谈起先进和落后,很多朋友脑海中会直接蹦出中国古代和现代吧。谈及先进和落后文化,大家恐怕也会认为西方文化和中华文化的对比吧。古代中华文化,怕是现在很多国人都会认为那是应该扔掉的封建糟粕。谈及先进的文化,有很多人会认为西方社会代表了现在的最高水平吧。在这些朋友眼里,现代社会之所以能够产生各种高科技的产品,能够让现代人们享受着这自古以来所不能享受的幸福便利,这些大部分都是西方文化发展的创造,朋友们会认为,这就是文化的先进性带来的结果。表面看上去,的确如此,我们现在社会的丰富超越了历史上任何一个时代,我们享受到了古代人从来没有享受到的物质生活。但,这是真正的先进么?享受丰富一些的物质生活,穿着干净整齐的衣服,这不一定代表着先进文化文明。真正的文明是能够理解人存在的意义,是能够了解天地存在的意义,能够将人和天地结合起来,根据天地生存的大趋势进行安排人类生活。懂得了天地,这才是我们人类真正的文明。从这一点深入骨髓来看,能够做到天人合一的文化只有汉文化。因为汉文化从诞生之日起就跟随天地的变化而变化,会随时根据天地的走向来调整自身的偏颇。汉文化超越其他种类文化的高处就在于不是根据人类自身的需要来调整文化。能够延续至今而不湮没消失,就是在于汉文化能够追随天地,而不是追随人类自身的欲望。限制人类自身欲望,跟随天地变化而变,这是汉文化超越人类的根本点。也是汉文化能够传习的要素。人类存在于世界之中,所思所为都要从根本上来出发。而人类的文化必须立足在人类长治久安的基础上。能够让人类永久的延续下去,这是人类社会最基本的任务。这也是人类社会的道。任何与这个宗旨相违背的思想和行动,都是有违天道。能够延续人类存在的思想和行动,才是我们人类应该遵守和寻求的方向。不论社会如何发展,人类社会的人道和人理是永远不会改变的,能够掌握人类社会的基本人道,就能做出符合人类正确发展方向的路线。天地是有先后主次之分的,世间的一切生物都有先后主次之分。人类社会也会有先后主次之分,这个概念自古不曾改变。有主次之分不是人类有高下之分,而是在社会职责上的分别。在几千年的汉王朝时期,几乎绝大多数官宦都是明白这个道理的,几乎大部分汉王朝时间都是在努力的推行以民为本,以公平为本的治国理念,这几乎是所有受过高级知识培训的国家管理人员的共识。但是,人有自我性。任何生命体都有自我性。这个自我性缩小来讲就是私欲。自我性是生命存在的基础。是因为有了自我性,这个世界才变的有生命力和丰富多彩。由于人类的思维性更高,人类的自我性更强,而这个自我性是永远无法消除的,消除了人类的自我性,那人类将会失去思维。由于自我性在左右,人类社会会自然的向自我倾斜。当社会发展到权利时期,社会物质分配会向自我倾斜,进而形成分配的不均衡,这是物体本性决定的,亘古都不会改变。因此,抵御人类自我性的发展,就成了自古以来所有社会管理者面临的最大问题。说到这些,就不能不提到人类的来源(详细请参阅我的周易起源篇)。天地宇宙生育了万物人类,是非常巧合的事情,天地不会因为人类的正确而夸奖,也不会因为人类的错误而灭绝。天地只是在根据自己的规律在运动变化。但是,天地既然生育出了万物和人类,那天地就会在这个衍育期内维持万物和人类的存在。这是天地生育养育万物的本能。这也是历代圣贤强调的大道。天地也是有自我性的,换句话说,天地也是有生命的。而在天地生育万物的过程中,自我性是无法消除的,消除了自我性就不会产生人类和万物。但是,天地却可以做到自我调节平衡,能够使自我性不至于做到灭亡自己。这就是天地的阴阳平衡。而万物和人类,却需要进行自我调节,这一点,天地是帮不上忙的,因为不能够自我调节平衡的万物,会被随时调节平衡的天地吞噬消亡。人类要想走出这个被吞噬消亡的结局,那就必须要进行自我平衡的调节。这就要形成自我管理。这个自我管理,放大层面看,就是社会管理。放小层面到个人,就要进行修身养性。不能做到修身养性的个人,会被社会消亡。不能进行平衡管理的社会,会被历史消亡。这个消亡,不取决于任何人力,而决定于天地循环。知道了这个概念,那就要深切的了解社会如何平衡管理,个人如何平衡自身。天地生育出了植物动物,但是人类不能等同于动物。动物的存在是没有自我约束性的,植物和动物的存在是为了活着而生存,它们没有主动的自我约束意识,它们存在的意识只是为了生存而变化。人类不同,人类有主动的自我约束性,这个约束性,恰恰是人类超越动物的关键所在。这个约束性的强弱,来自于学习和训导。如何引导人类的自我约束意识,是我们现存的每一个人所需要思考的问题。因为正确的约束,会延长人类存在的时间。错误的引导,会加速消亡人类存在的时间。这个正确方向,寻找起来是一个比较困难的目标,因为我们的自我性让我们生活在这个社会中,总是在趋向于走近自我,忘记长久,进而贴近动物本性:为了活着而存在。改变这个结果的唯一途径,是约束和引导。放在社会管理中,就是教育——正确的教育。能够约束自我性的,跟随天地运行方向的正确教育。