随着这场大雪，本学期即将结束！期待有新的志愿者到来！

即将离开
不知不觉已经过了三个月，时间过得真的好快，只剩下一个月的时间了，自己都没有感觉到。
支教确实是挺辛苦的，支教学校的交通不便，以及用水困难等，不过咬咬牙就能坚持的。山区教育确实令人堪忧，大多数家长不会关心学生的教育问题，而学生也没有自制力去主动学习。山区孩子大多爱玩，不会把心思用在学习上，即使老师一再强调，可是依然我行我素，讲再多道理是没有太多作用的！学生的学习更多的是需要家长来监督和教育。然而，最大的可能是和父辈一样，继续待在山里。其实我们支教老师能做的真的很少，他们缺乏的是能否意识到知识的重要性。
我们教孩子们学习知识，而孩子们能教会我们更多。很喜欢和孩子们一起玩耍，很喜欢他们身上天真活泼，以及纯真的内心，仿佛自己也回到了童年那个天真无邪的年代。在这个物欲纵横的社会，也只有孩子们身上还保留纯真。一句句老师叫着，自己心里是那样的满足，真的很高兴能认识这帮小可爱。愿他们在以后的人生道路中一马平川！！！或许多年之后再次相遇，能给我，给他们自己一份满意的答卷。
美丽心灵支教：梁红岩

又是一度离别季，暴雨如愁，狂风似有，没有丝毫对我的挽留。 时光也转回到去年的这个时候，与现在是多么的惊人相似。 我不 想过多的去评价这边的一些人，一些事，每人有每人做事做人的方式 和方法，何况还有地区差异。来这里，首要任务是支教，是为孩子们 负责，其他的一切都似乎已经不是很重要。从刚开始难以入手去教学， 因为学生底子普遍太差，到现在每天都想多交一点，每人都想多问一 点，这种转变我觉得就是一种进步，学习态度的改变从而影响学习成 绩的改变，虽说成绩还是不如我意，但学生已经很努力，已经有很明 显的提高，我为他们每个人点赞。有影响，可我觉得这不是一种冷漠， 应该是另一种成熟吧！这里的地形是特有的南方喀斯特地貌，地面凹 凸不平，怪石嶙峋，想要找到一块稍微平整的地种庄稼也实属不易，
只有山坡山顶上或 许稍微平坦些，百姓每天 都要背着筐、赶着牛去种 地，庄稼成熟了又得赶着 马把玉米等驮下来。孩子 们懂事的晚，每天上学前 放学后都要帮着家里放 牛喂马等，有时完成不了 作业，也不能去多加责 罚，再找空虚时间让他们做。要说干家务干农活，他们是一等一的好 手。来这里支教，我教他们最基本的课堂知识，他们却教会了我如何 善待家人，互帮互助，互敬互爱。这是我来支教获得的最大收获。有 人说学生优异的成绩是对老师 最大的肯定，我觉得学生高尚 的品格，吃苦难劳的精神让老 师获得最大的感悟。人在艰苦 的环境中时刻要保持一颗处事 不惊的心，你自认为付出了很 多，其实你所做的有时还不如 一个孩子所做的，那你还有什 么理由去怨天尤人呢!孩子们，你们很优秀，很努力，勤奋的
人运气不会差。吃苦耐劳是你们的最大优点，也是你们漫漫人生路上 的一笔宝贵财富，希望你们以后过的幸福！
离开紫云，重新回到了松桃支教，来满高村小已有一月余，千 丝万缕不知从何写起。一路走来，从最初的坚守到最后的坚守，想来 总要有离去的那么一天，剩余的几个月也是支教生涯的片尾曲。
耳边《故乡的云》一直在回响，也到了该回去的时候了，倦鸟 恋旧林，池鱼思故渊。一年半的支教生涯虽说不长，但是故乡的轮廓 却已渐渐地变得模糊起来。
中秋刚过，在贵州的这段岁月过了两个中秋节，对于漂泊在外的游子来说，连看1 眼圆月都成了奢望， 思乡之情无处寄托， 今年亦是如此。山区 的秋雨下得连绵不 断，遮蔽了中秋的 月，也彻底扰乱了我 的思绪。都说露从今 夜白，月是故乡明。 此时此刻，也只能通 过朋友圈看一下故 友们发的家乡的月 圆的图片，聊以自

