幼犬的行为测验
第一部分
隔离时发出声音
随机抽出一只幼犬，置于一个饲养笼内（2.5*3.0），将笼门关上，测定幼犬在隔离的应激条件下的情感反应。
记录幼犬发出呜呜声或YELP的时间，如果在5MIN内没有发出声音，记为300S。
当幼犬发出三声尖叫（SHRIEK）时，记录时间。如果在5MIN内没有尖叫，记为300S。
当上述测验完成时，测验人员（先前没有遇到）进入房间，不要注意犬，观察犬的反应。记分为1到5分。
5，
犬愿意与人接触，向其吠叫并跳向人。
4，
犬毫不犹豫的主动靠近（MAKE CONTACT）人，但没有吠叫和跳起。
3，
犹豫一下后主动靠近（MAKE CONTACT）人。
2，
最初退缩，但后来允许测验者靠近。
1， 不允许测验者靠近。
当记分完成后，测验者向幼犬出示乒乓球，当幼犬注意到后，将球滚向地板。寻回测验分为两个部分，得到和寻回。愿意寻回的犬被认为具有合作性，并且有较高的预测值，有最高的遗传力。
FETCH 从犬注意到球到把球叼在嘴里的时间。如果在3分钟内没有发生，记为180秒。
寻回 意愿程度被记为1到5。
5，
在主动的情况下，成功叼回球至少三次
4，
一次或者两次
3，
叼着球，但没有还给测验者。
2， 跟着球跑，但没有衔在嘴里
1， 对球没有任何兴趣
大球实验
将一个直径13cm的大球放置于房间中心，评估幼犬对球的反应。
5 主动的开始玩球
4 球在地板上滚动后开始玩球
3 只有在球开始滚动后才开始对球进行探求或者玩耍
2 在球滚动前后，都没有对球进行调查，只是跟着球跑。
1 幼犬远离球
上述实验和寻回实验类似， 更大的物体能表明幼犬的恐惧反应
Tug of war
测验者用一块棉布吸引幼犬的注意力。如果犬与测验者争夺，评估反应。
5 犬积极争夺并来回撕扯布，
4 犬只是积极争夺
3 犬咬住步，咀嚼，但测验者开始拉后，它便松开
2 犬只是表现出兴趣，但没有咬住布
1对布没有兴趣
上述实验是为了检测犬将来对物体的兴趣
第二部分 室外测验
在开始第二部分实验前，一窝犬都需完成第一部分测验。
所有的犬被运送到一个陌生的建筑，隔离出3。6*3。6的场地，场地内又划分为0。6的方格。在场地中间，标出半径为2米的圆，在场地内摆放四个物体，一块木头（）和在第一个实验中用过的物体。测验者安静的坐在场地中间的椅子上5分钟，处于被动状态。测验的目的是为了检测犬在有被动状态的人存在的情况下的探求行为。三个打分群体显示出犬探求倾向的不同方面。
1 在5分钟内，犬在圆内度过的时间
2 在5MIN内，犬移动的方格数
3 在测验过程中接触的物体数。
胆量、攻击性、衔取欲、注意力（针对什么）、探求反应、
衔取欲与攻击性都应该是犬的本性，
注意力应该是对人和对物体两方面
在猪对新奇环境刺激实验中，将猪放置在的房间内，再将地面分成若干个小格，记录在一定时间内记录运动、叫声、排泄、探求（不动或者嗅闻房间地板或墙壁的时间）室内和室外结合。
窝产子数对行为和新奇环境的反应等都有影响。
可以分析品种之间的差异，也可分析相同基因型对行为影响
一定得对幼犬做上述分析
实验前保证所有犬处于同一生理状态，包括饲喂、运输等。
新奇环境刺激——所有实验环境必须对犬是陌生的。
室内
将犬放置在一定大小房间内，根据房间大小将地面标记出面积均等的小格。记录在10分钟之内犬的表现：
运动：移动的方格数
叫声：次数（可将声音细化）
排泄：大便和小便次数
探求：不动或者嗅闻房间地板或墙壁的时间
室外
与上述实验基本相同，隔一定时间进行。必须保证没有外界的刺激。
在犬舍内测验
