孩子们没有鉴别能力，但是家长和老师们要有所作为。

毕竟是韩国的书，价值观与中国毕竟有些不同。而且书中其实描写科学的部分很多，只是您没看进去罢了

有爱情是没错，但也有他们的友情，很感人。比如：士元和ERIC的醒悟，挺好的。知识点很简单明了，但似乎有点少

请问早恋为什么属于负面影响？

对未成年人过度封闭一切信息，请问作为成年人不觉得这样很自大吗？只有儿童有了自己探索的意愿和能力，信息的洪水是什么样的坝都拦不住的；例如，当他们开始接触互联网。总要有这么一天的，而且很遗憾的是，真正的不良信息不是所谓家长和老师就能够用“鉴别”来为孩子们抵挡的。回归话题，当海量的（主要指网络上的）与他们过去的认知所不同的价值观冲击他们原有的（由于过度保护形成的），这种力量比“之前就有所准备所以能有余力来理性对待”的态度造成的效果是不同的。太过巨大的刺激极有可能促长逆反心理。请问把他们变成温室花朵又有什么好处？让孩子们在你自己所期望的环境下长大，不谈现不现实，谁又有能力来保证自己想的就是正确的？最后重点，以我现在能接触到的小学生，他们所懂的东西比许多成年人想象的要多太多。不止是早恋，或恋爱（扭曲的价值观下的），还有那些老师可能打死都不愿意他们懂的东西。

然后是科学知识。不得不讲一个大家明明都知道但就是很多人不肯承认的事实：学习不可能快乐。比起费力思考这系列漫画里生硬植入的知识点，显然尤其对小学生来讲只看故事情节更加轻松愉快。也就是说，能靠这套书达到“学习实验知识”的效果的，只有本来就对课本内容感兴趣的愿意求学的学生。爱玩偷懒本来就是天性，比起期望他们在看漫画的时候突然开窍想要学习，不如直接教育。这套书更多传递的不是生硬的知识点本身，但它依旧是关于“学习”的。我想一位教育工作者能够比我更加透彻地看出这一点。

我从小学看的，完全O的K，但不怎么看知识，会看一部分，但大多看不懂哈哈但里面很有趣啊讲的故事 ，也让我对科学产生浓厚的兴趣，还有男神艾力克啊啊啊啊啊超级帅快高二了还是非常喜欢

那我是个例外吗？
小女今年初二（12岁），大概三年级（8岁）时开始看。然后爱上了这套书，爱上了科学，在班里算是学霸+科霸（小学在班里有科学课代表的地位，深受脾气不好的科学老师青睐）。我就基本全看懂了，至少比量子力学好理解很多了。
早恋又如何，古代不都有十几岁就结婚的吗？我认识的人里面早恋的也不少啊。加上我也有暗恋的人≧ε ≦
再申明：我的成绩打死也不一定上的了中科大少年班。我凭的只是兴趣和信任：对科学的兴趣和对作者的绝对信任

想起自己10年开始看科王，现在也8年了，针对这位老师提出的看法我也来谈谈一些自己的感想。
10年我7岁，小学二年级。我最初开始看科王的时候，的确不能看懂其中的大多数科学理论，阅读的方向也侧重于情节。尽管如此，我的确非常喜欢这套书。
上4年级以后学校有了科学课，我上别的课大部分时间都一言不发，但在科学课上我非常踊跃：因为我看过科王。科王让我不会对科学知识产生畏惧感，因为这套书实际上是以漫画的形式，在孩子心中建立“科学”和“有趣”的潜意识联系。也因此，我在以后的理科学习中，始终非常轻松快乐。
现在我是一名准高一学生，正在利用暑假预习高中知识。当我在书中看到一个似曾相识的实验，如“过山车”（物理必修2），“生态缸”（生物衔接），“氨水喷泉”（化学必修1）等等，我就会联想到科王中的相关内容，会意一笑。在预习过程中，我经历了很多次这样愉快的“巧遇”。
综上，我认为科王对于小学生的意义很大一部分不在于学习“硬”科学知识，而在于培养对科学的兴趣和信心。至于“早恋”方面，首先对小学生而言，隐瞒一切并不完全是好事；其次，书中的爱情观可以说很正，与其让学生通过不正确的渠道形成爱情观，不如先行熏陶；最后，八卦和暗恋是校内常见现象，科学研究甚至表明适度八卦是有益于正常社会交往的，不必过于紧张。

我觉得很好啊
看科学实验王的话，如果你不喜欢，就看重要部分好了
不关注那些就可以啦

我首先要说的是，《科学实验王》是一套很好的书。这一点无论是对小学生还是初高中生都是毫无疑问的。
我从小学四年级开始看这套书，直到5年后的现在，我仍然在看这套书。它们带给我一个全新的世界——科学世界。我从来没有想到过会有什么东西这么吸引我。这套书潜移默化着，让我感受到科学的有趣。本是上初中后才会接触到的知识，我在小学就开始了解了。我现在应对理科虽不是应心得手，但排名在我的班（重点班）里一定是前十。我相信以我这脑子，如果没有看过科王的话是一定不能达到这种程度的。
关于书中有关喜欢和被喜欢的内容，我不认为这是“特别负面的价值观”。喜欢一个人不一定是件坏事，这得看他怎么理解。如果一个人为喜欢的人而努力，那么这一定是一件好事。就像老师家长总认为追星不好一样，它总是有好的一面的。
我个人认为书里面讲科学知识的部分是比较多的。您说学生们都在关注漫画剧情，这一点是一定的。谁不喜欢有意思的故事呢？我本人一般是先简单看一遍（基本是看剧情，顺便看看到底讲了有关哪些方面的知识），之后再重点关注知识内容，查找有关资料，做一些随手的笔记，经常看一看。比如牛顿三大运动定律，我记得是我五年级的时候，我就查了很多资料，而我班里的同学甚至大部分在学力之后连牛顿三大运动定律究竟是哪几个定律都不知道。学没学到知识要看学生想不想学。
《科学实验王》也给了我思想方面的领悟。在我不知所措时想起“心中的太阳”，仿佛有一束光出现在我心中，于是前方出现了光亮……
《科学实验王》对我的启发很大。还请您在否定的同时注意仔细关注，用心感受一下书里讲述的丰富知识和蕴含的深刻道理。