孩子们是我骄傲，伙伴们是我要一生铭记的。

深秋已近， 转眼又是一个学期过半。回忆支教的这一年里，每一天都过得充实、快乐、有趣。我带给孩子们很多有价值的东西，他们也同样让我收获良多。
不只是教给孩子们知识，更重要的是潜移默化地让他们学到了对人生的态度，如何看待这个世界。在这方面，学生们的父母是纯朴的或者说过于简单。
我的班级在我的持续影响下，已经步入正轨，欣欣向荣。几个性格极端偏激的学生有了根本的转变，他们的行为越来越良好，情绪平稳，能够更多的把注意力放在学习知识上。班里的课堂纪律越来越好，一改过去需要经常训诫和惩罚，自觉遵守纪律的课时越来越多。在学习成绩上都有大幅的提高，相信他们还会取得更好的成绩。
孩子们是很可爱的，如果我对他们做错了什么，只要我改进了方式方法，他们很快就能改变对我的看法和态度，很快忘掉曾经的不愉快，很快重新信任我。而这在成人世界是不可能的。这一切给我提供了持续成长的条件。是学生们给我最大的礼物。
每个孩子都是一面镜子，他们各自不同的人生经历造就了不同的性格。这些差异使得每个镜子都有不同的角度，使我能够更全面的观察自己认识自己。我认为，这是做教师这个职业最大的收获。与做心理医师不同，孩子们是温和的，在心理层面他们不会过于残酷、冷漠、绝望......因为孩子总是满怀希望的，是我们这些成人把这个世界扭曲了。
在支教的这段时期，校长的无为而治和信任给了我很大的自由和施展空间。组织者安老师教给我很多教学方面的经验。这些都很大的助益了我的教学工作。在一起工作的老师们风趣幽默，活泼热情，待人真诚，知识渊博，素质优良。跟他（她）们在一起每天都很愉快。我想说，山区的孩子们有这样优秀的老师真的是很幸运很幸福的事。中国的未来是充满希望的。
真心舍不得这些孩子，这里的一切。祝愿你们能好好学习，健康成长。再次由衷地感谢并满含热泪地告别......

时光荏苒，白驹过隙，不知不觉已是支教的第二个年头，回望过去的一年，心中感受喜忧参半，心中滋味五味杂陈，只有自己慢慢回味。喜的是在还算得上青春的年纪遇见了一群最可爱的小朋友，一起哭，一起笑，一起憧憬傻傻的遥不可及的未来，教导他们为人处事，教育他们勤奋学习；忧的是远在异乡的游子没能陪伴在年迈的父母左右，尽到做子女应有的责任和义务。顺利结束上一年的支教，离开松桃，纵然有万千不舍，纵使学生哭的泪流成河，我还是义无反顾的离开了那里，那个有云海日出的高山村小，因为远方有更艰苦地区的孩子在呼唤着我们，等着我们。贵州地区教育相对落后，而且区域内的教育环境及师资水平也是参差不齐。紫云县大营镇小打表教学点，可以说是教育条件和环境及其艰苦的地方，我毅然决然地选择了这所学校做为我第二个年头支教的起点。初到小打表，除了交通闭塞外，其余感觉一切还好。本来我擅长语文，也有想教语文的意愿，但是考虑到学校及其缺数学教师，我就担任了三、四年级的数学，虽然之前没有数学教学经验，但我对教数学也是充满了信心，积极备课来迎接这学期的开始。刚开始我按照备课笔记开始教学，因为不知道他们的基础如何，还刚开始我按照备课笔记开始教学，因为不知道他们的基础如何，还有也是刚接触数学教育，所以我讲课就按一般进度开展。但是就在讲课过程中，不时的提问发现他们的数学底子实在是太差。比如说四年级第一单元是讲四则运算，第一课时我讲的是“加减法的意义和各部分之间的关系”，我原本以为加减法对于四年级的学生来说应该是小菜一碟，这个单元就是对他们以往所学知识的深刻认识和巩固。但是就在我提问的过程中，发现了很大的问题，如最简单的定律：加数+加数=和，居然还有好多人不会回答，更有甚者连加法都不会运算，那么问题就来了，是要重新从加减乘除开始教，还是不耽误课时按进度往后教呢？经过与其他任课老师及校长的讨论，觉得还是应该按正常进度上，毕竟还有基础可以的学生，他们应该获得更多的知识，对于底子薄弱的学生就在课后进行基础辅导。果不其然，两周后的第一单元基础测验，四年级全班13人，及格4人，十多分的多达6人，最低分居然还出现了我支教以来从未见过的1分。对于这次测试结果，让我第一对支教产生了放弃的念头。是我教学方法不正确吗？还是对他们太过严厉？为什么基础这么差呢？为什么家长不重视呢？各种各样的问题在我心里不断涌起。我感觉面临了前所未有的严峻的问题，这个问题要是不去重视，那么孩子们的以后将会走向哪里？是值得我去深思的。老师们都说，尽力教就行了，底子差没有办法，也不是你的错。可我觉得话虽这么说，事却不能这么办。底子差，咱就从基础开始抓，如果放任这么下去，那么结果只会越来越糟糕。对于这种情况，只能用分层次教学法来做，课时不能耽误，要按进对于这种情况，只能用分层次教学法来做，课时不能耽误，要按进度来，但是可以适当放缓慢。作业差生多布置基础题，午间休息让他们多做题，数学只有多做，多接触不同类型的题，才会对之有印象，再牢记于心。放学之后就让学校附近的孩子留在学校做作业，然后再送他们回去，这样也能手把手的教他们。离校教远的学生就在课间多辅导，让他们之间互相学习探讨。如果严格按照自己制定的教学计划来做，我相信或多或少对提升他们的成绩是有用的。世上无难事，只怕有心人。遇事不能气馁，你若发牢骚想放弃，那么孩子们将何去何从，为人师表，从自己做起，要让孩子们看到，老师都没有放弃他们，他们就更没有理由放弃自己了。也期望学生们都能重拾学习的热情，全力以赴投入到学习中去，创造佳绩。

