从0到1（从无到有的突变），不是从1到N（从少到多的过度）。
＂汉字思维＂是课程的理念；＂汉字＂是课程的载体和手段；＂汉字的产生过程＂是课程的教学流程
主要课程特色：
a、理念(创生、从0到1)、
b、模式（五大领域融合，非机械整合），
c、载体（汉字思维），
d、体系（为人、为世、为学，因人因时因事自成体系)
e、目的（社会领域的国学智慧、科学领域的象思维、语言领域的语言表述、艺术领域的汉字艺术）