当上述测验完成时，测验人员（对犬完全陌生）进入房间，站立在房间中央，不要注视犬，观察犬的反应。如果开始犬不主动靠近测验人员，测验人员静立30s，然后主动靠近犬。记分为1到5分。
1 犬对人的注意力
人一进去就注视人，随着人的运动移动视线，当人完全静止时，继续盯着。
人一进去就注视人，随着人的运动移动视线，当人完全静止时，会走神。
人一进去就注视人，随着人的运动移动视线，当人完全静止时，不看人。
人一进去就注视人，随着人的运动移动视线时，会走神。
只在人进去时看一下，然后不看。
2 与人接触
犬主动与人接触，吠叫并跳向人。
犬毫不犹豫的主动靠近（MAKE CONTACT）人，但没有吠叫和跳起。
犹豫一下后主动靠近（MAKE CONTACT）人。
最初退缩，但后来允许测验者靠近。
不允许测验者靠近。
3 探求反应
当记分完成后，测验者向幼犬出示乒乓球，当幼犬注意到后，将球滚向地板。寻回测验分为两个部分，得到和寻回。愿意寻回的犬被认为具有合作性，并且有较高的预测值，有最高的遗传力。
FETCH 从犬注意到球到把球叼在嘴里的时间。如果在3分钟内没有发生，记为180秒。
寻回 意愿程度被记为1到5。
5，
在主动的情况下，成功叼回球至少三次
4，
一次或者两次
3，
叼着球，但没有还给测验者。
3， 跟着球跑，但没有衔在嘴里
2， 对球没有任何兴趣
（一）犬舍内的行为表现
当考查者进入犬舍或在犬舍外时，合格的幼犬必须有以下行为表现之一：
1、兴奋、主动亲近考查者；
2、有探求欲；
3、注视或聆听；注意力
4、吠叫。
有逃避、发抖等胆怯行为表现的幼犬，为不合格幼犬。
逃避可以释成逃避反应
发抖可以释成与陌生人接触表现
（二）犬舍外的行为表现
1、当繁育员把幼犬带到指定的场地时，合格幼犬必须有以下行为表现之一：
（1）主动攻击考查者；
（2）主动与考查者接近或戏耍；
（3）活泼好动，喜欢与同伴游戏，争强好胜；
（4）对接近的陌生人不退怯。
陌生人接近时，有发抖、夹尾、逃离等行为表现之一的幼犬，为不合格幼犬。
2、当繁育员与幼犬游戏时, 有以下行为表现的幼犬为合格幼犬；否则，为不合格幼犬。
（1）喜欢游戏，注意力集中；
（2）争抢物品；
（3）适应抚摸
第十四条 胆量考核标准
（一）幼犬能在6人以上的人群中自由穿梭；
（二）对陌生人的牵引，没有明显的惧怕表现；
（三）适应声光刺激。
第十五条 衔取考核标准
（一）对幼训员的物品逗引，幼犬应具有较强注意力，并追抢物品；
（二）幼犬能连续兴奋地衔回抛至10米以外的物品。
第十六条 服从性考核标准
在自由状态下，幼训员能令幼犬前来。
上述测验标准可以进行量化
1 Social contact
测验和描述犬对陌生人的反应
主人或训练者带着犬走向一个陌生人（TL，被动状态），这个人犬从未见过。问候主人并与主人握手，之后TL问候犬。TL接过牵引带，带着犬走大约10米，HANDLER站着不动。在行走的过程中停下来，然后返回原地。在主人在旁边时，与犬进行身体接触（触摸犬的身体、耳朵或嘴巴）描述犬的反应。
4， 1.1 问候反应 1 拒绝问候 不允许测验者靠近。
5 强烈的问候反应，跳向TL，并WHINING。
5，
犬愿意与人接触，向其吠叫并跳向人。
4，
犬毫不犹豫的主动靠近（MAKE CONTACT）人，但没有吠叫和跳起。
3，
由于一下后主动靠近（MAKE CONTACT）人。
2，
最初退缩，但后来允许测验者靠近。
5， 不允许测验者靠近。
1.2 合作 1 拒绝和陌生人行走
5 很愿意与陌生人行走，并有强烈的问候反应
1.3 HANDING
