“环保思维”是环保的内在驱动力，而环保思维的形成有需要实践来促进和强化。李景平提出“环保思维”是集挑战性、创先性、强势性、突破性、逆势性、超前性于一体的思维。的确，面临当前严峻的环境、资源问题，“环保思维”再也不可能单单是“环境保护意识”一词所能概括的了，只有让它承载更丰富的内涵——资源再生意识、创新意识、社会责任意识，“环保思维”才能真正发挥它的实际功效，也才能对我们的实践——人才培养、科学研究、工业生产起到真正的指导意义。我国环境管理人才、技术人才的培养处在很不平衡的状态，且由于经费、场地、设备、体制、机制等原因的限制，大部分高校对环保人才的培养大多还停留在学生的环保意识上，即往往会出现“教、学、做”分离的现象，而忽略对学生处理实际问题能力的培养。学生往往仅限于对专业理论知识的学习，而关于专业知识的运用及实际问题的处理方面的实践极度缺乏，甚至为零。更不用说会拥有系统性的环保思维。（环境保护前沿）里 本文在结合前人及自身实践的基础上，从系统思维方法的角度出发阐述了一种新的环保思维，即“系统环保思维”，为传统环保思维赋予了更丰富的意义和更为深刻的内涵。