【信息化课堂推进连载日记三：如果个性化教育能轻易做成了，那岂不是早就有很多人做成了，好在我们的付出没有白费，开了一个好头】
2018年7月10日，我第一次与临川学校的全体高中老师见面。见面会上，我说，要用两到三年的时间，让每个愿意给临川学校奉献的老师更加有尊严，让在临川学校读书的学生本科率达到90%以上，全面贯彻“动力激发+全国名师视频+一对一精准辅导+专家集中教研”四位一体教学理念，突出强调ABC授课流程，对每一位进入临川学校的孩子负责。
当初的讲话，慷慨激昂，甚至我在第一次与高二的家长们见面时，也同样的慷慨激昂。就如熟悉的地方，没有风景一样，一开始的我的慷慨激昂，并没有换来该有的慷慨激昂。面对一个新来的年轻的看上去还有娃娃脸的校长，大家都在犹豫，这样的校长可以吗？我家的孩子交给他能放心吗？会不会做他的小白鼠？质疑声开始在老师、家长的私下微信群传播，我也能理解老师和家长们的担心，但那时的说已经不起作用，我唯一要做的就是快速将理念转化为行动力。2018年的七月，将近50位孩子升入高三，通过调阅这些同学的分数，平时超过600的同学，不超过10个，大部分同学分数在400分左右，甚至还有低于200分以下的同学，面对这样的生源结构，如果不准确定位和思考出路，2019年的高考一定没有希望。对于600分以上的同学，我和高中部史校长商量，一定要把火箭班办起来，引进名师，加大题量，重点培养。对于临界生，在要抓学习的同时，一定要考虑出路，积极引进播音编导影视后期等特长专业，临界生的孩子们轻松学习，在可预期内达到自己的目标。目标清晰后，但在实际推动过程中，每家的实际情况各不相同，有的孩子父母离异，有的父亲赞成母亲不赞成，还有的家长只是希望孩子能顺利读完高三就可以了，在一遍遍的沟通中，最终筛选出了11个同学。在经过4个月艰苦的训练和陪练后，功夫不负有心人，这10个孩子没有辜负学校和他们父母的期望，100%的拿到校考证，7个过了文化课本科线。而这只是学校改革成果的一个缩影，一个学校任何一个细节的变化，都应该是系统管理的结果。
可以说，2018年的9月前，那段后脑勺疼痛的经历，至今提醒我，天下没有好干的个性化教育，如果好干了，可能早就有人干成了。而我偏偏不信，无论在实施中再难，只要我们对火箭生重视，强化火箭班，对临界生关注和出路疏导，对后进生心理关怀，我相信个性化就一定结出硕果。