在这个阳光明媚的日子，迎来了充满活力的五四青年节。
然后，有一群人却永远失去了活力，他们赶不上过这个属于他们的节日了。
他们就是此次米脂“4.27”事件中的去世的学生们。
7个如花的女孩，2个朝气蓬勃的少年，就这样没有预兆的离开了。
再过几天，他们就要过五四青年节了。
明明回家的路，那么熟悉，又近在咫尺！
还有更广阔的天地在等待他们去挥毫。
然而，一个个鲜活青春的生命就这么逝去了！
事件回顾
4月27日，陕西省榆林市米脂县第三中学校外巷道发生砍人事件，导致19名（14女5男）初中生9死（7女2男）10伤。下图为市民们纷纷赶来为这些孩子献血。
看到此消息时，既是为这些孩子们的不幸悲伤，也为他们的父母感到心痛。
“要么狠 要么忍”
看到一篇报道中对犯罪嫌疑人微信的截图，他的微信名叫“要么忍 要么狠”。
短短六个字，在这个时候读起来，只觉得毛骨悚然。
为什么一个人会这么毫无理智，毫无感情的，对学生下手呢？
他还是个90后，20几岁的年纪，正是实现梦想，实现抱负的年龄。
犯罪嫌疑人称自己曾是校园欺凌的受害人，没想到多年后却成为校园欺凌的加害人。
可见校园欺凌的可怕。
但这也更加折射出，我们在教育上的不全面，尤其是人格教育。
美国前总统罗斯福曾经这样说：“教育一个人的知性而不培养其德性，就是为社会增添了一份危险。”
父母是人格教育的老师
“叛逆”一词在青少年阶段是常常伴随的一个标签。
“孩子上初中以后，就像变了一个人一样，不听从管教、无法沟通”；
“孩子叛逆得很，一言不合就拿生命作为威胁的手段”；
“孩子总是爱玩暴力游戏，还对家长拳脚相向、欺负同学”等等。
很多家长都遇到过以上的情况。
当然，也有父母是与孩子顺利度过青青期这段成长期的。
这些家庭呈现出的家庭关系、亲子关系是温馨的、和谐的，沟通是有效的、是顺畅的，遇到问题时家庭成员能够理性的分析原委，从而帮助孩子正视问题、寻找解决问题及化解矛盾的方法。
孩子通过与家庭成员的互动沟通交流，不断学习理性的、正面的与社会沟通、与他人沟通的方法，通过尊重自己和他人、尊重生命、理解他人、接纳他人、包容多元的社会，从而逐渐建立健全良性的人格。
由此可知，长期的家庭暴力、不接纳、不理解、谴责、打压、谩骂、体罚（或语言暴力、肢体暴力、言语暴力、冷暴力），则会导致个体感受到的是不被接纳、不被爱、饱受挫折、对抗社会，从而嫉妒、猜疑、报复等心理不断积压，直至某一日点燃、爆发，造成不可挽回的损失，以至于付出生命的代价。
学校、社会教育引领人格成长
校园欺凌，你认为只是打个架、动个手的事儿吗？
错！
比如向在校生索要钱财、嘲笑、讽刺、散布谣言、恐吓、排挤、取笑学习、家境不好的同学、多对一的侮辱、谩骂等等行为均属于校园欺凌。
在孩子出现轻微的上述情况时，无论是被害人或是施暴者，都请注意！
▼有些时候常常认为“孩子小，不懂事”“孩子太小，我们回去严加管教”就敷衍了事了。
▼学校以“直接记过”、“开除了事”等简单粗暴的方式处理，不但不能起到很好的教育作用，反而使施暴者变本加厉，使被害人不断遭受暴力并持续压抑愤怒，一旦被害人认为自己有反抗的能力时，自然而然的升级成为施暴者，加害社会。
学校就是学生世界里的社会，易被他人影响，多组织参与团体活动，爱心活动，培养学生的爱心与团结协作能力。无论是学生和老师都要多鼓励同伴、同学，一个团结友爱的小社会，走出校门后，人人都是正面阳光的。
论语中讲到，先做人后做事，做人做好了就可以学习知识了，这讲的就是人格教育要比知识教育重要。
校园欺凌背后的全面人格教育
没有一个孩子天生就是一个人格健全的孩子，他需要个体在每一次遭遇人生挫折事件时，及时获得家庭、学校、社会的接纳、陪伴、积极引领。
对施暴者，同样也需要开展积极有效的全面的人格教育，而不是简单的打骂、开除。
