每一个认定自己有爱心的人，24小时带一带别人家的孩子，就能看清自己的内心了。
每一个全天候带孩子的妈妈也都有相同的哀伤，偶尔会怀念一下年轻时独处的时光。
我曾经在一个幼儿园短暂工作过一段时间，还只是协助主班老师参与户外自由玩耍活动，就已经深刻理解了幼儿园老师的坚韧不拔，并心怀敬意。
首先，你不能生病，作为老师，必须有强健的体魄。幼儿园老师是没有办法带病工作的，一旦生病，只能依靠配班老师，并调用其他并不熟悉孩子的老师帮忙，很快孩子的状态就会变得糟糕。
越是年幼的孩子，越需要一位稳定的陪伴者，主要陪伴者的缺失，以及适应相对陌生的陪伴者，多少都会引发孩子的焦虑。
你必须有强大的内心世界。这也是为什么西方国家，多是40岁以上心智相对稳定的人从事幼儿教育的原因，也常常见到一些头发花白的老太太是幼儿园的核心人物。
有一些特别年轻的老师，会和我谈谈心，她们往往会好奇外面世界的样子，总是想找找机会，出去看一看。而幼儿园的工作，重要的是日复一日的重复节奏，是内在的安定感，是每天做同样的事情，是用心去感受孩子的内在变化。没有一定生活阅历的人，是很难具备正确理解孩子行为和情绪的能力的。
这
哪怕只是基本的儿童看护，如果没有发自内心的驱动力，超过6个小时，一般人都会陷入烦躁，更何况是面对一群孩子。
越是年幼的孩子，越需要关注，有一个非常形象的比喻，幼儿园老师就像一个移动的盐水瓶，不停向孩子输送养分，你必须精神抖擞，对孩子的需求做出积极回应。
哪怕你仅仅只做过一天的幼儿园老师，你就会明白做一个合格的幼儿园老师，是多么艰难。
你对人性必须要有清醒的认知。2岁多的孩子，开始第一次有了“我”的概念，他们开始宣告自己的存在，特别是刚入园的孩子，熊孩子的概率非常大，但这并非孩子的本性，这个年龄段的孩子有时候会“坏”得可怕，需要我们耐心的引导和忍耐，你必须要懂得选择适合的艺术活动帮助孩子平衡，度过这段艰难时刻。
幼儿的陪伴者，包括父母、老师和老人，都会在不同时刻陷入困境，带孩子这件事，绝对不是一件靠爱心能够解决的简单工作，即便是母爱。所以，幼儿的养育，并不是一件靠个人能够独立完成的事，不仅需要家庭的帮助，更需要国家和社会的帮助。
我们的能力是有限的，特别是在面对年幼孩子之时，他们的感知力超越我们成人，需要我们更加敏锐去捕捉，正确对待他们。未来的世界，是一个以个体化感受为出发点的“个性”时代，幸运的是，我们能够在陪伴孩子的过程中，一起找到那种细腻的感受，这是孩子的陪伴者的幸运，因为孩子是和我们一起，寻找智慧的关键人物，他们才是我们的老师。
一个好的幼儿园，需要创造一个松弛的环境，让老师能够喘口气，能够获得精神上的支持，让老师们能够成为一个潜入孩子内在世界的人，或者说能够帮助孩子打开心门的人，这才是一个适合的陪伴者。
每一个全天候带孩子的妈妈也都有相同的哀伤，偶尔会怀念一下年轻时独处的时光。
我曾经在一个幼儿园短暂工作过一段时间，还只是协助主班老师参与户外自由玩耍活动，就已经深刻理解了幼儿园老师的坚韧不拔，并心怀敬意。
首先，你不能生病，作为老师，必须有强健的体魄。幼儿园老师是没有办法带病工作的，一旦生病，只能依靠配班老师，并调用其他并不熟悉孩子的老师帮忙，很快孩子的状态就会变得糟糕。
越是年幼的孩子，越需要一位稳定的陪伴者，主要陪伴者的缺失，以及适应相对陌生的陪伴者，多少都会引发孩子的焦虑。
你必须有强大的内心世界。这也是为什么西方国家，多是40岁以上心智相对稳定的人从事幼儿教育的原因，也常常见到一些头发花白的老太太是幼儿园的核心人物。
有一些特别年轻的老师，会和我谈谈心，她们往往会好奇外面世界的样子，总是想找找机会，出去看一看。而幼儿园的工作，重要的是日复一日的重复节奏，是内在的安定感，是每天做同样的事情，是用心去感受孩子的内在变化。没有一定生活阅历的人，是很难具备正确理解孩子行为和情绪的能力的。
这
哪怕只是基本的儿童看护，如果没有发自内心的驱动力，超过6个小时，一般人都会陷入烦躁，更何况是面对一群孩子。
越是年幼的孩子，越需要关注，有一个非常形象的比喻，幼儿园老师就像一个移动的盐水瓶，不停向孩子输送养分，你必须精神抖擞，对孩子的需求做出积极回应。
哪怕你仅仅只做过一天的幼儿园老师，你就会明白做一个合格的幼儿园老师，是多么艰难。
你对人性必须要有清醒的认知。2岁多的孩子，开始第一次有了“我”的概念，他们开始宣告自己的存在，特别是刚入园的孩子，熊孩子的概率非常大，但这并非孩子的本性，这个年龄段的孩子有时候会“坏”得可怕，需要我们耐心的引导和忍耐，你必须要懂得选择适合的艺术活动帮助孩子平衡，度过这段艰难时刻。
幼儿的陪伴者，包括父母、老师和老人，都会在不同时刻陷入困境，带孩子这件事，绝对不是一件靠爱心能够解决的简单工作，即便是母爱。所以，幼儿的养育，并不是一件靠个人能够独立完成的事，不仅需要家庭的帮助，更需要国家和社会的帮助。
我们的能力是有限的，特别是在面对年幼孩子之时，他们的感知力超越我们成人，需要我们更加敏锐去捕捉，正确对待他们。未来的世界，是一个以个体化感受为出发点的“个性”时代，幸运的是，我们能够在陪伴孩子的过程中，一起找到那种细腻的感受，这是孩子的陪伴者的幸运，因为孩子是和我们一起，寻找智慧的关键人物，他们才是我们的老师。
一个好的幼儿园，需要创造一个松弛的环境，让老师能够喘口气，能够获得精神上的支持，让老师们能够成为一个潜入孩子内在世界的人，或者说能够帮助孩子打开心门的人，这才是一个适合的陪伴者。
