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模板1：并列三分
搭建框架
中心思想：“新”女排精神——区别与拼搏的技术过硬
分论点：如何技术过硬？分做法
1、基础。例子：马思聪先生的“童子功”。
形成中心句：“新”女排精神需要扎实的基础
2、技能。例子：梅兰芳先生的“练嗓/练眼”。
形成中心句：“新”女排精神需要纯熟的技能。
3、方法。例子：歌唱者开嗓/演奏者活动手指。
形成中心句：“新”女排精神需要科学的方法。
范文欣赏
标题：解读“新”女排精神
开头：
第一句（联系材料）：中国女排在里约奥运会上又一次登上了世界女排的巅峰。郎平教练向记者阐述了什么呢？
第二句（给出中心）：在我看来，就是一种“新”女排精神，
第三句（引出分论）（可选）：即扎实的基础、纯熟的技能和科学的方法。
分论1：
中心句： “新”女排精神需要扎实的基础。
讲故事：著名小提琴演奏家马思聪先生（名人事例-做事部分）11岁时来到法国求学，开始他的音乐生涯。年仅11岁的孩子在国外刻苦练琴，从6点琴房开门开始，练习长达10小时，无论是公休还是校庆，从不间断。
扣帽子：倘若没有从小练就的扎实基础（扣分论点），马思聪先生怎能在日后的创作上
模板2：正反论证
搭建框架
中心思想：论折腾
分论点：
1、折腾的坏处。例子：材料例子-济南站。
形成中心句：城市建设太折腾，劳民伤财失民心。
2、不折腾的好处。例子：创文强管-汕头市。
形成中心句：城市建设不折腾，顺应潮流得民心。
范文欣赏
标题：少点折腾，多点务实
开头：
第一句（联系材料）：济南老站曾非常可惜地被拆掉，却在时隔多年被提出重建，引起了舆论的热议，这背后意味着什么呢？
第二句（给出中心）：在我看来，这暴露出我们的城市建设存在“折腾”的现象。
第三句（引出分论）（可选）：可写可不写
分论1：
中心句：城市建设太折腾，劳民伤财失民心。（反论-折腾不对）
最近，济南当地就老火车站（反例）复建一事展开了热烈讨论。这座原建于一百多年前，被誉为“20世纪初世界上优秀的交通建筑，是当时中国可以与欧洲著名火车站相媲美的建筑作品”的哥特式建筑，曾在一片反对声中被拆除，变成一座“平平无奇”的中国普通火车站，如今又再度引起舆论的广泛关注。拆除、新建、复建——如此折腾的规划建设实在让人感到费解。作为一个与城市发展、民众出行有着紧密联系的交通枢纽，反复改建是否显得缺乏远见？作为一个吞吐量巨大的城市重要对外平台，这么处理是否有“劳民伤财”之嫌？
分论2：
中心句：城市建设不折腾，顺应潮流得民心。（正论-不折腾好）
讲故事：近两年，笔者所在的海滨小城汕头在创建文明城市的过程中，并未盲目的投资基建，大干快上，反而务实创新，从小事做起，做了不少有益于民众的好事实事。其中有个影响较大的例子是对全市的农贸市场进行了整顿升级……（先放做的事情）
扣帽子：正是因为当地政府秉持“务实不折腾”的原则，（扣分论点）才能极大地改善了市民们逛菜市场的体验，获得了大家的一致点赞！（后放取得的成就）
作总结（可选）：不写了
引申：
学校恰如一个小城市，在校园管理中，（引出）不“折腾” （中心）同样难能可贵。学校教育的责任是提供给孩子们安全、安静的学习环境；高效、优质的教学内容。（扣正论）
在学校里出于政绩而非教学本身的大兴土木，大搞运动，胡乱创新等等行为，也是我们需要警惕和杜绝的“折腾”。（扣反论）
结尾1-大而全：
句1-总结中心：每一座城市也都或多或少存在着一些“折腾”。（中心）
句2-总结分论：只有少一点折腾，多一些不折腾，我们的城市才能更美好！ （分论）
结尾2-小而美：
于城市，于百姓，于国家，于发展，“不折腾”（中心）正当时！
模板3：辩证统一
搭建框架
中心思想：安全和效率
分论点：
1、安全的作用。例子：伦敦霍乱。
形成中心句：安全是发展的基础。
2、效率的作用。例子：共享单车。
形成中心句：效率是发展的动力。
3、安全和效率的统一。例子：单位和员工。
形成中心句：安全与效率具有相互转化的内在机制。
范文欣赏
标题：安全与效率
开头：
第一句（联系材料）：地铁站的检修结论引起了大家的热议，有人认为安全更重要，支持修改规则；有人认为效率更重要，支持加强检修，那么结论到底如何呢？
第二句（给出中心）：在我看来，安全与效率并不矛盾，同样重要。
第三句（引出分论）（可选） ：可写可不写
分论1：
中心句：安全是发展的基础。
讲故事：19世纪50年代，伦敦爆发了霍乱传染病，造成人口大量死亡。一时之间，伦敦市谣言四起，人心惶惶，工人消极怠工，大量工厂被迫关闭，整个伦敦陷入经济萎靡的状态。后来英国麻醉师约翰斯诺指出，这场悲剧的祸源是市里的一个废弃污水井。这些不受控制与管理的污水水源，肆无忌惮地伸展自己的身躯，扑向一个又一个无辜者。
综上，议论文有3种套路模板：
①总论+3个并列的分论点+引申到教育教学+总结
②总论+相反的2个分论点+引申到教育教学+总结
③总论+单独阐述、合二为一+引申到教育教学+总结
