某高中一直以来是重点中学，并且在几年前还出过高考状元，该高中曾经教学质量过硬，有口皆碑，无论是名师还是前几名的学生，都是当地的翘楚。
随着大纲逐渐变难，越来越多新的东西被加入教学大纲之中，该高中对新大纲表现得颇不适应。全国都在适应新的高考题，该高中却依然按照旧的教学大纲来授课。
该高中从前一个年级6个班，每个班40个学生，老师有充足的时间来教导学生，琢磨新的大纲新的习题。
该高中后来一个年级23个班，每个班70个学生，从此学校领导与教职工赚得盆满钵满，但老师再也没有时间研究新题型与新内容，对每个学生也无法根据各自的特点予以教学。
原本不等式的内容十几年前不在高中数学的范围内，后来加入高中教材，没老师会。于是学生们遇见不等式的题全都不答了。
然而，几年过去，大纲中新加的东西越来越多，继不等式之后，圆锥曲线与立体几何也加入到了大纲之中要求必须学习。然而老师都不会也没时间研究，长时间下去，该高中平时做的题的难度，大约只有十几年前的初中难度了。
出了这样的事情，该高中并不反思为什么自己的教学难度没有跟上，而是领导跑去教委闹，说高中期给孩子们上的难度太高，你一高中学什么立体几何。
更有一群该高中的支持者呼吁该高中的学生马上停止学习学不会的立体几何，争取好好做一次函数与线性方程的习题，在一次函数上多拿分。
在高考大会上，该学校的领导做出指示，我们要求学生们必须做到字迹工整，坚决消灭龙飞凤舞，写出王羲之的字你就是状元。有些人认为作文写的好不好，内容是一方面，我们可以用一手漂亮的字体赢得判卷老师的心。
该所高中头号重点班的班主任的目标，比起努力让学生们拿到高考成绩，更希望他手下的学生能夺得校内更好的排名，这样班主任将比同行做的更好，拿到更高的KPI。后来不知发生了什么事情，该高中的另一个重点班解散了，班上的好学生被转入头号重点班，头号重点班原本60个人变成了80个人。
近些年来该高中在通考中成绩有所下滑，该高中的支持者认为我们不能骂，要对高中有耐心，我们拥有悠久的历史底蕴，你看某某高中，只知道练难题，这么下去说不定他们学校的学生都得了抑郁症了。你看我们的学生多快活。
隔壁高中出了一个高考状元，成绩甩了该重点中学的第一名四五十分，除了语文门门课都是第一名。重点高中的校长出来谈话，说我们要呼吁学生心灵美，这位高考状元整天苦大仇恨样子也和猩猩一样，完全没有任何的艺术细胞，我们才不要这样的学生。底下该重点高中的粉丝纷纷点赞，说既然做学生就要全面发展，同时跑去质问教委为什么拿这种学生做高考的代表，难道学生们美、艺术好就不重要了么，就知道整天做难题，题出得再难也做得出来就是好学生？教出来的永远是考试机器。
隔壁高中近几年来成绩越来越好，也有部分人希望该重点高中能像隔壁高中一样在做难题方面取得突破。于是该中学高薪聘请隔壁高中里最著名的一位老师前来当教务主任。该教务主任并不直接教导学生，而是拟定学生学习思路、上课时间、晚自习时间等等教务。一旦该高中高考成绩不好，教务主任或许就被免职，并承担学生高考成绩下滑的主要责任。
由于高考题目越来越难，该高中目前的做法是全面放弃答不出来的压轴题。并且因此多次和教委抗议，你高考不能出这么高的难度，你看看现在有多少学生学习学的都出了抑郁症，教委对此抗议完全不理不睬，该重点高中因此准备了材料，打算控述教委有意打压该高中，专门设置难题不让该高中的学生取得好成绩。
有部分学生觉得适当练练难题还是对的，于是在该高中内部的期中考试期末考试中，尝试着解答压轴题，并且在有些题目中用自己的思考，采用了和正常做法不一样的新颖做法解出了题目。结果，该高中内部的判卷发现了这种情况，表示绝不鼓励学生做这种奇怪的尝试，加之压轴题目解答潦草许多步骤含糊不清，对应题目全部给了低分。后来该学生放弃了自己的想法，乖乖按照老师教的内容老老实实答题，对于某些该高中认为“超纲”的题目打算绝不碰触。
