教师作为人类灵魂的工程师，其品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。今天，本台记者有幸采访到了安阳市文心高级中学的语文教师李路静，一起来听听她的故事。
国学台记者：李老师请问是什么样的一个起因让您在安阳滑县道口镇创办了小学和文心高中？
李老师：2003年一个偶然的机会，让我接触到了“五年制”的学生。从此知道了很多“五年制”的学生是因为不爱学习，没有考入高中才来到了这里，但是他们聪明、热情、善良、正直、仁义……
几年下来，我和这样一群孩子建立了很深的感情！我爱他们，尊重他们。社会上还有很多很多这样的孩子，我想，我是一个老师，有心给这些孩子创建一个适合他们的学习环境。
当时就想着既然孩子们大多比较叛逆，那就找一片地方，让这些孩子们好好学习生活，这样孩子们就不会在社会上惹事，2008年在一些家长的帮助和支持下我们来到了滑县，有了一个校园，也就有了文心高中。
国学台记者：咱们学校专门招收中考300分以下的孩子，这让我想到了一句话就是“没有教不好的孩子”，请问您是如何理解这句话的？
李老师：用中华传统文化的仁义礼智信引导孩子，结合现代科学的教育理念，学习知识过程中也学习做人。帮助孩子们建设起务实、勤恳、诚实、有志的心灵品质，强调集体精神，同时也保护个性与兴趣，因材施教，帮助孩子们树立起孝敬父母，尊重师长，有责任、有担当的个人修养，在生活和学习中培养谦让、虚心、包容的性格。
孩子嘛，他就是孩子。可能有些行为或者养成的习惯不是特别好，家长们或者社会就会因为他们表现出来的这些行为给予他们标签：“坏孩子”“叛逆”“不懂事”，其实这些标签对于他们的心灵来说是一种打击和潜意识的形成。孩子们的坏习惯、坏习气，其实大多来自于从小生长的大环境，可能在家长不经意间的动作或者不过心的话语里，他们就记住了、学会了，在社会生活中也是如此。他们是不一样的孩子，用心和爱陪伴他们，聆听他们，去发现发掘他们内心深处的优点长处、兴趣爱好，根据具体事例教会他们明辨是非，指导他们不走歪门邪道，陪伴他们一起成长就好了，他们的变化会让你感到惊艳。
国学台记者：师者传道受业解惑也，请问李老师优秀的教师如何做到德才兼备？
李老师：当代社会优秀的老师太多太多了，我想我只能说说我自己，说说我自己是如何努力的，但是也还差的很远。
德是德行，要为人师表，特别是在我们这样封闭式教学的学校，一举一动孩子们都看着你，就需要我们处处成为孩子的榜样，表率。说实话，想放逸自己一下的时候，想想每天教课时对孩子们说的话，就不敢放逸了。其实就是作为老师我怎么教孩子们的，我自己就怎么去努力。才这个字的信息量也很大，不仅仅教学业务要过关，面对学校里来自全国各地、不同家庭环境以及成长经历的孩子，各种问题有时候也是挺复杂的，我们都要有办法去处理。
更多的，应该是内心的一种力量吧，从孩子的身上，看到他们那些让人震惊的改变，也看到我们的工作的意义所在，有种责任感和担当。不由得我们不去多做一点，多想一点，多担待一点。德才兼备是个要求很高的词，老师和孩子们相互托着，都在努力、都在进步。
国学台记者：那应该如何处理好师生关系？
李老师：仅就这些年我个人在学校的一些感受。孩子通常是不会隐藏自己的问题的，我们会看到他们有这样那样的习气，有时候也未必都听老师的。这时候还是多站在孩子的角度考虑问题 ，我们心中的标准孩子不一定能理解和接受，他们在自己的成长环境和家庭背景下形成的一些内心或外在的东西，对他们来说是很自然的。如果强硬地要求他们马上改变或者听话，就容易引起孩子内心的逆反。
在学校，我们遇到孩子身上有一些问题的时候，会先了解这些问题的成因，从内心做工作。同时当老师的做好自己，多包容孩子，多爱孩子，慢慢地影响和引导，最终孩子都会接受这些引导的，他们的内心都很纯净，也都想好，最终也都会好的。师生关系不是管理关系，是爱与被爱的关系。
