美国著名的教育家戴尔•卡耐基曾说过：一个人事业的成功，只有5%靠专业技术，另外的95%靠人际关系和处世技巧。而好的人际关系和处世技巧主要凭借良好的语言表达能力。
另外，国内外大量研究也表明：语言能力是人类智力结果中最主要的三种基础能力之一，对人类其他能力的发展起着决定性的作用。
我们都知道，与其他国家的孩子相比起来，美国孩子非常自信，擅长演说，表达能力远远超过了其他同龄的小朋友，而这种性格的养成，是与美国教育中重视从小培养孩子的语言表达能力密切相关的。那么，他们究竟是如何培养这种表达能力的呢？
实际上，美国孩子从幼儿园就开始学习Being Assertive，练习怎么自信坚定地说“不”，其中包括心理的准备、语言和姿态上该怎么做等等。
而到了小学一年级，他们还有一系列叫做Opinion Writing的课程——观点写作， 就是教孩子怎么用文字写出自己的观点。
一般而言，美国小学一年的阅读写作训练顺序是这样的：
Narrative Reading and writing（六个星期的记叙文阅读写作）
↓
Informational Reading and Writing（六个星期的信息文阅读写作）
↓
Narrative Reading with Opinion Writing（七个星期的记叙文阅读和观点写作）
也就是在学习写作记叙文、信息类作文的基础上，才开始进行Opinion Writing观点写作的训练让孩子会学如何去解决一个问题。什么是观点写作Opinion Writing呢？它可以总结成一块奥利奥饼干——Oreo。
O- Opinion 观点：告诉读者你的观点
R- Reason 原因：持这个观点的原因
E- Examples 例子：给读者三个相关的例子来证明你的观点
O- Opinion 观点：重申你的观点
01 什么是观点
虽说是写作，但其实“写”只占了一部分，课堂上老师更多的是让孩子练习怎么有理有据地表达自己的观点。
通常在学习Opinion Writing观点写作之前，孩子们已经知道什么是Opinion了，但是老师还是会先跟大家复习一下“观点是什么？”，它和“Facts”事实有什么不同。
它是“Say what you think ”说出你是怎么想的；
它是“How you think/feel about something”你对某样事情是怎么想怎么感觉的；
它是“Emotional response”情感上的回应；
它“No ‘right’ answer”没有正确的答案；
它 “May be different from others’ opinions”可能和其他人的观点不同；
……
老师还会让孩子们做“观点头脑风暴”的练习，比如“你觉得最好的课间活动是什么“，让大家发现彼此之间会有不同的想法，比如有些喜欢篮球，有些喜欢滑板……这样可以让孩子们知道，每人有不同的观点喜好，那是最平常不过的事了。
02 怎样表达自己的观点有了观点之后，怎么把它表达出来呢？除了图表，美国老师最常用的工具莫过于各种清单、模版了，很多知识点都会有固定的模式，比如陈述观点，完全可以套用下列清单中任何一个句式：我更喜欢…／我想…／我觉得…／我相信…在我看来…每个人都应该……比…更好如果你喜欢…那你肯定会喜欢…我个人相信…我有非常强烈的感觉…对初学的孩子们来说，这是最容易入手的方式，只要通过大量练习，内化成自己的知识，关键时候就能脱口而出。这一步只需要陈述观点，而不需要说明理由，所以很简单，主要是让孩子们能熟练使用那些“State an Opinion陈述观点”的句式。03 为观点提供理由
另外，国内外大量研究也表明：语言能力是人类智力结果中最主要的三种基础能力之一，对人类其他能力的发展起着决定性的作用。
我们都知道，与其他国家的孩子相比起来，美国孩子非常自信，擅长演说，表达能力远远超过了其他同龄的小朋友，而这种性格的养成，是与美国教育中重视从小培养孩子的语言表达能力密切相关的。那么，他们究竟是如何培养这种表达能力的呢？
实际上，美国孩子从幼儿园就开始学习Being Assertive，练习怎么自信坚定地说“不”，其中包括心理的准备、语言和姿态上该怎么做等等。
而到了小学一年级，他们还有一系列叫做Opinion Writing的课程——观点写作， 就是教孩子怎么用文字写出自己的观点。