与之相对的，该高中还特别喜欢练习偏题怪题，比如三角形的九点共圆定理。该定理曾经在过去的大纲里当过压轴题出现，但现在的大纲，已将这类型题目摒弃。然而该高中非要美其名曰“难题”，让学生们大加练习，该高中前几名的学生都能将九点共圆解得炉火纯青，然而在面对立体几何的三垂线定理时，却齐齐蒙逼。然而，高考却偏偏考了三垂线定理，该高中成绩惨淡，但学校高层却很奇怪：明明我们的学生都能做得了难题，为什么拿不了高分呢？
高考的大纲给明了高考方向，说立体几何肯定有一道大题，圆锥曲线、不等式都是必考题目。然而该重点高中见到了这样的大纲却非常不满，认为大纲是在故意打压该高中，该高中里的不少老师觉得大纲应该考该重点高中擅长的九点共圆，现在的圆锥曲线与不等式明显偏离了高中数学应有的方向。因此，他们对不了解高中教育的观众与学生家长们说，并不是我们不会教，而是教委在有意为难我们。于是观众与学生家长的攻击对象都变成了教委，群情激愤地要给该重点高中讨个说法。
对于该高中的学生们来说，比起千军万马过独木桥的高考，学生们也更倾向能在校内考试中考取更好的成绩。因为该高中曾经高考是优势项目，该高中获得校内头名的学生可以得到三好学生称号与保送资格，到头来一样可以上一流大学。因为这个原因，学生们拼命研究该重点高中老师们喜欢教的九点共圆定理，因为他/她们知道学校的校内考试一定会有这样的题目，你答不出来，自然就拿不了校内第一了。
几年过去了，该高中的成绩越来越差，原本是能出高考状元的高中，为什么现在能达一本线的都没几个人呢？观众与家长也在心里嘀咕，这所高中看似也没做错什么，为什么成绩一年不如一年呢？之前的一个学生转学到了隔壁高中，去年就拿了通考第一名，学校领导对外说我们学生的学习能力与整体素质不如先前状元那一批，但看这样子，好像也不是这么回事啊？
那么这些年来，这所名牌高中的没落，又是为什么呢？
随着大纲逐渐变难，越来越多新的东西被加入教学大纲之中，该高中对新大纲表现得颇不适应。全国都在适应新的高考题，该高中却依然按照旧的教学大纲来授课。
该高中从前一个年级6个班，每个班40个学生，老师有充足的时间来教导学生，琢磨新的大纲新的习题。
该高中后来一个年级23个班，每个班70个学生，从此学校领导与教职工赚得盆满钵满，但老师再也没有时间研究新题型与新内容，对每个学生也无法根据各自的特点予以教学。
原本不等式的内容十几年前不在高中数学的范围内，后来加入高中教材，没老师会。于是学生们遇见不等式的题全都不答了。
然而，几年过去，大纲中新加的东西越来越多，继不等式之后，圆锥曲线与立体几何也加入到了大纲之中要求必须学习。然而老师都不会也没时间研究，长时间下去，该高中平时做的题的难度，大约只有十几年前的初中难度了。
出了这样的事情，该高中并不反思为什么自己的教学难度没有跟上，而是领导跑去教委闹，说高中期给孩子们上的难度太高，你一高中学什么立体几何。
更有一群该高中的支持者呼吁该高中的学生马上停止学习学不会的立体几何，争取好好做一次函数与线性方程的习题，在一次函数上多拿分。
在高考大会上，该学校的领导做出指示，我们要求学生们必须做到字迹工整，坚决消灭龙飞凤舞，写出王羲之的字你就是状元。有些人认为作文写的好不好，内容是一方面，我们可以用一手漂亮的字体赢得判卷老师的心。
该所高中头号重点班的班主任的目标，比起努力让学生们拿到高考成绩，更希望他手下的学生能夺得校内更好的排名，这样班主任将比同行做的更好，拿到更高的KPI。后来不知发生了什么事情，该高中的另一个重点班解散了，班上的好学生被转入头号重点班，头号重点班原本60个人变成了80个人。