「打骂解决不了，开除更不是良策」没有一个孩子是不可教育、不可拨转的，家庭、学校、社会的负面处理方式，只能将游走于校园欺凌边缘的孩子们无情的推向社会旋涡，只能使得一个个遭受挫折的未成年人的人格在家庭、学校、社会的遗弃下，人格不断扭曲发展，直到无法控制，造成惨剧，给社会带来灾祸。
积极乐观的人格如何养成？
一个个体从幼小通往成年的道路上必定是不断磕磕绊绊的一段时期。
然而，一个健全人格的培养过程，也不是简短几个字可以概括的，是一个十几年乃至几十年的培养、教育过程。
家被称为“创造人类健康人格的工厂”，那么作为父母，我们要如何做呢？
1、培养孩子养成良好的生活习惯
心态决定命运，细节决定成败，习惯成就未来。良好的习惯的形成，往往在孩提时代。所以从小就让孩子养成良好的习惯，形成初步的时间和纪律观念。适当的约束可以避免孩子产生“以自我为中2018-05-05心”的心理意识。
2、营造和谐的家庭环境
父母的教养、态度和方式对培养孩子健康人格作用巨大。和谐的家庭气氛有助于儿童生活态度积极、主动，他们能自觉地参与到家庭活动中。父母首先要有健康的人格，才能去影响孩子。
3、保护自尊心，增强自信心
孩子虽小，却也是一个独立的个体，有自己的愿望和爱好。与孩子多交流沟通，对孩子一点一滴的进步，父母都应及时给予肯定和鼓励，增加其自信心，保护自尊心。
4、要培养孩子生活的独立性
现阶段的孩子，多数是独生子女，每个孩子都是家中的小皇帝，但是由于父母的过度保护，认为孩子只要专心学习就行了，其他的事都由父母包办代替，根本没有生活自理能力。久而久之，孩子过分依赖，长大了容易形成依赖性人格障碍。
5、注意培养孩子的交往能力和爱心
交往能力对人的一生是很重要的。活泼开朗的性格对于孩子的一生都有利，孩子在学习、生活中会遇到一些挫折，这时，父母不应用指责、批评的语言，而应多用鼓励的口吻引导他们，让他们始终保持活泼、开朗。
无论是成年人还是青少年，都需要有一个良好的心态面对学习、生活、工作。英豪君借用一句名言与大家共勉：“生活是一面镜子，你对它笑，它就会对你笑”！
然后，有一群人却永远失去了活力，他们赶不上过这个属于他们的节日了。
他们就是此次米脂“4.27”事件中的去世的学生们。
7个如花的女孩，2个朝气蓬勃的少年，就这样没有预兆的离开了。
再过几天，他们就要过五四青年节了。
明明回家的路，那么熟悉，又近在咫尺！
还有更广阔的天地在等待他们去挥毫。
然而，一个个鲜活青春的生命就这么逝去了！
事件回顾
4月27日，陕西省榆林市米脂县第三中学校外巷道发生砍人事件，导致19名（14女5男）初中生9死（7女2男）10伤。下图为市民们纷纷赶来为这些孩子献血。
看到此消息时，既是为这些孩子们的不幸悲伤，也为他们的父母感到心痛。
“要么狠 要么忍”
看到一篇报道中对犯罪嫌疑人微信的截图，他的微信名叫“要么忍 要么狠”。
短短六个字，在这个时候读起来，只觉得毛骨悚然。
为什么一个人会这么毫无理智，毫无感情的，对学生下手呢？
他还是个90后，20几岁的年纪，正是实现梦想，实现抱负的年龄。
犯罪嫌疑人称自己曾是校园欺凌的受害人，没想到多年后却成为校园欺凌的加害人。
可见校园欺凌的可怕。
但这也更加折射出，我们在教育上的不全面，尤其是人格教育。
美国前总统罗斯福曾经这样说：“教育一个人的知性而不培养其德性，就是为社会增添了一份危险。”
父母是人格教育的老师
“叛逆”一词在青少年阶段是常常伴随的一个标签。
“孩子上初中以后，就像变了一个人一样，不听从管教、无法沟通”；
“孩子叛逆得很，一言不合就拿生命作为威胁的手段”；
“孩子总是爱玩暴力游戏，还对家长拳脚相向、欺负同学”等等。
很多家长都遇到过以上的情况。
当然，也有父母是与孩子顺利度过青青期这段成长期的。
这些家庭呈现出的家庭关系、亲子关系是温馨的、和谐的，沟通是有效的、是顺畅的，遇到问题时家庭成员能够理性的分析原委，从而帮助孩子正视问题、寻找解决问题及化解矛盾的方法。
