学习很辛苦，有了这些趣言，大家就可以愉快地将学习深入浅出的进行。利用趣言总结，同学们记忆是很深刻的。
题不在多，会做就行，问不在难，要问才灵。斯为解题，唯君者倾。
条条定理熟，个个概念清。常常有人帮，天天无惰性。
受力分析，可以明运动，想情景。无乱猜与臆断，无死记与硬背。
推理要清晰，分析应合理，智者云：“何难之有？”
物理学习口诀：
概念规律含糊，粗看题，凭印象，凑公式，生吞活剥旧模型，苦渡题海，做死题，闻十知一，利少弊多。
方法技巧清楚，细分析，定思路，重作图，妙解善变新情景，乐游书山，读活书，举一反三，事半功倍。
作用力与反作用力：生死与共
选择电学器材的“四项基本原则”：安全、准确、方便、节能
I=U/R：我(I)等于你(U)除以他(R)
在思考中要发散思维，学生们要学会思维的“衍射”——绕过障碍物
判断安培力方面的问题因为力向左撇因而用左手定则；
判断感应电流的问题因为电向右捺因而用右手定则
安培力的左手定则：“力”的撇向左，感应电流的右手定则：“电”的勾向右
力是成对的：哥俩好！
惯性——垂死挣扎
感应电流的方向借用地理名称：右发拉底河。记住用右手还可以发电
伏安法测电阻：小外大内。小日本大中国。
关于摩擦：没有摩擦就不会产生思想火花。
滑动摩擦的效果：“刚出身社会时总会与社会有摩擦，摩擦使自己越来越圆滑，绝对圆滑时便没有了摩擦”
密闭容器中液体对容器底的压力：大底受大力，小底受小力。
解题过程：已知、求、解、答，一个都不拉。
物理讲究应用，我认为：应先死记硬背，然后肯定是死记硬背没用！
电流表中的电流流向是：正进负出。磁场方向是： 南进北出
气体等压定律、等容定律：盖·吕萨克定律和查理定律
分子直径的数量级：埃级 A
弹簧振子在一个中心两个基本点之间运动！
静摩擦力的大小：遇强则强
直线运动：勇往直前
机械振动：能屈能伸
光电效应中电子的发射，做如此比喻。电子吸收光子如同同学吃饱了饭，原来焉不啦几的变成活蹦乱跳，跑出教室活动去了。
α、β衰变中总伴随γ衰变的理解。原来的原子核发生变化变为活跃的新核，具有较高能量，将会自发从激发态跃迁放出光子。如同如今的伊拉克原来稳定，受到美帝国的侵入后变的不稳定，现在每天都在发生爆炸、袭击事件。
实验中利用图像处理数据画图时：三个原则中明显远离大多数点的数据点称之为脱离群众，当然应当舍去！
“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”——参照系、运动的相对性、地球周长。
变压器原理：因为互相感动而能高效！师生互相感动的教学才是至高境界！
受迫振动与共振：当自已的根本愿望与环境对你的根本期望一致时，你从环境中获得的能量最大！
楞次定律：该来的挡也挡不住，该走的留也留不住。
类似可比：开拓与保守关系
学习中有两种模式：
模式一：猴子扳苞谷式，做一道题丢一道，不注重反思；
模式二：滚雪球式，不断积累，实力不断增强。
运动轨迹：“天空没有留下痕迹，而我已经飞过！”
关于理想气体概念的理解时，由于分子力极微弱所以忽略，此时分子势能也不存在。吟出“皮之不存，毛将焉附？”
牛顿第三定律作用力与反作用力：
1.同时出现同时消失——同生共死
2.性质相同——出身相同，门当户对
3.方向相反——性别相反，一男一女
4.共线——在一条街上住（共住一条街）
5.作用在两个物体上——长在两家里
改变顺序串一串，一个动人的故事就出来了
三个宇宙速度：
1.环绕 v=7.9——环绕吃酒
2.脱离 v=11.2——脱离一一乐
3.逃逸 v=16.7——逃逸一路吃
牛顿三大定律像三座桥，联系了运动和力之间的关系；
受力分析，运动分析，能量分析的经典物理解题三个角度。
讲实际功率和额定功率时可以把学生的学习状态作比，有的同学常常开夜车，超过额定功率学习，会烧毁；有的同学不在状态，实际功率低于额定功率，不是最佳状态。
孤立的正电荷的电场线形状：万丈光芒
孤立的负电荷的电场线形状：万箭穿心
1焦=1牛顿 * 米 牛顿炒大米，（炒）焦了。
焦耳定律 Q=I2Rt 可以让学生这样记：阿Q等着（=）矮平房（ I2 ）里的店主(R)踢(t)；同时课堂也会赢得一片笑声。向大家学习了。
学习电能表的使用时，不少同学容易把它的测量对象记错。所以我们可以联系生活帮助学生这样记：“电工抄火表，火表测电功”。
机械波的产生过程：前带后，后跟前，震动状态(能量)往后传。
摩擦系数点点为零，曲率半径处处相等——又圆又滑！
I=U/R是欧姆定律1.0版，I＝E/(R+r)是欧姆定律2.0版。
物理公式都装弧度，不装角度。