我有一个和谐共处的大家庭，有十个来自不同家庭的孩子，每个孩子都是不一样的存在。 东东：可以说是我很头疼的孩子，打架斗殴、说谎、告小状、不完成作业、上课不认真听讲，孩子们身上出现的问题，他都有，别人没有的，他也有。一年过去了，总是有一定进步，但是还是有一定的小毛病。
青青：我的得力助手，好班长，好学生，可爱、懂事、乖巧、听话，是我最得意的孩子。
英英：社交达人，是一个开心果。无论男生女生，大家都可以和她玩在一起。
文哥：调皮但是不捣蛋的男生，话多唠叨，大家时常被他逗的哈哈大笑，但是也会烦他话一直说不完。
敏敏：内向腼腆的小女孩，个子小小的，胖胖的，不能接受批评，但是讲道理还是会接受。 佳怡：是一个漂亮的女生，热情活泼，唯一不足之处就是爱偷懒，回到家就不爱做作业。
翔翔：爱哭的小男生，我一直觉得女孩子比较爱哭鼻子，可是自从见过翔哥以后，发现男生哭起来就没女生什么事了。
娟娟：努力上进的一个女孩子，成绩不是最好的，可是非常的努力，希望以后她越来越棒。 玉松：懒惰成性，这个男孩子给我的感觉就是懒，从一开始接触到现在为止一直都是懒，作业不完成，背诵拖到最后也不完成，凡事就拖字诀。 婷婷：眼睛大，求知欲旺盛的女孩子，乐于助人，乖巧可爱。我最喜欢的小姑娘之一。
这就是我的十个小可爱们，各自有各自的特点，但是和他们在一起总是让我觉得很幸福。

有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体会过，就不知道其中的快乐；有一种快乐，你没有拥有过，就不知道其中的纯粹。
支教是我一直以来的心愿且正在实现的事情，帮助困难学生完成求学的愿望,周围的朋友亦是如此。每每看到那些孩子眼中闪烁着的对于上学的渴望,我们都会有一股投身于支教、助学的冲动,尽我们所能帮助那些孩子。
到贵州铜仁松桃小木支教已经快要一年了，这里的生活无论多辛苦，总是开心的。这里的人与人之间的温情总是让我想起小时候的自己。这里的山山水水，总是能带给我们安逸。静谧的村庄总是能让我卸下心中所有的烦心事，当我年老的时候，回望这里的点点滴滴，不管城里的生活多么的方便，总是向往着这里。

