收获分成为A、B、C、D四档。
A为收获巨大，
B为很有收获，
C为收获一般般，
D为没啥收获。
A、B、C、D和学习效果的好坏以及学习内容的重要与否都有关系。此为主观评价 。
非常佩服！我觉得以后可以搞一个这种补习班的综合评价体系。完全可以以这位家长的方法作为蓝本。
从这张完整的报表中，可以看到家长付出的时间，精力和心血。但是，我其实更加佩服这张报表背后的那个孩子，真是好辛苦啊。
孩子们不是在补习班，就是在去补习班的路上
选择：只存在数学班和书法班之间，而不存在上不上辅导班
前一段时间，中央人民广播电台做了一次随机的补习班调查。无论是节目主持人还是被采访到的家长，基本上90%都给孩子报了补习班，区别仅仅在于报的多少而已。
城市孩子课外补习班参与情况
全国范围城市与农村孩子课外补习班参与情况
所以，假期里的孩子不是在补习班，就是在去补习班的路上，全民皆补。
在我们上学的时代，上补习班都是学习有压力的学生，而现在是学习有压力的要补习，学习优秀的还是要补习，而且还不是小补，要大补特补。
A为收获巨大，
B为很有收获，
C为收获一般般，
D为没啥收获。
A、B、C、D和学习效果的好坏以及学习内容的重要与否都有关系。此为主观评价 。
非常佩服！我觉得以后可以搞一个这种补习班的综合评价体系。完全可以以这位家长的方法作为蓝本。
从这张完整的报表中，可以看到家长付出的时间，精力和心血。但是，我其实更加佩服这张报表背后的那个孩子，真是好辛苦啊。
孩子们不是在补习班，就是在去补习班的路上
选择：只存在数学班和书法班之间，而不存在上不上辅导班
前一段时间，中央人民广播电台做了一次随机的补习班调查。无论是节目主持人还是被采访到的家长，基本上90%都给孩子报了补习班，区别仅仅在于报的多少而已。
城市孩子课外补习班参与情况
全国范围城市与农村孩子课外补习班参与情况
所以，假期里的孩子不是在补习班，就是在去补习班的路上，全民皆补。
在我们上学的时代，上补习班都是学习有压力的学生，而现在是学习有压力的要补习，学习优秀的还是要补习，而且还不是小补，要大补特补。