近些年来该高中在通考中成绩有所下滑，该高中的支持者认为我们不能骂，要对高中有耐心，我们拥有悠久的历史底蕴，你看某某高中，只知道练难题，这么下去说不定他们学校的学生都得了抑郁症了。你看我们的学生多快活。
隔壁高中出了一个高考状元，成绩甩了该重点中学的第一名四五十分，除了语文门门课都是第一名。重点高中的校长出来谈话，说我们要呼吁学生心灵美，这位高考状元整天苦大仇恨样子也和猩猩一样，完全没有任何的艺术细胞，我们才不要这样的学生。底下该重点高中的粉丝纷纷点赞，说既然做学生就要全面发展，同时跑去质问教委为什么拿这种学生做高考的代表，难道学生们美、艺术好就不重要了么，就知道整天做难题，题出得再难也做得出来就是好学生？教出来的永远是考试机器。
隔壁高中近几年来成绩越来越好，也有部分人希望该重点高中能像隔壁高中一样在做难题方面取得突破。于是该中学高薪聘请隔壁高中里最著名的一位老师前来当教务主任。该教务主任并不直接教导学生，而是拟定学生学习思路、上课时间、晚自习时间等等教务。一旦该高中高考成绩不好，教务主任或许就被免职，并承担学生高考成绩下滑的主要责任。
由于高考题目越来越难，该高中目前的做法是全面放弃答不出来的压轴题。并且因此多次和教委抗议，你高考不能出这么高的难度，你看看现在有多少学生学习学的都出了抑郁症，教委对此抗议完全不理不睬，该重点高中因此准备了材料，打算控述教委有意打压该高中，专门设置难题不让该高中的学生取得好成绩。
有部分学生觉得适当练练难题还是对的，于是在该高中内部的期中考试期末考试中，尝试着解答压轴题，并且在有些题目中用自己的思考，采用了和正常做法不一样的新颖做法解出了题目。结果，该高中内部的判卷发现了这种情况，表示绝不鼓励学生做这种奇怪的尝试，加之压轴题目解答潦草许多步骤含糊不清，对应题目全部给了低分。后来该学生放弃了自己的想法，乖乖按照老师教的内容老老实实答题，对于某些该高中认为“超纲”的题目打算绝不碰触。
与之相对的，该高中还特别喜欢练习偏题怪题，比如三角形的九点共圆定理。该定理曾经在过去的大纲里当过压轴题出现，但现在的大纲，已将这类型题目摒弃。然而该高中非要美其名曰“难题”，让学生们大加练习，该高中前几名的学生都能将九点共圆解得炉火纯青，然而在面对立体几何的三垂线定理时，却齐齐蒙逼。然而，高考却偏偏考了三垂线定理，该高中成绩惨淡，但学校高层却很奇怪：明明我们的学生都能做得了难题，为什么拿不了高分呢？
高考的大纲给明了高考方向，说立体几何肯定有一道大题，圆锥曲线、不等式都是必考题目。然而该重点高中见到了这样的大纲却非常不满，认为大纲是在故意打压该高中，该高中里的不少老师觉得大纲应该考该重点高中擅长的九点共圆，现在的圆锥曲线与不等式明显偏离了高中数学应有的方向。因此，他们对不了解高中教育的观众与学生家长们说，并不是我们不会教，而是教委在有意为难我们。于是观众与学生家长的攻击对象都变成了教委，群情激愤地要给该重点高中讨个说法。
对于该高中的学生们来说，比起千军万马过独木桥的高考，学生们也更倾向能在校内考试中考取更好的成绩。因为该高中曾经高考是优势项目，该高中获得校内头名的学生可以得到三好学生称号与保送资格，到头来一样可以上一流大学。因为这个原因，学生们拼命研究该重点高中老师们喜欢教的九点共圆定理，因为他/她们知道学校的校内考试一定会有这样的题目，你答不出来，自然就拿不了校内第一了。
几年过去了，该高中的成绩越来越差，原本是能出高考状元的高中，为什么现在能达一本线的都没几个人呢？观众与家长也在心里嘀咕，这所高中看似也没做错什么，为什么成绩一年不如一年呢？之前的一个学生转学到了隔壁高中，去年就拿了通考第一名，学校领导对外说我们学生的学习能力与整体素质不如先前状元那一批，但看这样子，好像也不是这么回事啊？
那么这些年来，这所名牌高中的没落，又是为什么呢？
说句实话
这是从哪里copy过来的新闻，也不说明出处
