第一书编得很粗糙并且应该是没有出版许可以的书籍,书的内容仅限于抄印经典原文,书本里根本没关于经典内容的解释讲义,并且书里有很多明显的错误;另外组织者制作的教材PPT讲义也相当空洞,粗糙,水平非常低,多是煽情地夸张说明读经典的好处,没有任何深刻实质性地对经典的意义进行客观分析的内容,可怜经典就这样被利用了;
第二,每天所谓的讲课抢麦所讲的内容很少有关于经典的解释分析的内容,多是对创始人发言人的赞美歌颂之词,所表达的言语相当狂热崇拜,并且发言内容里穿插对创始人如何成功如何优秀毫无根据的吹捧之词,这些和传销相当相似;
第三,我大致也听了一些片段,那个创始人所讲的内容相当肤浅,老实说以我个人对经典的理解和认知,那个创始人的文化和语言能力根本没有资格和资本充当这个经典育儿导师的角色,有看到聊天内容有很多人发言称呼创始人是太阳,这简直比传销更甚可以说是邪教了;发言里面有说到很多例子谁谁的孩子读了一段时间经典个性就变好子之类的故事,但是所提内容纯粹是发言者的片面理解,如果经典能在这么短期内在那个孩子还完全没有理解所读经典的意思之前就对一个孩子产生这么大的影响,那他还算是经典吗,那我们的正统教育还有必要吗?
第四,对人的时间和精神进行控制,虽然他不是现场传销,不象现场传销那样全天候对参与者进行时间的控制,但是他利用网络进行日记和活动的组织和安排,基本上占用了参与者生活和工作之外的所有时间,和传销一样,让参与者整天都处于紧张的忙碌状态,无暇他顾,最要命的是早晨五点就起来听课,组织相当精明地利用了参与者早上上班之前的时间来洗脑,足以见组织者的良苦用心;
第五,参考者多是一些文化程度不高,缺乏对孩子教育观念但又想将孩子培养得优秀的妈妈,所以参与的孩子往往是一些缺少妈妈的细心照顾陪伴比较顽皮的孩子。这也和传销相当相似,参与者都是经济条件不好的,经济上没有出路又有压力的,所以就想走捷径。
说白了,所谓的育心经典就是一种新的将传统国学拿来当全传销载体的新兴传销查模式。至少目前是这样,他如果不能转变成一个真正的推广国学的平台,那他伤害的不光是孩子和母亲,更伤害的是我们国家的文化。
第二,每天所谓的讲课抢麦所讲的内容很少有关于经典的解释分析的内容,多是对创始人发言人的赞美歌颂之词,所表达的言语相当狂热崇拜,并且发言内容里穿插对创始人如何成功如何优秀毫无根据的吹捧之词,这些和传销相当相似;
第三,我大致也听了一些片段,那个创始人所讲的内容相当肤浅,老实说以我个人对经典的理解和认知,那个创始人的文化和语言能力根本没有资格和资本充当这个经典育儿导师的角色,有看到聊天内容有很多人发言称呼创始人是太阳,这简直比传销更甚可以说是邪教了;发言里面有说到很多例子谁谁的孩子读了一段时间经典个性就变好子之类的故事,但是所提内容纯粹是发言者的片面理解,如果经典能在这么短期内在那个孩子还完全没有理解所读经典的意思之前就对一个孩子产生这么大的影响,那他还算是经典吗,那我们的正统教育还有必要吗?
第四,对人的时间和精神进行控制,虽然他不是现场传销,不象现场传销那样全天候对参与者进行时间的控制,但是他利用网络进行日记和活动的组织和安排,基本上占用了参与者生活和工作之外的所有时间,和传销一样,让参与者整天都处于紧张的忙碌状态,无暇他顾,最要命的是早晨五点就起来听课,组织相当精明地利用了参与者早上上班之前的时间来洗脑,足以见组织者的良苦用心;
第五,参考者多是一些文化程度不高,缺乏对孩子教育观念但又想将孩子培养得优秀的妈妈,所以参与的孩子往往是一些缺少妈妈的细心照顾陪伴比较顽皮的孩子。这也和传销相当相似,参与者都是经济条件不好的,经济上没有出路又有压力的,所以就想走捷径。
说白了,所谓的育心经典就是一种新的将传统国学拿来当全传销载体的新兴传销查模式。至少目前是这样,他如果不能转变成一个真正的推广国学的平台,那他伤害的不光是孩子和母亲,更伤害的是我们国家的文化。