家长带孩子出去游玩的时候，孩子总是睁大眼睛去看新奇的东西，只有家长去问孩子“想不想要”，然后送到孩子面前，看孩子去抓还是不去抓，来决定孩子的喜好。多次重复之后，孩子看到喜欢的，就会说“想要，要这个，要那个”；其实，这些语言都是家长在不知不觉中教会了孩子，然后孩子才会在需要的时候表达。有的时候家长不注意的细节，孩子也会学到，比如说什么话，表达什么表情。比如说一句话害羞的话，表情就会羞涩；说一句俏皮的话，孩子自己先笑起来；家长教孩子说的时候，看着孩子的眼睛和面庞；孩子学会之后，在说话的时候也会看着家长的脸面来表达。
自然的表达过程就是在互动中，潜移默化，不知不觉中学到了；不会觉得苦，而是在快乐中掌握了语言表达。而少儿英语学习一样，如果在英语培训班，特别是3-6岁的孩子，学习的时候，老师会根据课堂的气氛进行适当的调整，在互动沟通中去调动孩子的表达积极性。怕的是，老师在上面讲了半天，孩子在下面睁大眼睛看了半天，讲完了，孩子什么都没记住，不知道说的什么。那老师还要去反复的将，效率很低，而且老师也不知道孩子真正掌握了多少，老师的互动表达能力也就是师资水平和教学效果是很重要的。能带动课堂气氛，激发孩子的学习热情，用各种游戏环节或者常见的生活常识来和孩子产生共鸣，带动积极性，从而产生兴趣，让孩子更愿意参与其中，更愿意和其他小朋友共同游戏，在言传身教的同时，也达到了寓教于乐的目的；孩子在玩的同时，也达到了寓学于乐的目的。
凯顿美语 可以咨询试听体验，另外有2019暑托班咨询中
自然的表达过程就是在互动中，潜移默化，不知不觉中学到了；不会觉得苦，而是在快乐中掌握了语言表达。而少儿英语学习一样，如果在英语培训班，特别是3-6岁的孩子，学习的时候，老师会根据课堂的气氛进行适当的调整，在互动沟通中去调动孩子的表达积极性。怕的是，老师在上面讲了半天，孩子在下面睁大眼睛看了半天，讲完了，孩子什么都没记住，不知道说的什么。那老师还要去反复的将，效率很低，而且老师也不知道孩子真正掌握了多少，老师的互动表达能力也就是师资水平和教学效果是很重要的。能带动课堂气氛，激发孩子的学习热情，用各种游戏环节或者常见的生活常识来和孩子产生共鸣，带动积极性，从而产生兴趣，让孩子更愿意参与其中，更愿意和其他小朋友共同游戏，在言传身教的同时，也达到了寓教于乐的目的；孩子在玩的同时，也达到了寓学于乐的目的。
凯顿美语 可以咨询试听体验，另外有2019暑托班咨询中
