从成院到城院,光辉历史。城市设计学院是中央美术学院着眼于国际文化发展的前沿趋势,适应中国城市化进程中带来的新问题以及新兴的社会需求,为拓展设计教育领域,于2002年9月正式成立的专业设计分院。城市设计学院的前身是中央美术学院教务处开办的成人学历教育,历经大山子二中初创时期、顺义京华学校中转时期、东城区教育学院办学时期,于2005年2月搬迁至顺义后沙峪现校区,在历经三次搬迁后迎来学院发展的新时期。
1、初创阶段(2000年9月-2002年10月)
中央美术学院城市设计学院的前身是2000年9月中央美术学院开办的成人学历教育,首届招收专科生72人,当时租用望京大山子二中三间教室办学,是城市设计学院的雏形。
2、拓展阶段(2002年10月-2005年2月)
2002年下半年,中央美术学院与东城区政府合作创办中央美术学院城市设计学院,在东城教育学院校区改造期间租用顺义京华学校中转办学,2002年9月正式招收第一届本科生、高职生,学校着手建设本科教学体系。
2003年3月,由于东城区政府单方面毁约,由合作办学改为租赁办学,在非常困难的情况下迁入东城教育学院,在本科层次开设了动画及出版设计两个专业,本科与成人教育教学同步发展。
3、建设阶段(2005年2月至今)
从成人教育发展到本科教育,城市设计学院前两个阶段的创业历程是摸索办学模式的重要尝试,也为后来的发展积累了宝贵的经验:一方面,在观念上,学院在传统艺术设计教育理念的基础上,以当代社会需求为出发点,逐步总结出不同于现有设计教育体系的学术主张,明确了学院自身的学术定位、学科发展方向和教学特点;另一方面,在实践中,城市设计学院积累了凭借年轻和小巧的优势,主动在教学模式和管理制度等多个方面尝试创新,从而在短时间内积累了丰富的办学经验,学院的开放式教学也为将来的发展准备了一定的学术资源,给教学和科研提供了保障。
2005年,城市设计学院迁入顺义后沙峪现校区,学院进入迅速发展时期。学院本科专业设置逐步丰富,教学结构逐步明确,建立了基础部、城市信息设计学部、城市形象设计学部、城市时尚设计学部、城市影像设计学部,为下一步跨越式发展奠定了坚实的基础。
自诞生起,城市设计学院一直着眼于为地方经济服务,让学术力量参与城市化过程。中央美术学院与东城区政府的积极努力根源于此,城市设计学院数年的探索亦致力于此。在学院的实践过程中,这一认识不断升华,从满足城市发展对设计的要求,发展到力求成为城市健康发展的积极因子和重要力量。
与此同时,城市设计学院也一直在思考自身存在的价值和发展的可能性。作为一个新的学院,缺乏办学资源和经验的积累,这是不能回避的劣势,但同时又提供了生长的可能性。寻求跨越式发展的后发优势,将危机意识转化为特色意识,以特色求生存,以特色寻发展,这就是城市设计学院的价值所在。
城市设计学院从无到有,经历了“艰难——痛苦——希望——憧憬”的办学历程,与办学外部条件的艰难与波折相比,真正艰难、痛苦的是办学定位和办学特色的寻找。在实践中摸索,在思考中探求,城市设计学院正走出一条有特色、有活力的发展道路。
1、初创阶段(2000年9月-2002年10月)
中央美术学院城市设计学院的前身是2000年9月中央美术学院开办的成人学历教育,首届招收专科生72人,当时租用望京大山子二中三间教室办学,是城市设计学院的雏形。
2、拓展阶段(2002年10月-2005年2月)
2002年下半年,中央美术学院与东城区政府合作创办中央美术学院城市设计学院,在东城教育学院校区改造期间租用顺义京华学校中转办学,2002年9月正式招收第一届本科生、高职生,学校着手建设本科教学体系。
2003年3月,由于东城区政府单方面毁约,由合作办学改为租赁办学,在非常困难的情况下迁入东城教育学院,在本科层次开设了动画及出版设计两个专业,本科与成人教育教学同步发展。
3、建设阶段(2005年2月至今)
从成人教育发展到本科教育,城市设计学院前两个阶段的创业历程是摸索办学模式的重要尝试,也为后来的发展积累了宝贵的经验:一方面,在观念上,学院在传统艺术设计教育理念的基础上,以当代社会需求为出发点,逐步总结出不同于现有设计教育体系的学术主张,明确了学院自身的学术定位、学科发展方向和教学特点;另一方面,在实践中,城市设计学院积累了凭借年轻和小巧的优势,主动在教学模式和管理制度等多个方面尝试创新,从而在短时间内积累了丰富的办学经验,学院的开放式教学也为将来的发展准备了一定的学术资源,给教学和科研提供了保障。
2005年,城市设计学院迁入顺义后沙峪现校区,学院进入迅速发展时期。学院本科专业设置逐步丰富,教学结构逐步明确,建立了基础部、城市信息设计学部、城市形象设计学部、城市时尚设计学部、城市影像设计学部,为下一步跨越式发展奠定了坚实的基础。
自诞生起,城市设计学院一直着眼于为地方经济服务,让学术力量参与城市化过程。中央美术学院与东城区政府的积极努力根源于此,城市设计学院数年的探索亦致力于此。在学院的实践过程中,这一认识不断升华,从满足城市发展对设计的要求,发展到力求成为城市健康发展的积极因子和重要力量。
与此同时,城市设计学院也一直在思考自身存在的价值和发展的可能性。作为一个新的学院,缺乏办学资源和经验的积累,这是不能回避的劣势,但同时又提供了生长的可能性。寻求跨越式发展的后发优势,将危机意识转化为特色意识,以特色求生存,以特色寻发展,这就是城市设计学院的价值所在。
城市设计学院从无到有,经历了“艰难——痛苦——希望——憧憬”的办学历程,与办学外部条件的艰难与波折相比,真正艰难、痛苦的是办学定位和办学特色的寻找。在实践中摸索,在思考中探求,城市设计学院正走出一条有特色、有活力的发展道路。