艾宝倍诞生于互联网信息时代背景下，是一家以“互联网+儿童教育中心+绘本动漫体验中心”为定位；以国内首创“教学O2O--线上动漫视频，线下互动教学”为新一代的教学模式；以“寓教于乐，让每个孩子玩的开心，在绘本故事和游戏中促进儿童敏感期发展”为核心理念的教育科技品牌公司。
给他玩具根本不玩，就是放嘴里啃，连绘本都是拿来啃；现在会爬了，地上看到什么都要往嘴里放，爬哪吃到哪；这是很多父母们的一个困扰，而且常常我们制止，孩子偏要啃，越制止，越要啃，搞得大家都精疲力尽。今天就想和大家聊一下，怎样可以帮助孩子安全顺利度过口腔敏感期。
艾宝倍专注于在寓教于乐当中，通过一系列具有针对性的游戏和内容，帮助促进儿童敏感期的发展。倡导和实现教学的标准化、定制化和信息化。让孩子在游戏中学习，在绘本故事中成长，协助父母培养孩子独立自主的性格习惯，提供专业、整齐、高品质的培训方案；致力于为社会和家庭培养健康、自信的儿童；致力于培养一支兼具专业能力和爱心责任感的教育从业队伍。
一份理解
孩子是通过感官来发现和探索这个世界的，年纪小的孩子嘴巴和舌头是最敏感的，而身体的其他器官还在发育中。我们试想一下，当他无法很好控制自己的头部肩膀，当他的视力还是模糊的，触觉还是迟钝的，那自然，口腔就成了他最重要了解这个世界的途径。
因此，在看待这个问题上，我们需要有一份理解的心，不要简单粗暴地去制止。我们要知道，他们那么锲而不舍地在啃东西，从某种程度上来说，这是他们旺盛学习热情的体现。
我们看到的是孩子在吃积木，但对于孩子来说，这是他们用有限的感官在了解，这是什么？它多大？硬的还是软的？“学习”并不只是认字数数，学龄前孩子最重要的学习就是认识自己、认识周围环境、认识世界。基于理解的基础上，我们接下来就要分两步走。
第一步：安全环境，尽兴探索过了一岁后，孩子的自主意识就在慢慢萌芽，这时的他们一直在寻找“权利”和“掌控感”，最明显的一个表现就是，你不让，我偏要！这一点对于口腔敏感期的孩子来说更是如此，越说不许吃，越要吃，结果就变成了“人盯人”战术。
而这个阶段的孩子，又有个显著特点，就是喜欢得到关注，于是“人盯人”对他们来说就是一种关注，又进一步强化了孩子什么都放嘴里吃，来持续获得关注。
因此，分两步走的第一步，就是既然知道“制止”是徒劳，不妨提前做个把控，选择高品质的玩具、绘本。虽然它们不是咬胶，但至少我们可以安心，即使啃了也没多大问题。这样，我们就不会无时无刻对着孩子说，“不要吃，不许吃”。
比如碗碟你是不允许孩子探索的，与其在孩子开始玩了不停说“不可以”，不如提前装上安全锁，让孩子没有接触的机会。我们的家也是孩子的家，让他们安全尽兴探索，这是他们学习的方式之一。
当我们给予了孩子自由探索的空间和权利后，孩子也就不会一而再再而三地挑战我们。再配合第二步，孩子慢慢自己就会淡化什么都放嘴里吃的行为了。第二步：全面发展，增强探索本领“因为嘴巴最敏感，所以我就用嘴巴探索”，那要打破这个循环，我们就需要有意识地全面开发孩子的其他感官，也就是视觉、听觉和触觉。
视觉的开发，最基础的就是大家重视的追视。我们可以拿一些玩具，特别是稍微有一些声响的玩具，在孩子的眼睛前慢慢地移动，吸引孩子的注意力，让他们盯着这些玩具进行追视，这对于小月龄孩子来说是很不错的锻炼方法。
触觉的开发，就是和大家强调过很多次的精细运动发展。我们可以多提供一些不同材质的玩具，让孩子有机会去触摸抓握，刺激手掌末梢神经。手越来越灵活，孩子就会意识到，不仅仅可以用嘴巴探索世界，手也是好帮手，而且更加方便。
听觉的开发，就是训练耳朵的灵敏度。从出生开始，就要有意识地多跟孩子说话，多和孩子一起互动唱童谣，这样的“磨耳朵”不仅仅是为了语言启蒙，也是让孩子意识到，自己还有一个接收外界信息的渠道，“耳朵这个小帮手我也可以用起来”。
当孩子的视觉、听觉、触觉全部提高后，他就会发现，“哇，原来我有那么多本领，我不用完全依靠嘴巴来探索世界了！”到了这个时候你就会发现，孩子的口腔探索期正在慢慢地度
解决孩子问题时，首先要避免和孩子之间的“权力之争”，不要企图简单粗暴地，利用父母的权威去制止孩子的行为。试过的都知道这没用，即使短期有效之后还会反弹。这一点每个父母都被打击过，但还是有很多父母前赴后继去尝试。相反，给予一些替代方案，创造一个“双赢”而不是“双输”的解决方案。
然后，反思一下导致孩子这个问题的背后是不是孩子某些能力的缺失。大部分的“问题孩子”其实都是缺乏解决问题的能力，大部分的“熊孩子”只是不懂得正确的方式怎么做，而这恰恰就是我们父母的职责所在。