国学台记者：当代青年是社会的主力军，那应该怎样培养他们？做到全方面综合发展？
李老师：我想我还是只有资格站在学校的范围内聊一聊。我们学校大部分孩子入校时候的学习成绩都不是太好，家长把孩子送来了，带着一份厚重的期待，盼着孩子好，就像问题中提到的：全方面综合发展。
其实我们也是在向着最好的方向努力，那么首先要做的，是让孩子的内心健康，就像第二个问题中我们提到的：用中华传统文化的仁义礼智信引导孩子，结合现代科学的教育理念，学习知识过程中也学习做人。帮助孩子们建设起务实、勤恳、诚实、有志的心灵品质，强调集体精神，同时也保护个性与兴趣，因材施教，帮助孩子们树立起孝敬父母，尊重师长，有责任、有担当的个人修养，在生活和学习中培养谦让、虚心、包容的性格。
这些年来，我们看到，孩子的内心世界构建起来了，他们的未来一定会好，一定可以为家庭、社会、国家做出贡献。
国学台记者：李老师我们知道您为了培养这些学生欠下了巨额外债，那今后您有什么样的计划和期望？
李老师：我们学校有一个涉农教育基地，早期老师和孩子们一起在这片荒地上种下了梨树。为了让孩子们知道劳作不易，并且能够感受到收获自己劳动果实的那份喜悦。后来，越来越多的毕业生返回学校，帮助学校发展，帮助学校开网店卖梨。在这个过程中，孩子们得到了很多的爱、勇气、信心和力量，得到了很好的成长。
孩子们计划把我们自己种植的梨传播出去，并且让这些历届学生种植的梨，承载着我们学校的爱与理念分享给大家，孩子们给我们种植的梨起名叫做：少年梨。
学校自2017年夏季开始全免费面向全国招生，全公益办学。孤儿、类孤儿、留守少年、特困生、残障学生无条件接收。
目前支撑学校唯一的经济来源是：文心少年梨园的全额收入。
国学台记者：好的，今天非常感谢李老师今天的分享！师者为师亦为范，学高为师，德高为范。希望我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！欢迎大家继续关注阅读下一期的国学台专访！
国学台记者：李老师请问是什么样的一个起因让您在安阳滑县道口镇创办了小学和文心高中？
李老师：2003年一个偶然的机会，让我接触到了“五年制”的学生。从此知道了很多“五年制”的学生是因为不爱学习，没有考入高中才来到了这里，但是他们聪明、热情、善良、正直、仁义……
几年下来，我和这样一群孩子建立了很深的感情！我爱他们，尊重他们。社会上还有很多很多这样的孩子，我想，我是一个老师，有心给这些孩子创建一个适合他们的学习环境。
当时就想着既然孩子们大多比较叛逆，那就找一片地方，让这些孩子们好好学习生活，这样孩子们就不会在社会上惹事，2008年在一些家长的帮助和支持下我们来到了滑县，有了一个校园，也就有了文心高中。
国学台记者：咱们学校专门招收中考300分以下的孩子，这让我想到了一句话就是“没有教不好的孩子”，请问您是如何理解这句话的？
李老师：用中华传统文化的仁义礼智信引导孩子，结合现代科学的教育理念，学习知识过程中也学习做人。帮助孩子们建设起务实、勤恳、诚实、有志的心灵品质，强调集体精神，同时也保护个性与兴趣，因材施教，帮助孩子们树立起孝敬父母，尊重师长，有责任、有担当的个人修养，在生活和学习中培养谦让、虚心、包容的性格。
孩子嘛，他就是孩子。可能有些行为或者养成的习惯不是特别好，家长们或者社会就会因为他们表现出来的这些行为给予他们标签：“坏孩子”“叛逆”“不懂事”，其实这些标签对于他们的心灵来说是一种打击和潜意识的形成。孩子们的坏习惯、坏习气，其实大多来自于从小生长的大环境，可能在家长不经意间的动作或者不过心的话语里，他们就记住了、学会了，在社会生活中也是如此。他们是不一样的孩子，用心和爱陪伴他们，聆听他们，去发现发掘他们内心深处的优点长处、兴趣爱好，根据具体事例教会他们明辨是非，指导他们不走歪门邪道，陪伴他们一起成长就好了，他们的变化会让你感到惊艳。