孩子通过与家庭成员的互动沟通交流，不断学习理性的、正面的与社会沟通、与他人沟通的方法，通过尊重自己和他人、尊重生命、理解他人、接纳他人、包容多元的社会，从而逐渐建立健全良性的人格。
由此可知，长期的家庭暴力、不接纳、不理解、谴责、打压、谩骂、体罚（或语言暴力、肢体暴力、言语暴力、冷暴力），则会导致个体感受到的是不被接纳、不被爱、饱受挫折、对抗社会，从而嫉妒、猜疑、报复等心理不断积压，直至某一日点燃、爆发，造成不可挽回的损失，以至于付出生命的代价。
学校、社会教育引领人格成长
校园欺凌，你认为只是打个架、动个手的事儿吗？
错！
比如向在校生索要钱财、嘲笑、讽刺、散布谣言、恐吓、排挤、取笑学习、家境不好的同学、多对一的侮辱、谩骂等等行为均属于校园欺凌。
在孩子出现轻微的上述情况时，无论是被害人或是施暴者，都请注意！
▼有些时候常常认为“孩子小，不懂事”“孩子太小，我们回去严加管教”就敷衍了事了。
▼学校以“直接记过”、“开除了事”等简单粗暴的方式处理，不但不能起到很好的教育作用，反而使施暴者变本加厉，使被害人不断遭受暴力并持续压抑愤怒，一旦被害人认为自己有反抗的能力时，自然而然的升级成为施暴者，加害社会。
学校就是学生世界里的社会，易被他人影响，多组织参与团体活动，爱心活动，培养学生的爱心与团结协作能力。无论是学生和老师都要多鼓励同伴、同学，一个团结友爱的小社会，走出校门后，人人都是正面阳光的。
论语中讲到，先做人后做事，做人做好了就可以学习知识了，这讲的就是人格教育要比知识教育重要。
校园欺凌背后的全面人格教育
没有一个孩子天生就是一个人格健全的孩子，他需要个体在每一次遭遇人生挫折事件时，及时获得家庭、学校、社会的接纳、陪伴、积极引领。
对施暴者，同样也需要开展积极有效的全面的人格教育，而不是简单的打骂、开除。
「打骂解决不了，开除更不是良策」没有一个孩子是不可教育、不可拨转的，家庭、学校、社会的负面处理方式，只能将游走于校园欺凌边缘的孩子们无情的推向社会旋涡，只能使得一个个遭受挫折的未成年人的人格在家庭、学校、社会的遗弃下，人格不断扭曲发展，直到无法控制，造成惨剧，给社会带来灾祸。
积极乐观的人格如何养成？
一个个体从幼小通往成年的道路上必定是不断磕磕绊绊的一段时期。
然而，一个健全人格的培养过程，也不是简短几个字可以概括的，是一个十几年乃至几十年的培养、教育过程。
家被称为“创造人类健康人格的工厂”，那么作为父母，我们要如何做呢？
1、培养孩子养成良好的生活习惯
心态决定命运，细节决定成败，习惯成就未来。良好的习惯的形成，往往在孩提时代。所以从小就让孩子养成良好的习惯，形成初步的时间和纪律观念。适当的约束可以避免孩子产生“以自我为中2018-05-05心”的心理意识。
2、营造和谐的家庭环境
父母的教养、态度和方式对培养孩子健康人格作用巨大。和谐的家庭气氛有助于儿童生活态度积极、主动，他们能自觉地参与到家庭活动中。父母首先要有健康的人格，才能去影响孩子。
3、保护自尊心，增强自信心
孩子虽小，却也是一个独立的个体，有自己的愿望和爱好。与孩子多交流沟通，对孩子一点一滴的进步，父母都应及时给予肯定和鼓励，增加其自信心，保护自尊心。
4、要培养孩子生活的独立性
现阶段的孩子，多数是独生子女，每个孩子都是家中的小皇帝，但是由于父母的过度保护，认为孩子只要专心学习就行了，其他的事都由父母包办代替，根本没有生活自理能力。久而久之，孩子过分依赖，长大了容易形成依赖性人格障碍。
5、注意培养孩子的交往能力和爱心
交往能力对人的一生是很重要的。活泼开朗的性格对于孩子的一生都有利，孩子在学习、生活中会遇到一些挫折，这时，父母不应用指责、批评的语言，而应多用鼓励的口吻引导他们，让他们始终保持活泼、开朗。
无论是成年人还是青少年，都需要有一个良好的心态面对学习、生活、工作。英豪君借用一句名言与大家共勉：“生活是一面镜子，你对它笑，它就会对你笑”！