1 拒绝身体接触
5 与陌生人高度的社会化行为
2 PLAY1
描述犬与陌生人玩耍的兴趣
TL给主人一块结实的布，主人在犬（松开牵引带）面前的地上拖拽布。在犬咬住布之前，主人将布抛向4米以外的TL，两人再来回一次。TL将布抛向10米外，让犬追逐抓住。如果犬抓住布，TL尽量将犬唤回。当犬回来后，TL取到布，将所有的步骤再重复一次。所有动作完成之后，TL在犬面前拖拽布，尽量激发犬的兴趣，如果犬咬住布，TL与犬进行来回争夺，大约30秒。在这个过程中，TL改变主动拖拽到被动抓住。
2.1 玩的兴趣 对投布无兴趣
非常有兴趣，并跟着布来回跑
2.2 抓取 不抓取
立即强烈的抓取
2.3 争夺游戏 根本不咬
立即咬住布，直到TL放手为止
3 追逐
犬对小的快速移动物体的反应
没有电子玩具，可以改为追逐抛出去的球。
4 被动环境
在一段时间内，周围环境没有任何改变时，犬的反应
犬被系上大约两米长的牵引带，与主人进入大约距观察者10米远的位置，保持3分钟内没有变化。
活跃性 没有活动
不断的活动
5
这个测验观察犬在HANDLER距离一定的距离时对招呼玩耍和陌生人的 行为的反应。一个穿着帯头盔的斗篷的人藏在距离犬40米左右。主人牵引犬，开始工作人员拍手吸引犬的注意力，当他想着犬移动时，主人做出蹲伏的姿势。当工作人员移动3米时，他张开斗篷也做出蹲伏的姿势。上面动作被重复两次。之后工作人员改变形象，摘下头盔并开始邀请犬过去完全，向空中抛出布三次。工作人员然后跑到躲藏的地方，脱下斗篷，主人松开犬。如果犬接近工作人员，他暴露自己，并将布抛到地上与犬一起玩。如果犬玩耍，10s之后工作人员拿回布，并保持不动10s。之后，工作人员在10妙内尽力使犬玩耍和吠叫。然后保持不动――玩耍再重复一次。如果犬不接近工作人员，主人尽量诱导犬去完成上述步骤或直到以下的过程完成：工作人员再藏身处向犬讲话10秒。工作人员暴露自己，通过向空中抛布尽力去吸引犬。主人和犬一起走向工作人员。如果犬仍犹豫与工作人员接触，三者一起走一段距离。
兴趣
1 对工作人员没有兴趣
5 总是想跑向工作人员
攻击
1 没有攻击或威胁的迹象
5 再工作人员的威胁和邀请时都出现示威反应，如咆哮，吼叫，颈上毛竖起，尾巴抬起
探求反应
1对工作人员没有反应，甚至在他召唤犬时。
5 即使在被动状态时都立即接近。
TUG-OF-WAR
1 对布没有兴趣
5 即使工作人员不动时，也积极的托拽布
对玩耍邀请的反应
1 没有兴趣
5即使工作人员不动，也积极要求与其玩耍。
6 突然出现
测验犬对突然出现的人样的木偶的反应。必须保证木偶能突然出现在犬的面前。主人牵引犬朝木偶方向行走，在距离木偶三米时，木偶突然弹出，主人同时停止前进放松牵引帯。并且保持不动10秒，以使犬可以自由的接近和调查犬。如果犬自己不接近木偶，主人引导犬接近木偶知道下面步骤完成：
主人走向木偶一半。
完全接近木偶
与木偶谈话并触摸，呼唤犬。
当木偶被放置地上时，主人返回犬，之后主人帯犬返回到木偶。
描述反应
震惊反应
1
有些犹豫
5
逃离大于5米远
攻击
1
没有攻击和威胁表现
5
表现处威胁态度，攻击木偶
探求反应
1
非常需要主人支持，否则不接近
5
立即接近
避免行为
1
没有逃避行为
5
在所有过程都极度逃避
靠近行为
1
没有兴趣
5
接近，抓木偶，玩耍
6
对金属声音的反应
7
对蒙着白床单人的反应
8
对枪声反应
当所有程序测定完成时，通过因子分析将所有测验得分综合成几个大的因子。实施这个测验程序的作者最后归结成以下几个因子：
新奇环境――新物――陌生人