艾宝倍温馨提醒：所谓“教孩子”，并不是“我说的，你就要照做”，而是理解孩子成长过程中的局限性，给予孩子工具和策略去发展能力，并且在这个过程中，让孩子慢慢理解，自己和这个社会的界限在哪里。
给他玩具根本不玩，就是放嘴里啃，连绘本都是拿来啃；现在会爬了，地上看到什么都要往嘴里放，爬哪吃到哪；这是很多父母们的一个困扰，而且常常我们制止，孩子偏要啃，越制止，越要啃，搞得大家都精疲力尽。今天就想和大家聊一下，怎样可以帮助孩子安全顺利度过口腔敏感期。
艾宝倍专注于在寓教于乐当中，通过一系列具有针对性的游戏和内容，帮助促进儿童敏感期的发展。倡导和实现教学的标准化、定制化和信息化。让孩子在游戏中学习，在绘本故事中成长，协助父母培养孩子独立自主的性格习惯，提供专业、整齐、高品质的培训方案；致力于为社会和家庭培养健康、自信的儿童；致力于培养一支兼具专业能力和爱心责任感的教育从业队伍。
一份理解
孩子是通过感官来发现和探索这个世界的，年纪小的孩子嘴巴和舌头是最敏感的，而身体的其他器官还在发育中。我们试想一下，当他无法很好控制自己的头部肩膀，当他的视力还是模糊的，触觉还是迟钝的，那自然，口腔就成了他最重要了解这个世界的途径。
因此，在看待这个问题上，我们需要有一份理解的心，不要简单粗暴地去制止。我们要知道，他们那么锲而不舍地在啃东西，从某种程度上来说，这是他们旺盛学习热情的体现。
我们看到的是孩子在吃积木，但对于孩子来说，这是他们用有限的感官在了解，这是什么？它多大？硬的还是软的？“学习”并不只是认字数数，学龄前孩子最重要的学习就是认识自己、认识周围环境、认识世界。基于理解的基础上，我们接下来就要分两步走。
第一步：安全环境，尽兴探索过了一岁后，孩子的自主意识就在慢慢萌芽，这时的他们一直在寻找“权利”和“掌控感”，最明显的一个表现就是，你不让，我偏要！这一点对于口腔敏感期的孩子来说更是如此，越说不许吃，越要吃，结果就变成了“人盯人”战术。
而这个阶段的孩子，又有个显著特点，就是喜欢得到关注，于是“人盯人”对他们来说就是一种关注，又进一步强化了孩子什么都放嘴里吃，来持续获得关注。
因此，分两步走的第一步，就是既然知道“制止”是徒劳，不妨提前做个把控，选择高品质的玩具、绘本。虽然它们不是咬胶，但至少我们可以安心，即使啃了也没多大问题。这样，我们就不会无时无刻对着孩子说，“不要吃，不许吃”。
比如碗碟你是不允许孩子探索的，与其在孩子开始玩了不停说“不可以”，不如提前装上安全锁，让孩子没有接触的机会。我们的家也是孩子的家，让他们安全尽兴探索，这是他们学习的方式之一。
当我们给予了孩子自由探索的空间和权利后，孩子也就不会一而再再而三地挑战我们。再配合第二步，孩子慢慢自己就会淡化什么都放嘴里吃的行为了。第二步：全面发展，增强探索本领“因为嘴巴最敏感，所以我就用嘴巴探索”，那要打破这个循环，我们就需要有意识地全面开发孩子的其他感官，也就是视觉、听觉和触觉。
视觉的开发，最基础的就是大家重视的追视。我们可以拿一些玩具，特别是稍微有一些声响的玩具，在孩子的眼睛前慢慢地移动，吸引孩子的注意力，让他们盯着这些玩具进行追视，这对于小月龄孩子来说是很不错的锻炼方法。
触觉的开发，就是和大家强调过很多次的精细运动发展。我们可以多提供一些不同材质的玩具，让孩子有机会去触摸抓握，刺激手掌末梢神经。手越来越灵活，孩子就会意识到，不仅仅可以用嘴巴探索世界，手也是好帮手，而且更加方便。
听觉的开发，就是训练耳朵的灵敏度。从出生开始，就要有意识地多跟孩子说话，多和孩子一起互动唱童谣，这样的“磨耳朵”不仅仅是为了语言启蒙，也是让孩子意识到，自己还有一个接收外界信息的渠道，“耳朵这个小帮手我也可以用起来”。
当孩子的视觉、听觉、触觉全部提高后，他就会发现，“哇，原来我有那么多本领，我不用完全依靠嘴巴来探索世界了！”到了这个时候你就会发现，孩子的口腔探索期正在慢慢地度
解决孩子问题时，首先要避免和孩子之间的“权力之争”，不要企图简单粗暴地，利用父母的权威去制止孩子的行为。试过的都知道这没用，即使短期有效之后还会反弹。这一点每个父母都被打击过，但还是有很多父母前赴后继去尝试。相反，给予一些替代方案，创造一个“双赢”而不是“双输”的解决方案。
然后，反思一下导致孩子这个问题的背后是不是孩子某些能力的缺失。大部分的“问题孩子”其实都是缺乏解决问题的能力，大部分的“熊孩子”只是不懂得正确的方式怎么做，而这恰恰就是我们父母的职责所在。
艾宝倍温馨提醒：所谓“教孩子”，并不是“我说的，你就要照做”，而是理解孩子成长过程中的局限性，给予孩子工具和策略去发展能力，并且在这个过程中，让孩子慢慢理解，自己和这个社会的界限在哪里。
