中美星星桥自闭症培训中心是一个自闭症康复知识在线学习平台。由居美华裔发育生物学家—石建莉博士，携手美国自闭症领域著名专家共同创办。在认真分析美国已经摘帽的自闭症家庭所走康复之路，参考美国自闭症患者的个性化的教育计划IEP（Individualized Education Program），总结出一套较为完整的，适用于中国自闭症家庭的康复培训课程。并根据中国的国情，推出“以家庭为核心”的个性化的协作支援系统（Individualized
Transactional Support System, ITS）, 即家长-医生-康复师-老师，互相协作支援，分工合作，共同帮助自闭症患者获得最佳康复效果。中美星星桥自闭症培训中心按照ITS的框架，推出一系列在线课程，旨在解决以下几个问题：
一、专业性
中国对自闭症的认识比美国晚了近40年。1943年，美国教授Leo Kanner首次提出自闭症概念，并开始系统研究该疾病的发病状况和干预策略。中国直到1982年陶国泰教授首次在报告中提到自闭症。美国在六十年代就已经系统地运用“行为干预”来治疗自闭症, 而中国在90年代中期才开始模仿。认识的落后，直接的后果就是对自闭症的干预缺乏深层次的理解。中国目前缺乏健全的自闭症干预体系，表现为整体干预水平低下，以民办机构为主，严重缺乏专业性，训练的个性化较低。由于中国的大学并未开设自闭症专业，绝大多数医院的一线医务工作人员，仅限于自闭症的诊断，缺乏自闭症康复的专业培训。因此，中国自闭症相关专业人员严重缺乏。同时供需也极不平衡，市场需求大，行业竞争少，致使许多短平快的短线训练机构产生，从业人员普遍专业化程度较低，一些民办机构甚至以谋取暴利为目的，给自闭症患者家庭带来很大经济负担。
二、系统性
自闭症的干预需要从四个方面整体考虑，即行为干预*语言干预*感统干预和医疗干预。任何单一的模式或方法很难满足自闭症谱系障碍患者的全方位康复需求。行为干预中目前在自闭症领域被广泛认可的单一模式包括：ABA, 地板时光，TEACCH, RDI, Son Rise等；综合模式：SCERTS模式和丹佛早期模式。中美星星桥主要推荐最新的综合模式，即SCERTS模式和丹佛早期模式。综合模式不仅涵盖了单一模式的优点，并系统化整合了不同的单一模式，根据自闭症患儿的年龄和能力阶段提出康复的优先顺序。语言干预一定要在正确理解语言发育的自然规律上，从非语言沟通到语言沟通，再到对话阶段，不能拔苗助长。感统干预，避免一刀切，明确孩子的感觉异常，制定个性化的感统训练和“感统套餐”。医疗干预是近年在美国自闭症领域非常活跃的干预手段，越来越多的自闭症患儿在正确的医疗干预中，结合前面几项干预手段，获得摘帽。国内一些所谓的自闭症专家，尤其是没有医学背景的康复师，在不了解目前美国大量证实的医疗干预的前提下，一味否认医疗干预其实是孤陋寡闻的表现。当然对于自闭症患者的医疗干预目前仍处于探索阶段，需要有经验的自闭症专科医生的指导。对于轻度自闭症患儿，行为干预或许恢复不错；但对于中重度的患者，医疗干预或许给孩子提供更多的康复机会。综上所述，自闭症的康复需要从四个方面的整体干预，每一个方面都需要系统学习和灵活运用，中美星星桥正是按照这四个方面设计系统化线上课程。
三、“以家庭为中心”的康复理念
授人以鱼不如授人以渔。其实，家长自身的知识和能力建设对孩子的康复起最决定的作用。即便在中国的一线城市，自闭症孩子家长也很难获得系统化的培训。少数机构也会提供一些基础知识和技能的培训，比如如何正确认识自闭症、感统训练、ABA基础、结构化等等，但是要获得这样的培训往往也要排队挺长时间，孩子排队进机构学习甚至排队长达2年以上。而更多的机构是对家长根本不会开展专业性培训。甚至孩子上课，家长也不能观摩。因此，很多家长对一些专家讲座趋之若鹜，不惜花重金四处学习取经。而这种学习很不系统，时间，人力物力的代价都很大。
四、方便性
很多中小城市没有康复机构，家长往往要千里迢迢带着孩子到大城市机构附近租房子给孩子做训练，使孩子长期远离正常的家庭环境。带孩子训练的父母一方只能失去工作，另一方承担更加沉重的经济压力，给本已非常不幸的家庭雪上加霜。因此，也有不堪重负的家长不能正确认识自闭症，绝望地杀死自己自闭症的孩子或者带着孩子一起赴死的悲剧发生。为了减轻家庭远赴他乡的不便，中美星星桥自闭症培训中心的在线课程，使家长足不出户就能学到美国最先进的自闭症康复理念和方法。同时给家长建立自信心，使“以家庭为核心”的康复理念得以实现。