震惊实验
第一部分
隔离时发出声音
随机抽出一只幼犬，置于一个饲养笼内（2.5*3.0），将笼门关上，测定幼犬在隔离的应激条件下的情感反应。
记录幼犬发出呜呜声或YELP的时间，如果在5MIN内没有发出声音，记为300S。
当幼犬发出三声尖叫（SHRIEK）时，记录时间。如果在5MIN内没有尖叫，记为300S。
当上述测验完成时，测验人员（先前没有遇到）进入房间，不要注意犬，观察犬的反应。记分为1到5分。
5，
犬愿意与人接触，向其吠叫并跳向人。
4，
犬毫不犹豫的主动靠近（MAKE CONTACT）人，但没有吠叫和跳起。
3，
犹豫一下后主动靠近（MAKE CONTACT）人。
2，
最初退缩，但后来允许测验者靠近。
1， 不允许测验者靠近。
当记分完成后，测验者向幼犬出示乒乓球，当幼犬注意到后，将球滚向地板。寻回测验分为两个部分，得到和寻回。愿意寻回的犬被认为具有合作性，并且有较高的预测值，有最高的遗传力。
FETCH 从犬注意到球到把球叼在嘴里的时间。如果在3分钟内没有发生，记为180秒。
寻回 意愿程度被记为1到5。
5，
在主动的情况下，成功叼回球至少三次
4，
一次或者两次
3，
叼着球，但没有还给测验者。
2， 跟着球跑，但没有衔在嘴里
1， 对球没有任何兴趣
大球实验
将一个直径13cm的大球放置于房间中心，评估幼犬对球的反应。
5 主动的开始玩球
4 球在地板上滚动后开始玩球
3 只有在球开始滚动后才开始对球进行探求或者玩耍
2 在球滚动前后，都没有对球进行调查，只是跟着球跑。
1 幼犬远离球
上述实验和寻回实验类似， 更大的物体能表明幼犬的恐惧反应
Tug of war
测验者用一块棉布吸引幼犬的注意力。如果犬与测验者争夺，评估反应。
5 犬积极争夺并来回撕扯布，
4 犬只是积极争夺
3 犬咬住步，咀嚼，但测验者开始拉后，它便松开
2 犬只是表现出兴趣，但没有咬住布
1对布没有兴趣
上述实验是为了检测犬将来对物体的兴趣
第二部分 室外测验
在开始第二部分实验前，一窝犬都需完成第一部分测验。
所有的犬被运送到一个陌生的建筑，隔离出3。6*3。6的场地，场地内又划分为0。6的方格。在场地中间，标出半径为2米的圆，在场地内摆放四个物体，一块木头（）和在第一个实验中用过的物体。测验者安静的坐在场地中间的椅子上5分钟，处于被动状态。测验的目的是为了检测犬在有被动状态的人存在的情况下的探求行为。三个打分群体显示出犬探求倾向的不同方面。
1 在5分钟内，犬在圆内度过的时间
2 在5MIN内，犬移动的方格数
3 在测验过程中接触的物体数。
胆量、攻击性、衔取欲、注意力（针对什么）、探求反应、
衔取欲与攻击性都应该是犬的本性，
注意力应该是对人和对物体两方面
在猪对新奇环境刺激实验中，将猪放置在的房间内，再将地面分成若干个小格，记录在一定时间内记录运动、叫声、排泄、探求（不动或者嗅闻房间地板或墙壁的时间）室内和室外结合。
窝产子数对行为和新奇环境的反应等都有影响。
可以分析品种之间的差异，也可分析相同基因型对行为影响
一定得对幼犬做上述分析
实验前保证所有犬处于同一生理状态，包括饲喂、运输等。
新奇环境刺激——所有实验环境必须对犬是陌生的。
室内
将犬放置在一定大小房间内，根据房间大小将地面标记出面积均等的小格。记录在10分钟之内犬的表现：
运动：移动的方格数
叫声：次数（可将声音细化）
排泄：大便和小便次数
探求：不动或者嗅闻房间地板或墙壁的时间
室外
与上述实验基本相同，隔一定时间进行。必须保证没有外界的刺激。
在犬舍内测验