一般而言，美国小学一年的阅读写作训练顺序是这样的：
Narrative Reading and writing（六个星期的记叙文阅读写作）
↓
Informational Reading and Writing（六个星期的信息文阅读写作）
↓
Narrative Reading with Opinion Writing（七个星期的记叙文阅读和观点写作）
也就是在学习写作记叙文、信息类作文的基础上，才开始进行Opinion Writing观点写作的训练让孩子会学如何去解决一个问题。什么是观点写作Opinion Writing呢？它可以总结成一块奥利奥饼干——Oreo。
O- Opinion 观点：告诉读者你的观点R- Reason 原因：持这个观点的原因
E- Examples 例子：给读者三个相关的例子来证明你的观点
O- Opinion 观点：重申你的观点
01 什么是观点
虽说是写作，但其实“写”只占了一部分，课堂上老师更多的是让孩子练习怎么有理有据地表达自己的观点。
通常在学习Opinion Writing观点写作之前，孩子们已经知道什么是Opinion了，但是老师还是会先跟大家复习一下“观点是什么？”，它和“Facts”事实有什么不同。
它是“Say what you think ”说出你是怎么想的；
它是“How you think/feel about something”你对某样事情是怎么想怎么感觉的；
它是“Emotional response”情感上的回应；
它“No ‘right’ answer”没有正确的答案；
它 “May be different from others’ opinions”可能和其他人的观点不同；
……
老师还会让孩子们做“观点头脑风暴”的练习，比如“你觉得最好的课间活动是什么“，让大家发现彼此之间会有不同的想法，比如有些喜欢篮球，有些喜欢滑板……这样可以让孩子们知道，每人有不同的观点喜好，那是最平常不过的事了。
02 怎样表达自己的观点有了观点之后，怎么把它表达出来呢？除了图表，美国老师最常用的工具莫过于各种清单、模版了，很多知识点都会有固定的模式，比如陈述观点，完全可以套用下列清单中任何一个句式：我更喜欢…／我想…／我觉得…／我相信…在我看来…每个人都应该……比…更好如果你喜欢…那你肯定会喜欢…我个人相信…我有非常强烈的感觉…对初学的孩子们来说，这是最容易入手的方式，只要通过大量练习，内化成自己的知识，关键时候就能脱口而出。这一步只需要陈述观点，而不需要说明理由，所以很简单，主要是让孩子们能熟练使用那些“State an Opinion陈述观点”的句式。03 为观点提供理由
接下来，就需要把这些想出来的零散的观点，总结分类，像归纳物品一样，放入合适的格子里，也就是就列出一个基本的大纲。
而最后一步，就是写了。到了这个时候，基本上就只是个整合的过程了，对孩子们并没有太多的难度，关键是把观点和理由这些材料整理组织清楚就好。你可能会说，其实就跟我们以前学的议论文差不多啊。是的，不过Opinion Writing观点写作比我们小时候学写议论文要早很多，因为除了“写”本身，它更侧重于通过练习让孩子习惯于表达自己的观点，从而养成独立思考的习惯。而针对更大的一些的孩子，还有更多的“花样”，比如先写一封信或者一个小型的英文演讲：学会将文章分层次：1. 确定主题观点2. 读一读文章，用彩色的笔给相似的内容划上同颜色的线3. 将相同颜色的段落重新分类，可以写到不同的纸上，然后再添加更丰富的内容写完之后可以在每个部分加入更多细致的细节，让文章丰富饱满：1. 加入生活中观察到的更多例子2. 加入一个调查研究中的论据3. 加入自己个人经历从上面可以看到，美国课堂里各种图表的应用真是非常广泛，因为这是低龄孩子学习最好的方式，“所见即所得”，鼓励他们把思维画出来，看得见也摸得着。类似这样的练习爸爸妈妈也完全可以在家跟孩子一起做，找些孩子们感兴趣的话题，比如“最喜欢吃的食物”、“如果家里打算养宠物，你最想养什么？”等等，让孩子仿照上面的方式来进行表达和写作。所以，别光顾着羡慕美国孩子的独立自信了，学习一下他们的方法，养成孩子们表达自己观点、独立思考的习惯，这样，才能帮助他们更好地成长为一个自信、独立的个体。
