一、危机渗透
1、通过学科方面纵向及横向的分析
2、非智力因素的分析，尤其是学习习惯及方法
3、师资的选派（老师都是一线在职教师，而且是最适合孩子的，中间为了不换老师；后期如果给孩子重新换老师，还需要再次了解孩子学习情况，这不是在耽误孩子的有效学习时间吗？）
二、抓住家长最大的需求点
首先安排必补科目，再适当扩科，既体现了我们全方位的服务，又可以在课时上延长
三、根据孩子的基础规划课时
1、基础中等偏下的孩子，必须经过学习3阶段，补漏--巩固--拔高，课时少了起不到明显的效果，方案设定为6个月以上。
2、基础中等的孩子，首先让孩子打牢基础，把重点科目提升为优势科目，绘制蓝图，引导目标学校。
3、学习中上等的孩子，通过目标学校引导长课时，优势科目提为亮点科目， 普通科目尽量拔高。
四、根据家庭经济实力
通过与家长的沟通，综合判断家长的经济实力及消费能力，结合孩子存在的具体问题在家长消费能力最大范围内给孩子规划课时，也就是把握住家长的最大接受度，这个消费能力是与家庭经济实力紧密相关的，只有准确判断出家庭经济实力，才能更好的判断消费能力。
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