教师做课题，开展课题研究逐渐成为教学工作的常态。教育科研机构每年组织课题的申报和结题鉴定，社会科学成果评选将课题纳入评选范围，教育部门将课题纳入职称评审的重要依据。
但对于教师是否做课题，还是存在不少争议。课题属于教育科研，教师的主要工作应该是教学，像课题这一类教育科研工作跟教学关系不大，教师不该去做，应该交给教育专家。这种看法其实是错误的教育观。
教育科研与教育实践密不可分
教育科研事业要发展，离不开教学实践。教育科研是先进教育理论物化为实践的重要途径，如果不搞课题科研，如何学习世界上最先进的教育理念？
如果把现在的课堂和改革开放初期的课堂比较一下，就知道什么叫天壤之别。那时的学生都知道，老师上课是满堂灌，现在教师课堂上提问、组织讨论，这是教育科研的功劳。
教育科研可以使教学工作带来乐趣
前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”一种工作，用研究的态度去做和被动的机械去做，效果截然不同。教育科研使人年轻，因为洞悉教育教学的密码。所以懂科研的教师，面对教学中的困难，没有忧愁、烦恼，且效率很高。
课题研究属于教育科研的重要部分，是总结完善教师自己教学或管理经验的有效途径。通过课题研究，可以把教育教学实践中积累的经验系统化，通过科学的教育理论加以论证，实践中进一步丰富和完善，整理成文章发表，通过这种形式给年轻的一代留下宝贵的财富。
课题研究是解决教学中实际问题的有效方法
教学中经常碰到一些小问题，平时忙于工作没时间思考解决这些问题的办法。如果将问题转化为课题，通过科学的设计，通过专家指导，使问题得到完美结局。
课题研究是形成先进教育理念的重要路径
课题立项后，需对课题进行论证，用先进的教育理论去解释课题涉及到的现象，指导教育教学实践。这样，教师在从事课题研究的过程中，先进的教育理念自然会内化为自己的教育教学行动。
课题申报指导通知：http://kxghkt.flzhan.com
但对于教师是否做课题，还是存在不少争议。课题属于教育科研，教师的主要工作应该是教学，像课题这一类教育科研工作跟教学关系不大，教师不该去做，应该交给教育专家。这种看法其实是错误的教育观。
教育科研与教育实践密不可分
教育科研事业要发展，离不开教学实践。教育科研是先进教育理论物化为实践的重要途径，如果不搞课题科研，如何学习世界上最先进的教育理念？
如果把现在的课堂和改革开放初期的课堂比较一下，就知道什么叫天壤之别。那时的学生都知道，老师上课是满堂灌，现在教师课堂上提问、组织讨论，这是教育科研的功劳。
教育科研可以使教学工作带来乐趣
前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”一种工作，用研究的态度去做和被动的机械去做，效果截然不同。教育科研使人年轻，因为洞悉教育教学的密码。所以懂科研的教师，面对教学中的困难，没有忧愁、烦恼，且效率很高。
课题研究属于教育科研的重要部分，是总结完善教师自己教学或管理经验的有效途径。通过课题研究，可以把教育教学实践中积累的经验系统化，通过科学的教育理论加以论证，实践中进一步丰富和完善，整理成文章发表，通过这种形式给年轻的一代留下宝贵的财富。
课题研究是解决教学中实际问题的有效方法
教学中经常碰到一些小问题，平时忙于工作没时间思考解决这些问题的办法。如果将问题转化为课题，通过科学的设计，通过专家指导，使问题得到完美结局。
课题研究是形成先进教育理念的重要路径
课题立项后，需对课题进行论证，用先进的教育理论去解释课题涉及到的现象，指导教育教学实践。这样，教师在从事课题研究的过程中，先进的教育理念自然会内化为自己的教育教学行动。
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