一般感统失调的常见现象
好动不安：上课不注意听讲爱做小动作，坐立不安，姿态不良，无法安静；
动作笨拙不灵活：无法跳绳，折纸使用剪刀都很困难等；
语言发展迟缓：比一般孩子说话晚，说话不清晰，组词造句都有困难；
触觉发展不良：怕别人碰触身体不喜欢洗澡，理发，换衣服，挑食厌食，咬手指等；
胆小粘人怕生：害怕陌生环境、做旋转游戏、某一种声音，容易跌倒，情绪起伏大；
反应迟钝：看上去身体很灵活，对高度缺乏危险意识，旋转时不晕，对痛的感觉不明显，还有自虐现象；
学习障碍：跟不上学习学习困难；看书困难跳行跳字；
感觉统合失调所造成的学习困难，一般是神经运动机能不全，主要原因有三种：
1、感觉讯息及大脑知觉神经体系协调不良；
2、动作中产生的感觉讯息，无法和有意识的知觉产生正常统合；
3、人们在运动、知觉和学习中，最重要的神经体系便是前庭觉和固有感觉（平衡及关节感）；
在感统训练中平衡感的发展尤为重要，如果孩子的平衡感不佳就会阻碍前庭平衡的发展，进而影响日后的学习。严重的平衡感失调会造成情绪不安极度紧张无法安静爱哭、缺乏自信；虽多动，但动作的准确性差；经常心烦气躁，喜欢攻击别人；注意力不集中等问题。一般多动的孩子大多数还是由于平衡感失调引起；多动的孩子就会出现：注意力不集中；认知学习障碍；容易冲动兴奋；人际关系不佳；缺乏自信心还有其他情绪问题。
什么是“感统”？
对孩子进行感统训练有什么益处？
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对孩子进行感统训练，可以帮助孩子加工处理自己的各种感觉，让孩子的神经系统更好地完善。只要孩子积极参与到有意义的活动之中，就可以改善孩子中枢神经系统一直渴望提高的感觉强度、持续时间和感觉质量，也才能增强孩子的适应能力。孩子的适应能力增强了，就会让孩子的大脑更好地进行感觉加工处理，最终才能让孩子的认知能力、学习能力、自信和其他综合素质获得提高。孩子能够按照自己的需求制订计划、有效率地安排活动并能及时地完成任务。