父母的陪伴所带给孩子的安全感，是孩子大脑正常发展的重要因素，陪伴时的互动、拥抱，能让孩子获得安全感和快乐，这些都是学习的动机，提升智力发育的关键。过去我们常忽略心的重要性，以为给他吃、给他喝、没冻着，就是好父母了。其实，在发展上，心跟身一样重要。
神经学上有个现象叫“身心症”，即身体完全正常没有毛病，但心病却使身体功能失常。马斯洛有一个三角锥的匮乏需求理论，最下层是生理的需求，如食物、水和氧，再上去是安全的需求，只有这些需求被满足后，才会到达顶端的自我实现。
陪伴时互动，可提升孩子的智力
最近美国纽约大学的研究者用后设分析的方法，去重新检视目前所有0~6岁学龄前儿童智力提升的论文，结果发现，父母跟孩子的互动跟补充孩子大脑发育所需的长链多不饱和脂肪酸和DHA，都会增进孩子的智力发展。
研究发现，父母陪伴孩子阅读时，若用引导他说话，问他开放型的问题，也就是没有固定答案、但必须思考的问题时，孩子的智力可以提升6分。若只是买书给孩子看，没有跟他互动，IQ没有改变。这是因为语言的学习需要跟人互动，同时，亲子共读时，大人把孩子抱在身上，孩子感到很安全，大人的注意力放在孩子身上，孩子感到很快乐，安全感和快乐会使孩子以后爱上阅读，因为那是正向的情绪，而情绪是学习的动机。
神经学上有个现象叫“身心症”，即身体完全正常没有毛病，但心病却使身体功能失常。马斯洛有一个三角锥的匮乏需求理论，最下层是生理的需求，如食物、水和氧，再上去是安全的需求，只有这些需求被满足后，才会到达顶端的自我实现。
陪伴时互动，可提升孩子的智力
最近美国纽约大学的研究者用后设分析的方法，去重新检视目前所有0~6岁学龄前儿童智力提升的论文，结果发现，父母跟孩子的互动跟补充孩子大脑发育所需的长链多不饱和脂肪酸和DHA，都会增进孩子的智力发展。
研究发现，父母陪伴孩子阅读时，若用引导他说话，问他开放型的问题，也就是没有固定答案、但必须思考的问题时，孩子的智力可以提升6分。若只是买书给孩子看，没有跟他互动，IQ没有改变。这是因为语言的学习需要跟人互动，同时，亲子共读时，大人把孩子抱在身上，孩子感到很安全，大人的注意力放在孩子身上，孩子感到很快乐，安全感和快乐会使孩子以后爱上阅读，因为那是正向的情绪，而情绪是学习的动机。