Transactional Support System, ITS）, 即家长-医生-康复师-老师，互相协作支援，分工合作，共同帮助自闭症患者获得最佳康复效果。中美星星桥自闭症培训中心按照ITS的框架，推出一系列在线课程，旨在解决以下几个问题：
一、专业性
中国对自闭症的认识比美国晚了近40年。1943年，美国教授Leo Kanner首次提出自闭症概念，并开始系统研究该疾病的发病状况和干预策略。中国直到1982年陶国泰教授首次在报告中提到自闭症。美国在六十年代就已经系统地运用“行为干预”来治疗自闭症, 而中国在90年代中期才开始模仿。认识的落后，直接的后果就是对自闭症的干预缺乏深层次的理解。中国目前缺乏健全的自闭症干预体系，表现为整体干预水平低下，以民办机构为主，严重缺乏专业性，训练的个性化较低。由于中国的大学并未开设自闭症专业，绝大多数医院的一线医务工作人员，仅限于自闭症的诊断，缺乏自闭症康复的专业培训。因此，中国自闭症相关专业人员严重缺乏。同时供需也极不平衡，市场需求大，行业竞争少，致使许多短平快的短线训练机构产生，从业人员普遍专业化程度较低，一些民办机构甚至以谋取暴利为目的，给自闭症患者家庭带来很大经济负担。
二、系统性
自闭症的干预需要从四个方面整体考虑，即行为干预*语言干预*感统干预和医疗干预。任何单一的模式或方法很难满足自闭症谱系障碍患者的全方位康复需求。行为干预中目前在自闭症领域被广泛认可的单一模式包括：ABA, 地板时光，TEACCH, RDI, Son Rise等；综合模式：SCERTS模式和丹佛早期模式。中美星星桥主要推荐最新的综合模式，即SCERTS模式和丹佛早期模式。综合模式不仅涵盖了单一模式的优点，并系统化整合了不同的单一模式，根据自闭症患儿的年龄和能力阶段提出康复的优先顺序。语言干预一定要在正确理解语言发育的自然规律上，从非语言沟通到语言沟通，再到对话阶段，不能拔苗助长。感统干预，避免一刀切，明确孩子的感觉异常，制定个性化的感统训练和“感统套餐”。医疗干预是近年在美国自闭症领域非常活跃的干预手段，越来越多的自闭症患儿在正确的医疗干预中，结合前面几项干预手段，获得摘帽。国内一些所谓的自闭症专家，尤其是没有医学背景的康复师，在不了解目前美国大量证实的医疗干预的前提下，一味否认医疗干预其实是孤陋寡闻的表现。当然对于自闭症患者的医疗干预目前仍处于探索阶段，需要有经验的自闭症专科医生的指导。对于轻度自闭症患儿，行为干预或许恢复不错；但对于中重度的患者，医疗干预或许给孩子提供更多的康复机会。综上所述，自闭症的康复需要从四个方面的整体干预，每一个方面都需要系统学习和灵活运用，中美星星桥正是按照这四个方面设计系统化线上课程。
三、“以家庭为中心”的康复理念
授人以鱼不如授人以渔。其实，家长自身的知识和能力建设对孩子的康复起最决定的作用。即便在中国的一线城市，自闭症孩子家长也很难获得系统化的培训。少数机构也会提供一些基础知识和技能的培训，比如如何正确认识自闭症、感统训练、ABA基础、结构化等等，但是要获得这样的培训往往也要排队挺长时间，孩子排队进机构学习甚至排队长达2年以上。而更多的机构是对家长根本不会开展专业性培训。甚至孩子上课，家长也不能观摩。因此，很多家长对一些专家讲座趋之若鹜，不惜花重金四处学习取经。而这种学习很不系统，时间，人力物力的代价都很大。
四、方便性
很多中小城市没有康复机构，家长往往要千里迢迢带着孩子到大城市机构附近租房子给孩子做训练，使孩子长期远离正常的家庭环境。带孩子训练的父母一方只能失去工作，另一方承担更加沉重的经济压力，给本已非常不幸的家庭雪上加霜。因此，也有不堪重负的家长不能正确认识自闭症，绝望地杀死自己自闭症的孩子或者带着孩子一起赴死的悲剧发生。为了减轻家庭远赴他乡的不便，中美星星桥自闭症培训中心的在线课程，使家长足不出户就能学到美国最先进的自闭症康复理念和方法。同时给家长建立自信心，使“以家庭为核心”的康复理念得以实现。
