解他人，相互沟通，建立友谊。
孩子与他人交往的过程中掌握规则、学会合作、学会解决矛盾和解决冲突，逐渐成为社会人的一员。
孩子的这些能力从何而来，首先来源于最亲密接触的父母，孩子是在观察和模仿中习得其与人交往的能力。
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