经过一个学期紧张的学习，学生们终于盼到了梦寐以求的暑假，然而还没来得及放假，却又为名目繁多的学习班和补习班烦恼着。
为了孩子成才，家长不惜花大价钱给孩子报各种补习班，这样大力投资智力教育，孩子果真能成才吗？其实，这是一种认识上的误区。家长以为要成才，智力是最重要的。其实不然，孩子成才，除了躯体健康、智力开发以外，培养健全的人格、健康的心理、良好的社会适应能力、良好的心理防御方式等心理健康教育更加重要。国外权威机构对“天才儿童”的定义第一点是“智力正常”，而不是“智力超常”，因为真正成才是智力水平、创造性、适应能力、组织能力、克服困难能力等方面的综合，智力只是其中一部分。智商高，也会带来很多问题，很多大学生自杀案例也说明了这一点。
过于超前的教育，孩子不但无法接受，还会成为不良刺激，造成孩子觉得上学是一件可怕的事情，出现厌学倾向，相比智力投资，从家长到社会对心理健康的投入确实很不够。造成这种情况，家庭教育是第一原因，家长缺乏科学的儿童心理健康知识。家长只重视孩子的智力发展，不注重心理发展，比如在社会规范敏感期，应该教孩子懂规矩。但家长恰恰以为孩子小，懂社会规范是大人的事情，就导致孩子不懂规矩。长大以后，如果遇到困难很可能出现极端反应，或者遇事退缩，或者出现攻击性行为。即使智力正常或超常，但是当心理问题严重时已为时已晚。另一方面，学校教育片面追求升学率，按考试分数排队，大学录取排名，无疑会引导家长注重分数，忽视素质。同时部分媒体大炒智力开发，神童、天才儿童的报道，速记、速算等学习方法的大力推荐，用个别的例子把大多数人引入误区等问题也应该引起大家的共同思考。
为了孩子成才，家长不惜花大价钱给孩子报各种补习班，这样大力投资智力教育，孩子果真能成才吗？其实，这是一种认识上的误区。家长以为要成才，智力是最重要的。其实不然，孩子成才，除了躯体健康、智力开发以外，培养健全的人格、健康的心理、良好的社会适应能力、良好的心理防御方式等心理健康教育更加重要。国外权威机构对“天才儿童”的定义第一点是“智力正常”，而不是“智力超常”，因为真正成才是智力水平、创造性、适应能力、组织能力、克服困难能力等方面的综合，智力只是其中一部分。智商高，也会带来很多问题，很多大学生自杀案例也说明了这一点。
过于超前的教育，孩子不但无法接受，还会成为不良刺激，造成孩子觉得上学是一件可怕的事情，出现厌学倾向，相比智力投资，从家长到社会对心理健康的投入确实很不够。造成这种情况，家庭教育是第一原因，家长缺乏科学的儿童心理健康知识。家长只重视孩子的智力发展，不注重心理发展，比如在社会规范敏感期，应该教孩子懂规矩。但家长恰恰以为孩子小，懂社会规范是大人的事情，就导致孩子不懂规矩。长大以后，如果遇到困难很可能出现极端反应，或者遇事退缩，或者出现攻击性行为。即使智力正常或超常，但是当心理问题严重时已为时已晚。另一方面，学校教育片面追求升学率，按考试分数排队，大学录取排名，无疑会引导家长注重分数，忽视素质。同时部分媒体大炒智力开发，神童、天才儿童的报道，速记、速算等学习方法的大力推荐，用个别的例子把大多数人引入误区等问题也应该引起大家的共同思考。
