平时经常听到一些妈妈这样说，“哎呀我家孩子平时在家里从来不知道学英语”、“一学英语就头疼”、“背单词经常记不住”……相信不少家长也曾遇到过这样的问题，虽然尝试过很多方法，但是每一次都收效甚微，今天我们就来聊一聊这个问题到底出在哪？
其实，任何事物都有其内在规律可循，按照规律做事将事半功倍，违背规律则事倍功半，英语学习也是如此。因此找到英语学习的内在规律，对于孩子来说就显得至关重要。
然而，我们面对的现实却十分残酷：在当下的应试教育体制下，学校往往以分数为导向，为了达到应试的效果采用“填鸭式”的教学，却忽略了孩子的感受。到头来，就出现了文章开头我们提到的那些现象。所以，之前很多教育学家提出“中国孩子会的是‘应试’，而不是掌握知识本身”，就是这个道理。
明白了问题的症结所在，对于家长来说，要想改变这一现状，我们需要知道以下几点：
第一，如果不能激发“兴趣”，孩子不会主动去学英语
试想一下，站在孩子的角度上来说，如果不是家长和学校的要求，我为什么要去学英语？所以，唯一的出路就是“激发和培养孩子对英语的兴趣”。
我们经常说，兴趣是最好的老师。人一旦对某项事物产生了兴趣，那么自然而然就会主动的去了解和学习，而无需别人的监督，更重要的是这种学习的效果是“填鸭式”教学所无法相提并论的。这也是为什么我们会如此重视对孩子学习兴趣培养的重要原因。
有研究资料表明，如果在孩子幼年时期无法激发孩子对英语学习的兴趣，那么后期孩子在学习英语的时候就会相当被动。
第二，如果不能掌握正确的“方法”，孩子不知道如何学英语
在培养孩子英语兴趣的同时，让孩子掌握学习英语的正确方法同等重要。如果只有兴趣，没有方法，那么这种学习也不会长久。
以记单词为例，现在很多学校仍然让孩子用最原始方式——死记硬背来记单词，这种方式不但效率很低，而且很容易忘记，更重要的是在这个过程中，降低了孩子对英语学习的兴趣，可谓得不偿失。
其实，记单词并没有想象中那么难，甚至说记单词并不需要刻意的去背。而是要掌握26个英文字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知。这样一来，当孩子看到一个单词的时候就会知道怎么读。同样，听到一个单词的时候，也能根据这个单词的发音去拼写出来。这就是我们所说的“自然拼读法”。
“自然拼读法”也是英语母语国家幼儿教育阶段的必修课，至今已经有百年的历史。一旦掌握了自然拼读，孩子不用借助字典和音标就可以顺利读出英语中70%左右的单词，达到见词能读、听音能写的程度。
所以说，掌握方法很重要。如果没有正确的方法，孩子就不知道该如何去学，也就很难将英语学习继续下去。
第三，如果不能创造“实践”条件，孩子就没机会去说英语
英语是一门语言学科，除了“听”、“写”之外，更要求“会说”。可以说，开口“说英语”要比另外两项更加重要。按照最新的政策，从2018年6月开始，小升初升学考试中对于孩子口语的考核将更加严格。
现在很多孩子虽然会“听”、会“写”，但是就是不敢开口说，一听到说英语就发怵，成为名副其实的“哑巴英语”，这其实与孩子平时没有说英语的机会有很大的关系。在学校中，与“听”、“写”相比，孩子口语的训练往往并没有受到足够的重视，部分英语实践项目更是形式大于内容，逐渐沦为鸡肋。这样的训练强度对于学习英语口语来说，是远远不够的。
从客观规律来说，英语口语的训练应该日常化，渗透到每一天、每一节课，甚至每个主题的训练当中，从热身运动、实践活动到演讲展示，更多的为孩子创造实践的条件，让孩子学会开口说英语、敢开口说英语，培养孩子的英语自信心。
其实，任何事物都有其内在规律可循，按照规律做事将事半功倍，违背规律则事倍功半，英语学习也是如此。因此找到英语学习的内在规律，对于孩子来说就显得至关重要。
然而，我们面对的现实却十分残酷：在当下的应试教育体制下，学校往往以分数为导向，为了达到应试的效果采用“填鸭式”的教学，却忽略了孩子的感受。到头来，就出现了文章开头我们提到的那些现象。所以，之前很多教育学家提出“中国孩子会的是‘应试’，而不是掌握知识本身”，就是这个道理。
明白了问题的症结所在，对于家长来说，要想改变这一现状，我们需要知道以下几点：
第一，如果不能激发“兴趣”，孩子不会主动去学英语
试想一下，站在孩子的角度上来说，如果不是家长和学校的要求，我为什么要去学英语？所以，唯一的出路就是“激发和培养孩子对英语的兴趣”。
我们经常说，兴趣是最好的老师。人一旦对某项事物产生了兴趣，那么自然而然就会主动的去了解和学习，而无需别人的监督，更重要的是这种学习的效果是“填鸭式”教学所无法相提并论的。这也是为什么我们会如此重视对孩子学习兴趣培养的重要原因。
有研究资料表明，如果在孩子幼年时期无法激发孩子对英语学习的兴趣，那么后期孩子在学习英语的时候就会相当被动。
第二，如果不能掌握正确的“方法”，孩子不知道如何学英语
在培养孩子英语兴趣的同时，让孩子掌握学习英语的正确方法同等重要。如果只有兴趣，没有方法，那么这种学习也不会长久。
以记单词为例，现在很多学校仍然让孩子用最原始方式——死记硬背来记单词，这种方式不但效率很低，而且很容易忘记，更重要的是在这个过程中，降低了孩子对英语学习的兴趣，可谓得不偿失。
其实，记单词并没有想象中那么难，甚至说记单词并不需要刻意的去背。而是要掌握26个英文字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知。这样一来，当孩子看到一个单词的时候就会知道怎么读。同样，听到一个单词的时候，也能根据这个单词的发音去拼写出来。这就是我们所说的“自然拼读法”。
“自然拼读法”也是英语母语国家幼儿教育阶段的必修课，至今已经有百年的历史。一旦掌握了自然拼读，孩子不用借助字典和音标就可以顺利读出英语中70%左右的单词，达到见词能读、听音能写的程度。
所以说，掌握方法很重要。如果没有正确的方法，孩子就不知道该如何去学，也就很难将英语学习继续下去。
第三，如果不能创造“实践”条件，孩子就没机会去说英语
英语是一门语言学科，除了“听”、“写”之外，更要求“会说”。可以说，开口“说英语”要比另外两项更加重要。按照最新的政策，从2018年6月开始，小升初升学考试中对于孩子口语的考核将更加严格。
现在很多孩子虽然会“听”、会“写”，但是就是不敢开口说，一听到说英语就发怵，成为名副其实的“哑巴英语”，这其实与孩子平时没有说英语的机会有很大的关系。在学校中，与“听”、“写”相比，孩子口语的训练往往并没有受到足够的重视，部分英语实践项目更是形式大于内容，逐渐沦为鸡肋。这样的训练强度对于学习英语口语来说，是远远不够的。
从客观规律来说，英语口语的训练应该日常化，渗透到每一天、每一节课，甚至每个主题的训练当中，从热身运动、实践活动到演讲展示，更多的为孩子创造实践的条件，让孩子学会开口说英语、敢开口说英语，培养孩子的英语自信心。