当上述测验完成时，测验人员（对犬完全陌生）进入房间，站立在房间中央，不要注视犬，观察犬的反应。如果开始犬不主动靠近测验人员，测验人员静立30s，然后主动靠近犬。记分为1到5分。
1 犬对人的注意力
人一进去就注视人，随着人的运动移动视线，当人完全静止时，继续盯着。
人一进去就注视人，随着人的运动移动视线，当人完全静止时，会走神。
人一进去就注视人，随着人的运动移动视线，当人完全静止时，不看人。
人一进去就注视人，随着人的运动移动视线时，会走神。
只在人进去时看一下，然后不看。
2 与人接触
犬主动与人接触，吠叫并跳向人。
犬毫不犹豫的主动靠近（MAKE CONTACT）人，但没有吠叫和跳起。
犹豫一下后主动靠近（MAKE CONTACT）人。
最初退缩，但后来允许测验者靠近。
不允许测验者靠近。
3 探求反应
当记分完成后，测验者向幼犬出示乒乓球，当幼犬注意到后，将球滚向地板。寻回测验分为两个部分，得到和寻回。愿意寻回的犬被认为具有合作性，并且有较高的预测值，有最高的遗传力。
FETCH 从犬注意到球到把球叼在嘴里的时间。如果在3分钟内没有发生，记为180秒。
寻回 意愿程度被记为1到5。
5，
在主动的情况下，成功叼回球至少三次
4，
一次或者两次
3，
叼着球，但没有还给测验者。
3， 跟着球跑，但没有衔在嘴里
2， 对球没有任何兴趣
（一）犬舍内的行为表现
当考查者进入犬舍或在犬舍外时，合格的幼犬必须有以下行为表现之一：
1、兴奋、主动亲近考查者；
2、有探求欲；
3、注视或聆听；注意力
4、吠叫。
有逃避、发抖等胆怯行为表现的幼犬，为不合格幼犬。
逃避可以释成逃避反应
发抖可以释成与陌生人接触表现
（二）犬舍外的行为表现
1、当繁育员把幼犬带到指定的场地时，合格幼犬必须有以下行为表现之一：
（1）主动攻击考查者；
（2）主动与考查者接近或戏耍；
（3）活泼好动，喜欢与同伴游戏，争强好胜；
（4）对接近的陌生人不退怯。
陌生人接近时，有发抖、夹尾、逃离等行为表现之一的幼犬，为不合格幼犬。
2、当繁育员与幼犬游戏时, 有以下行为表现的幼犬为合格幼犬；否则，为不合格幼犬。
（1）喜欢游戏，注意力集中；
（2）争抢物品；
（3）适应抚摸
第十四条 胆量考核标准
（一）幼犬能在6人以上的人群中自由穿梭；
（二）对陌生人的牵引，没有明显的惧怕表现；
（三）适应声光刺激。
第十五条 衔取考核标准
（一）对幼训员的物品逗引，幼犬应具有较强注意力，并追抢物品；
（二）幼犬能连续兴奋地衔回抛至10米以外的物品。
第十六条 服从性考核标准
在自由状态下，幼训员能令幼犬前来。
上述测验标准可以进行量化
1 Social contact
测验和描述犬对陌生人的反应
主人或训练者带着犬走向一个陌生人（TL，被动状态），这个人犬从未见过。问候主人并与主人握手，之后TL问候犬。TL接过牵引带，带着犬走大约10米，HANDLER站着不动。在行走的过程中停下来，然后返回原地。在主人在旁边时，与犬进行身体接触（触摸犬的身体、耳朵或嘴巴）描述犬的反应。
4， 1.1 问候反应 1 拒绝问候 不允许测验者靠近。
5 强烈的问候反应，跳向TL，并WHINING。
5，
犬愿意与人接触，向其吠叫并跳向人。
4，
犬毫不犹豫的主动靠近（MAKE CONTACT）人，但没有吠叫和跳起。
3，
由于一下后主动靠近（MAKE CONTACT）人。
2，
最初退缩，但后来允许测验者靠近。
5， 不允许测验者靠近。
1.2 合作 1 拒绝和陌生人行走
5 很愿意与陌生人行走，并有强烈的问候反应
1.3 HANDING
