人们常说：艺术要源于生活，高于生活。意思是说艺术的取材必须来自生活，又要经过加工提炼，才能成为好作品。
　　进行写生教学，培养学生用自己的眼睛和心灵去观察、感受生活，认识世界，并通过学习造型和表现，对学生智力的发展，性格、素质的培养有很大的帮助和促进；进行写生教学，还能开阔幼儿视野，提供绘画上丰富的素材，避免“闭门造车”或出现“没有东西画”的被动局面。
　　写生的内容十分广泛，有风景写生、花卉写生、人物写生、动物写生等，只要安排适当的内容，选择适合的场所，学生是十分乐意接受的。
　　安排学生写生教学有如下意义：
一、增强学生对美的感受力
　　通过写生教学的熏陶和培养，使学生更加贴近自然、热爱世界、热爱生活，使学生在学习、认识、表现客观世界的过程中感受到世界的美丽、奇妙和变化无穷，增加对美的感受力，对物、对景和对人的亲切感。
　　二、培养学生的立体思维能力
　　没有经过写生训练的孩子，空间知觉大都处于二维水平（即平面的），他们依赖表象作画。写生则按空间位置作画，将立体的客观物体过渡到平面，拓展了学生的空间思维能力。
　　三、培养学生的创造能力
　　写生的过程是学生观察、分析、理解、概括的过程，与模仿作画有着本质上的区别。学生将自己的观察和思维概括地表现出来，这就是一种创造。人的良好素质特别是创造能力，从小起就得到培养，其意义是深远的。
　　四、有利于学生个性的完善
　　画画能陶冶性情，培养耐性。不少家长都让自己的孩子学画画就是这个道理。尤其是写生，面对新鲜的对象、面对优美的景物，对舒缓紧张的心理，调节喜怒哀乐的情绪很有帮助，即使是平时调皮的学生也容易安静下来，因为只有认真观察，才能了解对象，表现好对象。