事实上，做家长的也有苦衷。谁不愿意自己的孩子生活在快乐中，谁愿意在这样的残酷的竞争中去拼命？可怜天下父母心，没有谁希望训斥自己的孩子。为了孩子能在未来的社会竞争中站稳脚跟，他们常常有意无意地教训孩子。但实际上，这种教育方法并没有多少成效。当然，教育子女没有标准答案，每个孩子都很特别，都需要父母去特别对待。对于青春期的孩子，父母要做的是引导，而绝不是教训。
进人初中的孩子，正处在身心发育的关键时期。在生理上，叫青春发育期。青春发育期这个阶段，既不同于儿童，也不同于成人，它的最大特点是生理上快速生长，急剧变化，随之带来的是他们的独立意识的增强；他们也渴望进人成人的世界，希望得到成人的尊重。如果父母对孩子还是像他小的时候一样，以一个极具权威的身份在教训他，就会造成他的敬而远之，不愿意向家长披露心迹。因此，家长要在内心里把自己和孩子放在平等的地位，把他看成是家庭中很重要的一个成员来对待，遇到问题也要和孩子多商量，对孩子多加引导。要尊重孩子，尊重他的人格，尊重他的意见，不能动不动就训斥，那样只会使孩子离你越来越远。

那么，具体来说，家长应该怎么做呢？
方法一：给自己“洗脑"，摒弃传统的家长观念。
家长长期以训斥的口吻教育孩子，都是家长制在心中作怪。因此，家长要想与这些初中孩子和谐相处，要想使自己与孩子的关系更加亲密，让孩子乐意与自己“合作"，家长首先要做的就是给自己“洗脑"，即打破那种传统的家长观念，不要总想着去挑孩子的毛病，而要不断提醒自己：孩子虽然小，但也已经是个大人了，他需要尊重；我的孩子是最棒的，他具备很多优点；允许孩子犯错误，并帮助孩子去改正错误......
方法二：放下家长的架子，做孩子的朋友。
有些家长为了维护自己在孩子心中的地位，刻意与孩子保持距离，从而使孩子时刻都感觉到家庭气氛很紧张。亲子之间存在距离，沟通就很难进行。在没有沟通的家庭里，这种紧张的气氛往往就会衍化成亲子之间的危机。
因此，父母不能太看重自己作为长辈的角色。因为长辈意味着权威和经验，意味着要让别人听自己的。但事实上，在急速变化的多元文化中，这种经验是靠不住的。
不把自己当长辈，而是跟孩子一起探索、学习、互通有无，这种做法会让家长在孩子的教育和沟通上变得更加自由和开明

方法三：让孩子“有话能说"，自己“有话会说"
家长与孩子交流时，要坚持一个双向原则，让孩子有话能说比如，在交流的时候，无论孩子的观点是否妥当，你首先都应该给予赞赏和鼓励，然后再予以指正，这样可以鼓励孩子更大胆、更深人地交流。同时，作为家长，要注意说话的口吻。
同样的道理，采用命令的口吻和用道理演示达到的效果是不一样的，很明显，后者的效果会更好。如果能用通俗易懂的话说明一个深刻的道理，用简明扼要的话揭示一个复杂的现象，用热情洋溢的话激发一种向上的精神，孩子自然会潜移默化，受到感染，明白父母的苦心。
沟通，是解决一切教育问题的良药。沟通是亲子关系升温的基础，离开了沟通，所有的教育都将无从谈起。作为初中孩子的家长，一定要丢弃要求孩子“这么做、那么做"的固有观念，同时也要丢弃把孩子赶向特定方向的强迫观念。
在孩子遇到困难或遭受挫折时，家长更应适时地拿起激励和表扬的武器，减少孩子遇到困难时的畏惧心理和失败后的灰心情绪，增强他们成功的信念，而不是训斥和责备；然后，再和孩子一起讨论、确定克服困难或弥补过失的途径和办法。你对孩子的理解和尊重，必然有利于问题的真正解决，有利于两代人的沟通！