比如我和小明都搞数学,我琢磨出了勾股定理,小明还在加减乘除,于是我把勾股定理教给了小明。你可以说小明的数学进步了,也可以说小明的数学知识已经被“我化”
然后我俩一进提高班,发现人家爱德华都已经玩微积分了,我和小明都被爱德华吊打一番后向他学微积分,小明发愤图强学了微积分不说还自己搞了点傅里叶级数、拉普拉斯变换之类的骚操作,我一面不服气小明的成就,一面自己不肯钻研爱德华那些什么极限、无穷之类的玩意,心里嘀咕极限、无穷的概念也不是十全十美的(虽然数学争论史的知识也是爱德华他们班上的人教我的,不是我自己琢磨出来的),总抱着我的勾股定理不放,尤其是你还用毕达哥拉斯那一套复刻我的定理,我的心态就更爆炸
学得的微积分之后,我和小明的数学知识达到了一个前所未有的高度,“现代化”了,而微积分是爱德华琢磨出来后交给我们的,他还有复现我们勾股定理的本事,那我的数学知识就是被“爱德华化”了
然后我俩一进提高班,发现人家爱德华都已经玩微积分了,我和小明都被爱德华吊打一番后向他学微积分,小明发愤图强学了微积分不说还自己搞了点傅里叶级数、拉普拉斯变换之类的骚操作,我一面不服气小明的成就,一面自己不肯钻研爱德华那些什么极限、无穷之类的玩意,心里嘀咕极限、无穷的概念也不是十全十美的(虽然数学争论史的知识也是爱德华他们班上的人教我的,不是我自己琢磨出来的),总抱着我的勾股定理不放,尤其是你还用毕达哥拉斯那一套复刻我的定理,我的心态就更爆炸
学得的微积分之后,我和小明的数学知识达到了一个前所未有的高度,“现代化”了,而微积分是爱德华琢磨出来后交给我们的,他还有复现我们勾股定理的本事,那我的数学知识就是被“爱德华化”了