1 拒绝身体接触
5 与陌生人高度的社会化行为
2 PLAY1
描述犬与陌生人玩耍的兴趣
TL给主人一块结实的布，主人在犬（松开牵引带）面前的地上拖拽布。在犬咬住布之前，主人将布抛向4米以外的TL，两人再来回一次。TL将布抛向10米外，让犬追逐抓住。如果犬抓住布，TL尽量将犬唤回。当犬回来后，TL取到布，将所有的步骤再重复一次。所有动作完成之后，TL在犬面前拖拽布，尽量激发犬的兴趣，如果犬咬住布，TL与犬进行来回争夺，大约30秒。在这个过程中，TL改变主动拖拽到被动抓住。
2.1 玩的兴趣 对投布无兴趣
非常有兴趣，并跟着布来回跑
2.2 抓取 不抓取
立即强烈的抓取
2.3 争夺游戏 根本不咬
立即咬住布，直到TL放手为止
3 追逐
犬对小的快速移动物体的反应
没有电子玩具，可以改为追逐抛出去的球。
4 被动环境
在一段时间内，周围环境没有任何改变时，犬的反应
犬被系上大约两米长的牵引带，与主人进入大约距观察者10米远的位置，保持3分钟内没有变化。
活跃性 没有活动
不断的活动
5
这个测验观察犬在HANDLER距离一定的距离时对招呼玩耍和陌生人的 行为的反应。一个穿着帯头盔的斗篷的人藏在距离犬40米左右。主人牵引犬，开始工作人员拍手吸引犬的注意力，当他想着犬移动时，主人做出蹲伏的姿势。当工作人员移动3米时，他张开斗篷也做出蹲伏的姿势。上面动作被重复两次。之后工作人员改变形象，摘下头盔并开始邀请犬过去完全，向空中抛出布三次。工作人员然后跑到躲藏的地方，脱下斗篷，主人松开犬。如果犬接近工作人员，他暴露自己，并将布抛到地上与犬一起玩。如果犬玩耍，10s之后工作人员拿回布，并保持不动10s。之后，工作人员在10妙内尽力使犬玩耍和吠叫。然后保持不动――玩耍再重复一次。如果犬不接近工作人员，主人尽量诱导犬去完成上述步骤或直到以下的过程完成：工作人员再藏身处向犬讲话10秒。工作人员暴露自己，通过向空中抛布尽力去吸引犬。主人和犬一起走向工作人员。如果犬仍犹豫与工作人员接触，三者一起走一段距离。
兴趣
1 对工作人员没有兴趣
5 总是想跑向工作人员
攻击
1 没有攻击或威胁的迹象
5 再工作人员的威胁和邀请时都出现示威反应，如咆哮，吼叫，颈上毛竖起，尾巴抬起
探求反应
1对工作人员没有反应，甚至在他召唤犬时。
5 即使在被动状态时都立即接近。
TUG-OF-WAR
1 对布没有兴趣
5 即使工作人员不动时，也积极的托拽布
对玩耍邀请的反应
1 没有兴趣
5即使工作人员不动，也积极要求与其玩耍。
6 突然出现
测验犬对突然出现的人样的木偶的反应。必须保证木偶能突然出现在犬的面前。主人牵引犬朝木偶方向行走，在距离木偶三米时，木偶突然弹出，主人同时停止前进放松牵引帯。并且保持不动10秒，以使犬可以自由的接近和调查犬。如果犬自己不接近木偶，主人引导犬接近木偶知道下面步骤完成：
主人走向木偶一半。
完全接近木偶
与木偶谈话并触摸，呼唤犬。
当木偶被放置地上时，主人返回犬，之后主人帯犬返回到木偶。
描述反应
震惊反应
1
有些犹豫
5
逃离大于5米远
攻击
1
没有攻击和威胁表现
5
表现处威胁态度，攻击木偶
探求反应
1
非常需要主人支持，否则不接近
5
立即接近
避免行为
1
没有逃避行为
5
在所有过程都极度逃避
靠近行为
1
没有兴趣
5
接近，抓木偶，玩耍
6
对金属声音的反应
7
对蒙着白床单人的反应
8
对枪声反应
当所有程序测定完成时，通过因子分析将所有测验得分综合成几个大的因子。实施这个测验程序的作者最后归结成以下几个因子：
新奇环境――新物――陌生人
震惊实验