支教一个多月以来，通过寓教于乐的方式，学会与这里的孩子沟通，并把自己的教学方法正确表达出来，让学生更顺利的掌握课堂知识，达到良好的教学效果，提高学生的成绩。二·支教内容语文教学：教学内容包括课堂教学，包括备课，上课，修改作业，批阅试卷，辅导学生学习等。在支教过程中我执行以学生为主，老师为辅的学习方式，课堂以学生的朗读和提问为主，让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，这样能充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式，从而激发了学生浓厚的学习兴趣。三·支教效果。常言道道：“要给人家一碗水，自己就支教期间，想搞好教育己的学科教生喜欢上你你、佩服你过程是至关几天的支教地感受到书孩子的重要工作，也是更是一种艺与人之间关四·支教总这次支教的会到做一位时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。我漫步在校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。近一个半月的支教，令我感慨颇多。我带的是四年级的语文，一群九,十岁的孩子，又可爱又活泼，又好动又调皮，各有各的特点，每天都仿佛沉浸在欢乐的海洋里。支教的这四十几天，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地都在面临着一种十几天，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地都在面临着一种挑战，尽管有种种困难：离家路途遥远，生活不方便，但我依然坚定这者着这份执着，尤其是看到我们班这群孩子之后，更加坚定了这份支教的决心。孩子们很热爱学习，也并没有因为我是新来的支教老师而排斥，相反表现的很积极，让我在教学中更加轻松地展开工作。孩子们上课积极回答问题，下课认真复习，放学后也认认真真写作业。同时，我也是奖励与惩罚并存，让他们了解到做错事的重要性。总之，这一个半月以来，我看到了孩子们的认真，孩子们的快乐，孩子们的烦恼，孩子们的泪水。。。。。孩子们是多变的，唯一不变的就是孩子们对于知识对于老师对于我的那份真情，一直感动着我。。。。。
美丽心灵支教:单彤

学校.家

岑洞村小位于松桃苗族自治县的迓驾镇，交通较为方便（离县道几十米而已）。学校本来要合并，但在村民和老校长的坚持下，保留了下来！学校变成了教学点，只保留了一二年级和幼儿园，老师3人。多媒体教学，全校通网。2018年秋季，我们开始在这里支教。爱心企业捐赠的教师宿舍18年12月已经完工，可以入住！

山高路远，几经奔波后又回到这个地方，汽车翻过山岗又见到校园的那一刻，真的好像游子归家般亲切。熟悉的教室，熟悉的面孔，熟悉的校园的每一个角落，和刚来那时不一样的是，哪里都有着我的记忆，有着我和孩子们一起生活过半载的影子，一瞬间，都让人充满希冀，来一起充实的度过新的学期。刚到学校，还没有适应皑皑白雪和葱盈绿意的转换，估计我要自我过度一下南北的差异了，哈哈。新的学期，一切都是崭新的，我爱上了这个季节的风，醉人的温和，满是盎然的气息。班级里新转来一个孩子，但是听他们讲，之前就和他们是同学，后来家里有事，转走了一学年，现在又回来继续读书，这样很好，我免去照顾他的小心思了，我到是希望班级里多些学生，学生多了，在一起学习打闹，才热闹，就像一个大家庭一样。经过一个学期的探索，磨合，我基本上已经掌握了每个孩子的特点，性格，再也不会面对他们决定紧张陌生，他们对我也一样，我们之间应该已经形成某种默契了吧，在课堂上，或者在操场上。新的学期，我想调整一下教学的方式方法，总觉得上学期有点太过于追求他们对知识点的掌握了，好像让他们感到很累，这个学期里，我将更加重视对孩子性格和正确价值观的培养，与知识相比，做一个拥有独立人格的健全的人，也同样重要吧希望孩子和我，一起，创造一个美好的学期
美丽心灵.东东

有一种生活，你没有经历过就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体会过就不知道其中的快乐；你没有拥有过，就不知道你有多幸运，在这个支教过程中，我痛并快乐着。在教学上，虽然有过支教经验，但是备课还是不够完整，课堂上也缺乏组织能力。我发现了自己的问题后就不断地进行反思，寻找一些改进的方法。在听课过程中，我会把指导老师一些好的教学技巧详细地记录下来，然后认真地查找资料，或参考网上的优秀教学视频，把老师激励学生的方法记录下来。在上课的时候，我就根据学生的具体情况，灵活地运用这些技巧，在课堂上发挥学生的主体地位，分小组就行讨论交流学习。改变教学方式之后，上课时学生的学习态度也变得认真起来。在支教过程中，最让我头疼的是班级纪律的管理。一年级的学生比较活泼、好动，纪律性不强，如何管理好班级纪律是一件难事。于是，我在听课过程中，更加注重学习指导老师管理班级的技巧和方法。我总结了一下三种管理纪律的方法：建立相应的奖惩机制；发挥榜样的作用；不断提高教育教学能力，树立威严。我灵活地运用了这些技巧，逐渐地，在班级管理方面，我的能力有所提升。之前支教学校的学生们给我来信：“在我们的生命里，你就像那瞬间疾驰而过的流星，还来不及让我们看清你的样貌，就消失的无影无踪，留下一道让我们永远温暖的光亮。”至如今，支教给我最深感悟：心存善念，与人为谦；心有光芒，必有远方。