国学台记者：师者传道受业解惑也，请问李老师优秀的教师如何做到德才兼备？
李老师：当代社会优秀的老师太多太多了，我想我只能说说我自己，说说我自己是如何努力的，但是也还差的很远。
德是德行，要为人师表，特别是在我们这样封闭式教学的学校，一举一动孩子们都看着你，就需要我们处处成为孩子的榜样，表率。说实话，想放逸自己一下的时候，想想每天教课时对孩子们说的话，就不敢放逸了。其实就是作为老师我怎么教孩子们的，我自己就怎么去努力。才这个字的信息量也很大，不仅仅教学业务要过关，面对学校里来自全国各地、不同家庭环境以及成长经历的孩子，各种问题有时候也是挺复杂的，我们都要有办法去处理。
更多的，应该是内心的一种力量吧，从孩子的身上，看到他们那些让人震惊的改变，也看到我们的工作的意义所在，有种责任感和担当。不由得我们不去多做一点，多想一点，多担待一点。德才兼备是个要求很高的词，老师和孩子们相互托着，都在努力、都在进步。
国学台记者：那应该如何处理好师生关系？
李老师：仅就这些年我个人在学校的一些感受。孩子通常是不会隐藏自己的问题的，我们会看到他们有这样那样的习气，有时候也未必都听老师的。这时候还是多站在孩子的角度考虑问题 ，我们心中的标准孩子不一定能理解和接受，他们在自己的成长环境和家庭背景下形成的一些内心或外在的东西，对他们来说是很自然的。如果强硬地要求他们马上改变或者听话，就容易引起孩子内心的逆反。
在学校，我们遇到孩子身上有一些问题的时候，会先了解这些问题的成因，从内心做工作。同时当老师的做好自己，多包容孩子，多爱孩子，慢慢地影响和引导，最终孩子都会接受这些引导的，他们的内心都很纯净，也都想好，最终也都会好的。师生关系不是管理关系，是爱与被爱的关系。
国学台记者：当代青年是社会的主力军，那应该怎样培养他们？做到全方面综合发展？
李老师：我想我还是只有资格站在学校的范围内聊一聊。我们学校大部分孩子入校时候的学习成绩都不是太好，家长把孩子送来了，带着一份厚重的期待，盼着孩子好，就像问题中提到的：全方面综合发展。
其实我们也是在向着最好的方向努力，那么首先要做的，是让孩子的内心健康，就像第二个问题中我们提到的：用中华传统文化的仁义礼智信引导孩子，结合现代科学的教育理念，学习知识过程中也学习做人。帮助孩子们建设起务实、勤恳、诚实、有志的心灵品质，强调集体精神，同时也保护个性与兴趣，因材施教，帮助孩子们树立起孝敬父母，尊重师长，有责任、有担当的个人修养，在生活和学习中培养谦让、虚心、包容的性格。
这些年来，我们看到，孩子的内心世界构建起来了，他们的未来一定会好，一定可以为家庭、社会、国家做出贡献。
国学台记者：李老师我们知道您为了培养这些学生欠下了巨额外债，那今后您有什么样的计划和期望？
李老师：我们学校有一个涉农教育基地，早期老师和孩子们一起在这片荒地上种下了梨树。为了让孩子们知道劳作不易，并且能够感受到收获自己劳动果实的那份喜悦。后来，越来越多的毕业生返回学校，帮助学校发展，帮助学校开网店卖梨。在这个过程中，孩子们得到了很多的爱、勇气、信心和力量，得到了很好的成长。
孩子们计划把我们自己种植的梨传播出去，并且让这些历届学生种植的梨，承载着我们学校的爱与理念分享给大家，孩子们给我们种植的梨起名叫做：少年梨。
学校自2017年夏季开始全免费面向全国招生，全公益办学。孤儿、类孤儿、留守少年、特困生、残障学生无条件接收。
目前支撑学校唯一的经济来源是：文心少年梨园的全额收入。
国学台记者：好的，今天非常感谢李老师今天的分享！师者为师亦为范，学高为师，德高为范。希望我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！欢迎大家继续关注阅读下一期的国学台专访！