希望可以帮助到各位考生，拓智教育祝各位考生明天笔试一定通过，加油！返回搜狐，查看更多
模板1：并列三分
搭建框架
中心思想：“新”女排精神——区别与拼搏的技术过硬
分论点：如何技术过硬？分做法
1、基础。例子：马思聪先生的“童子功”。
形成中心句：“新”女排精神需要扎实的基础
2、技能。例子：梅兰芳先生的“练嗓/练眼”。
形成中心句：“新”女排精神需要纯熟的技能。
3、方法。例子：歌唱者开嗓/演奏者活动手指。
形成中心句：“新”女排精神需要科学的方法。
范文欣赏
标题：解读“新”女排精神
开头：
第一句（联系材料）：中国女排在里约奥运会上又一次登上了世界女排的巅峰。郎平教练向记者阐述了什么呢？
第二句（给出中心）：在我看来，就是一种“新”女排精神，
第三句（引出分论）（可选）：即扎实的基础、纯熟的技能和科学的方法。
分论1：
中心句： “新”女排精神需要扎实的基础。
讲故事：著名小提琴演奏家马思聪先生（名人事例-做事部分）11岁时来到法国求学，开始他的音乐生涯。年仅11岁的孩子在国外刻苦练琴，从6点琴房开门开始，练习长达10小时，无论是公休还是校庆，从不间断。
扣帽子：倘若没有从小练就的扎实基础（扣分论点），马思聪先生怎能在日后的创作上
模板2：正反论证
搭建框架
中心思想：论折腾
分论点：
1、折腾的坏处。例子：材料例子-济南站。
形成中心句：城市建设太折腾，劳民伤财失民心。
2、不折腾的好处。例子：创文强管-汕头市。
形成中心句：城市建设不折腾，顺应潮流得民心。
范文欣赏
标题：少点折腾，多点务实
开头：
第一句（联系材料）：济南老站曾非常可惜地被拆掉，却在时隔多年被提出重建，引起了舆论的热议，这背后意味着什么呢？
第二句（给出中心）：在我看来，这暴露出我们的城市建设存在“折腾”的现象。
第三句（引出分论）（可选）：可写可不写
分论1：
中心句：城市建设太折腾，劳民伤财失民心。（反论-折腾不对）
最近，济南当地就老火车站（反例）复建一事展开了热烈讨论。这座原建于一百多年前，被誉为“20世纪初世界上优秀的交通建筑，是当时中国可以与欧洲著名火车站相媲美的建筑作品”的哥特式建筑，曾在一片反对声中被拆除，变成一座“平平无奇”的中国普通火车站，如今又再度引起舆论的广泛关注。拆除、新建、复建——如此折腾的规划建设实在让人感到费解。作为一个与城市发展、民众出行有着紧密联系的交通枢纽，反复改建是否显得缺乏远见？作为一个吞吐量巨大的城市重要对外平台，这么处理是否有“劳民伤财”之嫌？
分论2：
中心句：城市建设不折腾，顺应潮流得民心。（正论-不折腾好）
讲故事：近两年，笔者所在的海滨小城汕头在创建文明城市的过程中，并未盲目的投资基建，大干快上，反而务实创新，从小事做起，做了不少有益于民众的好事实事。其中有个影响较大的例子是对全市的农贸市场进行了整顿升级……（先放做的事情）
扣帽子：正是因为当地政府秉持“务实不折腾”的原则，（扣分论点）才能极大地改善了市民们逛菜市场的体验，获得了大家的一致点赞！（后放取得的成就）
作总结（可选）：不写了
引申：
学校恰如一个小城市，在校园管理中，（引出）不“折腾” （中心）同样难能可贵。学校教育的责任是提供给孩子们安全、安静的学习环境；高效、优质的教学内容。（扣正论）
在学校里出于政绩而非教学本身的大兴土木，大搞运动，胡乱创新等等行为，也是我们需要警惕和杜绝的“折腾”。（扣反论）
结尾1-大而全：
句1-总结中心：每一座城市也都或多或少存在着一些“折腾”。（中心）
句2-总结分论：只有少一点折腾，多一些不折腾，我们的城市才能更美好！ （分论）
结尾2-小而美：
于城市，于百姓，于国家，于发展，“不折腾”（中心）正当时！
模板3：辩证统一
搭建框架
中心思想：安全和效率
分论点：
1、安全的作用。例子：伦敦霍乱。
形成中心句：安全是发展的基础。
2、效率的作用。例子：共享单车。
形成中心句：效率是发展的动力。
3、安全和效率的统一。例子：单位和员工。
形成中心句：安全与效率具有相互转化的内在机制。
范文欣赏
标题：安全与效率
开头：
第一句（联系材料）：地铁站的检修结论引起了大家的热议，有人认为安全更重要，支持修改规则；有人认为效率更重要，支持加强检修，那么结论到底如何呢？
第二句（给出中心）：在我看来，安全与效率并不矛盾，同样重要。
第三句（引出分论）（可选） ：可写可不写
分论1：
中心句：安全是发展的基础。
讲故事：19世纪50年代，伦敦爆发了霍乱传染病，造成人口大量死亡。一时之间，伦敦市谣言四起，人心惶惶，工人消极怠工，大量工厂被迫关闭，整个伦敦陷入经济萎靡的状态。后来英国麻醉师约翰斯诺指出，这场悲剧的祸源是市里的一个废弃污水井。这些不受控制与管理的污水水源，肆无忌惮地伸展自己的身躯，扑向一个又一个无辜者。
综上，议论文有3种套路模板：
①总论+3个并列的分论点+引申到教育教学+总结
②总论+相反的2个分论点+引申到教育教学+总结
③总论+单独阐述、合二为一+引申到教育教学+总结
希望可以帮助到各位考生，拓智教育祝各位考生明天笔试一定通过，加油！返回搜狐，查看更多
