邹区知典教育，邹区灯具城的家长都把孩子送到这里，知典教育邹区校区专注中小学文化课（语文，数学，英语，物理，化学，作文，奥数）一对一，小班化，个性化辅导成绩提升，帮助孩子制定个性化辅导方案，通过心理疏导，行为习惯，
引导学习，夯实基础，培优提升，综合提升孩子成绩。因为我们一直认为、不是所有的孩子都是学习成绩差或者基础薄弱，现在的孩子都是很聪明的，可是家长有没有发现，每次考试由于粗心大意而犯错丢分的占了很大比例的，这说明并不是孩子基础薄弱，而是行为习惯不好，只要把孩子的平时不良习惯（如拖拉、上课走神，作业墨迹，剥橡皮擦，一做作业就饥饿、喝水、尿尿、肚子不舒服等各种借口）这些问题是导致孩子失分很大原因，我们只要把这些抓住，帮助孩子改正过来，孩子提升的是很快的。
很多家长认为，我孩子成绩好不需要补习，在家长的观念中，认为补习是孩子成绩差需要做的事情。这种观念已经被很多家长摒弃，特别是教育理念好的家长。他们明白，小学是跟同班同学比较，初中是跟同年级同区域比较，中考跟同市比较，上了高中，高考的时候跟全省、全国比较，即使我们孩子目前是学霸，面对全国千万个考生，我们的孩子还能算得上学霸吗？当孩子在知识的宽度上达到一定程度时，我们应该往深度拓展，让孩子更深入的研究知识。在中高考时，二本或者一般的院校比的是同学们对基础知识的掌握和运用能力，想要在更高的院校（比如211,985院校）比的是同学们对知识的深度研究能力和运用水平。所以家长朋友们不要再认为进入培训班的孩子都是基础不好的。都是学霸级别的孩子出入培训班，你们班的那些学习好的孩子都在外面参加培训的，但是他们家长从来会告诉你：我家孩子我管的松，从没参加什么培训班，随他。可是事实是他们确实参加了不下三个培训班，这就是差别。
我们常说的八小时之内叫工作，八小时之外叫事业，学生一样，课堂上的叫学习，课堂外的叫提升。一个老师在课堂上40多个孩子，是不可能每个照顾得到的，只能按照自己的思路让大多数孩子能听懂，让少部分孩子能完全吸收，剩下的就看孩子自己咯，相信很多家长感觉到代课老师一学期了都没跟家长面对面的沟通上三次，我们做过测试一个老师一天最多智能沟通三个到五个学生或学生家长，多了无论从时间还是精力上都无法跟得上。
如果我们孩子自己不在课外多下功夫补习，问题就会越积越多，日积月累，孩子就无从下手不知从哪里学习，慢慢开始对学习失去兴趣，失去信心，以至于越来越落后，一个成绩优秀的孩子就是这样被掉落的，并不是大家一致认为的课程多了，压力大了，那只是占据一小小部分，因为年级高了，课业多了，孩子的理解能力和接受能力也在增强，所以很少存在孩子因为课程多而跟不上的因素。这就是我们作为家长的没有深入的思考原因而是听别人总结的因素，还坚信不疑认为是真理。这是很大的误区，如果还在这个误区，请家长朋友们务必真正的和孩子交流发现自家孩子的问题，而不是大众化。
引导学习，夯实基础，培优提升，综合提升孩子成绩。因为我们一直认为、不是所有的孩子都是学习成绩差或者基础薄弱，现在的孩子都是很聪明的，可是家长有没有发现，每次考试由于粗心大意而犯错丢分的占了很大比例的，这说明并不是孩子基础薄弱，而是行为习惯不好，只要把孩子的平时不良习惯（如拖拉、上课走神，作业墨迹，剥橡皮擦，一做作业就饥饿、喝水、尿尿、肚子不舒服等各种借口）这些问题是导致孩子失分很大原因，我们只要把这些抓住，帮助孩子改正过来，孩子提升的是很快的。
很多家长认为，我孩子成绩好不需要补习，在家长的观念中，认为补习是孩子成绩差需要做的事情。这种观念已经被很多家长摒弃，特别是教育理念好的家长。他们明白，小学是跟同班同学比较，初中是跟同年级同区域比较，中考跟同市比较，上了高中，高考的时候跟全省、全国比较，即使我们孩子目前是学霸，面对全国千万个考生，我们的孩子还能算得上学霸吗？当孩子在知识的宽度上达到一定程度时，我们应该往深度拓展，让孩子更深入的研究知识。在中高考时，二本或者一般的院校比的是同学们对基础知识的掌握和运用能力，想要在更高的院校（比如211,985院校）比的是同学们对知识的深度研究能力和运用水平。所以家长朋友们不要再认为进入培训班的孩子都是基础不好的。都是学霸级别的孩子出入培训班，你们班的那些学习好的孩子都在外面参加培训的，但是他们家长从来会告诉你：我家孩子我管的松，从没参加什么培训班，随他。可是事实是他们确实参加了不下三个培训班，这就是差别。
我们常说的八小时之内叫工作，八小时之外叫事业，学生一样，课堂上的叫学习，课堂外的叫提升。一个老师在课堂上40多个孩子，是不可能每个照顾得到的，只能按照自己的思路让大多数孩子能听懂，让少部分孩子能完全吸收，剩下的就看孩子自己咯，相信很多家长感觉到代课老师一学期了都没跟家长面对面的沟通上三次，我们做过测试一个老师一天最多智能沟通三个到五个学生或学生家长，多了无论从时间还是精力上都无法跟得上。
如果我们孩子自己不在课外多下功夫补习，问题就会越积越多，日积月累，孩子就无从下手不知从哪里学习，慢慢开始对学习失去兴趣，失去信心，以至于越来越落后，一个成绩优秀的孩子就是这样被掉落的，并不是大家一致认为的课程多了，压力大了，那只是占据一小小部分，因为年级高了，课业多了，孩子的理解能力和接受能力也在增强，所以很少存在孩子因为课程多而跟不上的因素。这就是我们作为家长的没有深入的思考原因而是听别人总结的因素，还坚信不疑认为是真理。这是很大的误区，如果还在这个误区，请家长朋友们务必真正的和孩子交流发现自家孩子的问题，而不是大众化。
